8人之初（教学设计）-语文一年级下册

教案课题人之初备课人授课日期教学目标（1）学生能够认识并书写本课的生字词，正确、流利地朗读和背诵课文。（2）学生通过学习课文、小组讨论、拓展阅读等方式，理解文中语句的含义，掌握“不”的变调规律。（3）学生感受传统文化的魅力，体会教育和学习对成长的重要性，激发学习传统文化知识的兴趣。教学重点与难点（1）认识并书写生字词，正确、流利地朗读和背诵课文。（2）理解课文内涵，明白教育和学习对成长的重要性。（3）创设传统文化氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。媒体教具（1）《三字经》选段文本及拼音标注。（2）生字卡片，包含“之、相、近、习、远、玉、义”等字。（3）《三字经》相关的视频资料。教法学法启发谈话法、介绍法、自读自悟法、指导朗读法、讨论交流法、练习背诵法、巩固拓展法教学过程二次备课调整一、启发谈话,导入新课同学们，今天我们将一起学习《三字经》的选段。中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，希望通过这节课的学习，大家能更加了解我们的传统文化。请同学们齐读课题。（板书：识字8人之初）教师引导学生思考：《三字经》对于我们了解中国传统文化有什么重要意义？学生回答：《三字经》可以帮助我们了解古人的教育理念和道德观念。二、介绍《三字经》老师向大家简单介绍《三字经》。《三字经》自南宋以来，已有七百多年的历史，是儿童启蒙读物中的经典之作，共一千多字，内容涵盖了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理道德及一些民间传说，易记易诵，广为人知。联合国教科文组织将其列入《世界儿童道德教育丛书》。教师提问：同学们，你们知道《三字经》中有哪些经典句子吗？学生回答：养不教，父之过；教不严，师之惰。三、初读课文,自学生字请大家自由朗读课文，借助拼音正确发音。同桌互读，互相纠正读音。教师巡视指导，注意学生的发音情况，及时纠正错误。学生反映：有些字我不太确定怎么读，可以请教同桌。四、检查预习情况借助拼音，自由读生字新词。要求:(1)读准字音，连词读。(2)小组交流:哪些字的读音容易读错？在书上做标记，多读几遍。去掉拼音，再次自由读生字新词。要求:(1)读准字音，连词读。(2)小组交流:哪些字不会读了？可以问问小组中的同学或老师，也可以借助拼音再读几遍。检查指导。(1)指名读生字及词语。（如：“之”、“相”、“善”、“专”等）(2)强调“善、专”是前鼻音。(3)齐读生字及词语。教师提问：同学们，你们觉得哪些生字最难记住？为什么？学生回答：我觉得“善”字比较难记，因为它有好多笔画。五、指导书写出示生字，认读，并口头组词。之相近习远玉义观察生字的特点及其在田字格中的位置。重点指导“之、习、近、义”的笔顺和书写。学生描红，仿写。展示书写作品，进行讲评。教师示范书写“之”字，并讲解笔顺：先写横撇，再写捺。教师提问：同学们，“之”字的笔顺是什么？请一位同学来演示一下。学生回答：先写横撇，再写捺。六、指导朗读自由朗读课文。播放《三字经》的视频，听范读。学生练读。配乐朗读。教师提问：同学们，《三字经》的朗读节奏应该怎样把握？学生回答：每个字的间隔要均匀，不能太快也不能太慢。七、复习导入出示生字。之相近习远玉义指名读，齐读。出示词语。初始初夏天性性格专心专门善良友善练习朗读，你还能想到哪些词语？齐读全文。教师提问：同学们，你们能用这些生字组成新的词语吗？学生回答：初始、初夏、天性、性格、专心、专门、善良、友善。八、精读感悟,重点突破学习第一小节。(1)指名读第一小节。(2)老师解释课文的意思。第一句:每个人的本性都是善良的。这个善良的本性每个人都相同，后来因为个人的学习环境不同，性情便产生了很大的差别。第二句:如果年幼时不施以良好的教育，那么他的性情便会受到不良影响而有所改变。为了防止这种情况发生，最重要的是要有恒心并且专心致志地去教育孩子。(3)通过老师的解释，你懂了什么？小组讨论交流。代表发言：我们的本性是善良的，要接受好的教育才能成才。（板书：善良、好的教育）(4)指导朗读。学生表示：我认为每一句都应该读得缓慢而有感情。学习第二小节。(1)自由读第二小节。(2)指名读第一句。出示句子。子不学,非所宜,幼不学,老何为?(3)你读懂了什么？小组讨论交流。代表发言：不好好学习是非常不应该的，因为年幼时不肯及时学习，将来长大后很难有所成就和作为。（板书：好好学习）(4)拓展阅读古诗《长歌行》，说说其中的道理，理解学习的重要性。(5)指导朗读。(6)出示没有雕刻的玉石和雕刻好的精美玉器的图片，让学生谈谈感受。(7)出示句子。玉不琢,不成器,人不学,不知义。(8)谈谈读后的收获。玉是一种可以用来当装饰品的石头，如果不经过雕琢，就不能成为美丽的玉器。同样的道理，人如果不肯勤奋求学，就不会懂得礼节道义。教师提问：同学们，“子不学,非所宜,幼不学,老何为?”这句话告诉我们什么道理？学生回答：这句话告诉我们，如果小时候不学习，长大了就很难有所作为。九、练习背诵指导朗读全文。练习背诵。教师提问：同学们，我们一起来背诵一遍《三字经》的第一小节，看看谁能背得又快又好。学生齐背：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。十、巩固拓展课下阅读《三