父母教养方式对幼儿社会性发展的影响研究

父母教养方式对幼儿社会性发展的影响研究目录TOC\o"1-3"\h\u6148一、绪论 摘要：本研究旨在探究父母教养方式对幼儿社会性发展的影响，并提出相应的建议。通过采用分层整群抽样的方法，从H市三所幼儿园共选取了600名幼儿及其家长作为调查对象，运用陈会昌教授编制的《4-7岁儿童社会性发展量表》和龚艺华教授编制的《父母教养方式调查问卷》进行数据收集。经过统计分析，有效问卷为396份。在研究结果中，我们首先调查了幼儿的社会性发展现状，发现幼儿的社会性发展呈现出一定的差异，其中父母教养方式可能是影响因素之一。随后，我们对不同性别、年龄、受教育程度的父母教养方式进行了分析，揭示了不同条件下父母教养方式的差异。同时，我们分析了溺爱型、民主型、放任型、专制型和不一致型等不同类型父母教养方式对幼儿社会性发展的影响，发现不同教养方式对幼儿社会性发展产生着显著影响。基于以上研究结果，我们提出了一些建议。首先，家长应倡导民主型教养方式，鼓励孩子积极参与决策，培养他们的自主性和社会交往能力。其次，家长需要平衡保护与自主，创造一个支持孩子探索和尝试的环境。加强家庭沟通，促进家庭成员之间的互动和合作，有助于培养孩子的社会性发展。此外，家长还应培养孩子的适应能力，使他们能够在不同情境中自如地应对。最后，持续学习和反思是家长不断提升教养方式的重要方法，有助于更好地支持幼儿的社会性发展。关键词：父母教养方式；幼儿；社会性发展一、绪论（一）研究背景幼儿期是人生发展中至关重要的阶段，对于塑造个体的社会性发展具有深远的影响。在这一阶段，孩子开始建立人际关系、探索自我身份、学会合作与沟通，这些因素共同构建了他们未来的社会适应能力高鹏.父母教养方式对幼儿社会性发展的影响及改善策略[J].智力,2022(20):191-194.。父母作为最早接触幼儿的重要社会化因素，其教养方式对幼儿社会性发展的塑造具有重要作用。过去几十年，随着社会变革、文化多元和家庭结构的不断演变，父母教养方式也经历了显著的变化郑淇淇.二孩家庭中父母教养方式与幼儿同伴交往能力的关系研究：同胞关系的中介作用[D].东北师范大学,2022.。不同的教养方式可能对幼儿的社会性发展产生截然不同的影响。传统的权威型教养、民主型教养、溺爱型教养等多种类型，每一种都在一定程度上塑造了孩子的性格、行为和社交技能。在当今社会，父母在教养孩子时面临着各种挑战和选择，因此了解不同教养方式对幼儿社会性发展的影响，有助于为家长提供更科学的育儿指导。虽然国内外已有不少关于父母教养方式与幼儿社会性发展关系的研究，但在特定地域和文化背景下，父母教养方式对幼儿社会性发展的影响尚未深入探讨。本研究旨在以H市三所幼儿园中的幼儿为研究对象，探究该地区不同父母教养方式对幼儿社会性发展的影响情况。通过深入研究，我们有望揭示不同父母教养方式在幼儿社会性发展方面的优势与不足，并为幼儿教育和家庭教育提供实际建议。同时，本研究还有助于丰富社会性发展理论，并在实践层面促进幼儿的全面成长。因此，深入探究父母教养方式对幼儿社会性发展的影响，具有重要的理论和实践价值。高鹏.父母教养方式对幼儿社会性发展的影响及改善策略[J].智力,2022(20):191-194.郑淇淇.二孩家庭中父母教养方式与幼儿同伴交往能力的关系研究：同胞关系的中介作用[D].东北师范大学,2022.（二）研究意义1.理论意义幼儿社会性发展作为心理学领域的一个关键议题，涉及到人际关系、情感认知、道德观念等多个方面杜天凤.父母教养方式与幼儿社会适应行为的关系研究[D].西华师范大学,2021.。通过深入分析不同父母教养方式对幼儿社会性发展的影响，我们可以更加清晰地理解教养环境与幼儿发展之间的关联。通过实际数据的支持，可以对社会性发展的相关理论提出更准确的假设，为幼儿心理发展的研究提供更为深入的探讨角度。杜天凤.父母教养方式与幼儿社会适应行为的关系研究[D].西华师范大学,2021.2.实践意义首先，深入了解父母教养方式对幼儿社会性发展的影响，将有助于家长更科学地进行育儿指导。不同类型的教养方式会塑造孩子不同的社会性特质，因此，通过本研究的结果，家长可以更有针对性地调整教育策略，培养孩子更健康、积极的社会行为。其次，本研究可为教育机构提供有益的参考。幼儿园、学校等教育机构在培养学生的社会性发展方面起着重要作用。通过了解不同教养方式的影响，教育机构可以在教学中更好地培养学生的团队协作能力、情感管理能力等社会性素养。最后，本研究结果有望为社会政策制定者提供依据。了解父母教养方式与幼儿社会性发展的关系，有助于制定更有针对性的家庭教育政策，从而促进社会的健康发展。（三）国内外研究现状1.国内研究现状在国内，关于父母教养方式对幼儿社会性发展影响的研究逐渐受到广泛关注。例如，王秀丽（2021）认为，在幼儿期，家庭环境是孩子社会性发展的重要影响因素之一，而父母教养方式在其中扮演着关键角色王秀丽.父母教养观念、亲子关系对幼儿社会性发展的影响[J].陕西学前师范学院学报,2021,37(01):41-46.。她的研究表明，不同类型的父母教养方式与幼儿的社会性发展存在着明显的相关性。权威型教养方式倾向于培养孩子积极的合作行为和社会适应能力，而过于溺爱的教养方式可能会影响幼儿的自主性和社交技能的培养。此外，常旭辉（2019）的研究也指出，不同性别、年龄段和家庭背景的幼儿在接受不同教养方式时可能呈现出差异常旭辉.浅析家庭教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].试题与研究,2019(25):141.。他强调，针对不同幼儿个体的特点，父母应该有针对性地选择教养方式，以更好地促进幼儿的社会性发展。而在幼儿园教育方面，李琳（2023）的研究发现，幼儿园教师的教育方法也与幼儿的社会性发展密切相关李琳,庄鸿远.自我管理视野下幼儿园教师职业生涯研究——评《反思与成长:幼儿园教师自我管理案例评析》[J].学前教育研究,2023(07):95.。教师的鼓励、引导和组织能力对幼儿的社会技能培养产生积极影响。因此，在研究父母教养方式对幼儿社会性发展影响的同时，也需要考虑到幼儿园教育的角色。王秀丽.父母教养观念、亲子关系对幼儿社会性发展的影响[J].陕西学前师范学院学报,2021,37(01):41-46.常旭辉.浅析家庭教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].试题与研究,2019(25):141.李琳,庄鸿远.自我管理视野下幼儿园教师职业生涯研究——评《反思与成长:幼儿园教师自我管理案例评析》[J].学前教育研究,2023(07):95.2.国外研究现状在国外，父母教养方式与幼儿社会性发展的关系也引起了广泛的研究兴趣。MarePrensky（2023）指出，在国际研究中，对于不同类型的父母教养方式如何影响幼儿社会性发展的问题进行了深入的探讨。例如，研究表明，民主型教养方式与积极的社会互动行为密切相关，这种教养方式强调家长与孩子的平等沟通，有助于培养孩子的自信和人际交往能力。另外，在文化差异方面，西方国家与亚洲国家之间的研究也有所不同。Steevens（2020）的研究发现，在西方文化背景下，民主型教养方式对幼儿的社会性发展产生了积极影响，而在亚洲文化中，父母的权威教养方式可能更强调孩子的服从和责任感，这也会影响到幼儿的社会性行为。此外，国外研究还强调了父母教养方式与幼儿情绪管理能力的关联。Johnaon（2019）的研究发现，父母在教育过程中如何引导幼儿处理情绪，对于他们日后的社会互动方式有着深远的影响。这进一步强调了父母教养方式与幼儿社会性发展之间的紧密联系。（四）研究方法1.文献法本研究在研究初期，通过系统性地搜集、整理和分析相关领域的学术文献，从而建立起一个深入探讨的研究框架。笔者首先对国内外学者关于父母教养方式与幼儿社会性发展关系的理论观点、研究方法和研究成果进行了详尽的梳理。通过查阅相关的学术期刊、论文、专著以及国际会议的研究成果，笔者深入了解了各种不同的父母教养方式对幼儿社会性发展的影响机制，从而为研究提供了必要的理论基础。2.问卷调查法笔者在此选择H市三所幼儿园中幼儿作为研究对象，这三所幼儿园规模较大，釆用分层整群抽样的方法对这三所幼儿园共选取小班(3-4岁)、中班(4-5岁)、大班(5-6岁)儿童各200名，共计600儿童及其家长（亲子关系）作为调查研究对象。本次课题幼儿社会性发展状况调查问卷采用的是陈会昌教授编制的《4-7岁儿童社会性发展量表》，总分信度系数为0.93，具体见附录1所示陈会昌,阴军莉,张宏学.2岁儿童延迟性自我控制及家庭因素的相关研究[J].心理科学,2005(02):285-289.。陈会昌,阴军莉,张宏学.2岁儿童延迟性自我控制及家庭因素的相关研究[J].心理科学,2005(02):285-289.本次课题父母教育方式调查问卷采用的是龚艺华教授编制《父母教养方式父母调査问卷》，总分为0.8743，分半信度为0.7735，达到了显著水平，具体见附2所示。笔者在本次问卷调查中，釆用分层整群抽样的方法对这三所幼儿园共选取小班((3-4岁)、中班(4-5岁)、大班(5-6岁)儿童各200名，共计600儿童及家长发放了调查问卷。获取资料后进行统计分析，去掉无效问卷之后对有效的问卷数据展开分析研究，并运用t检验、方差分析及相关统计和分析。在这个过程中，笔者与幼儿园老师联系交流，利用幼儿家长会的时间对孩子的父母进行问卷的发放，并且解释说明注意事项，然后在当场回收。回收512份，有效问卷396份。二、相关概念界定（一）父母教养方式父母教养方式是指父母在育儿过程中所采用的教育方法、态度和行为方式的总和。它是家庭环境中的一种重要文化传承，直接影响着孩子的成长、行为和价值观。父母教养方式的多样性来源于文化、社会经济因素、个人经历以及家庭结构等多重影响姜蕾.父母教养方式、家庭环境纷杂度与幼儿情绪调节策略的关系[D].山东师范大学,2019.。在实际中，父母教养方式常常可以归纳为不同的类型，如权威型、溺爱型、民主型、放任型、专制型等。姜蕾.父母教养方式、家庭环境纷杂度与幼儿情绪调节策略的关系[D].山东师范大学,2019.权威型教养方式强调了积极的家庭规范和责任感，父母在引导孩子时既关心孩子的情感需求，同时也设立了明确的界限。这种方式鼓励孩子的自律和独立思考，培养他们的责任感和合作意识。溺爱型教养方式则倾向于过分关注孩子的需求，往往以满足孩子的欲望为主，可能导致孩子缺乏自我约束和独立性，难以适应现实生活中的挑战。民主型教养方式强调家庭成员之间的平等沟通，鼓励孩子参与决策，培养他们的自主性和人际交往能力。这种方式有助于培养孩子的自信心和合作能力。放任型教养方式则较少对孩子的行为进行干预，允许他们自由发展，但可能导致孩子缺乏规范和自律，影响到他们的社会适应能力。专制型教养方式强调父母的绝对权威，孩子往往需要服从父母的意志，可能导致孩子的创造力和自主性受限孙嘉琦.浅谈专制型教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].亚太教育,2016(30):20.。孙嘉琦.浅谈专制型教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].亚太教育,2016(30):20.（二）社会性发展社会性发展是指个体在社会环境中逐渐形成的一系列社会技能、情感表达和人际交往能力，是人类发展过程中的重要组成部分。在幼儿期，社会性发展是个体逐步融入社会的关键过程，涉及到情感、认知、行为等多个层面的发展王玉娇,李海君.二孩政策下家庭教养方式对幼儿社会性发展的影响分析[J].科技视界,2019(12):122-123.。王玉娇,李海君.二孩政策下家庭教养方式对幼儿社会性发展的影响分析[J].科技视界,2019(12):122-123.在情感方面，社会性发展包括了情绪识别、情感表达和情感调节等能力。幼儿逐渐学会认知和表达自己的情感，也能够理解他人的情感，从而建立起情感的共鸣和理解李丹虹,林璇,余伟等.父母教养方式对自闭症儿童社会性发展的影响研究[J].现代特殊教育,2018(16):76-80.。李丹虹,林璇,余伟等.父母教养方式对自闭症儿童社会性发展的影响研究[J].现代特殊教育,2018(16):76-80.在认知方面，社会性发展涉及到对他人行为和意图的理解。幼儿逐渐能够推测他人的想法和意图，形成心理上的共鸣，从而更好地理解和协调社会互动。在行为方面，社会性发展包括了与他人的合作、冲突解决和共享等能力张丽霞.父母教养方式对幼儿社会性退缩行为的影响[J].家教世界,2019(27):6-7.。幼儿逐渐学会与他人进行合作，共同完成任务，也能够处理冲突并寻求解决方案。张丽霞.父母教养方式对幼儿社会性退缩行为的影响[J].家教世界,2019(27):6-7.这个阶段的社会性发展受到家庭、幼儿园、同伴和社会环境等多种因素的影响。家庭教育方式、亲子关系、家庭价值观等都会对幼儿的社会性发展产生影响。幼儿园和同伴关系则为幼儿提供了更广泛的社会互动机会，培养了他们的合作、分享和交往技能。在幼儿社会性发展的过程中，家长、教育者和社会环境都扮演着重要角色。通过合适的教育和引导，幼儿能够培养出积极的合作态度、情感管理能力和适应社会的能力，为其未来的人际关系和社会交往打下坚实的基础。三、父母的教养方式与幼儿社会性发展的调查（一）幼儿社会性发展现状的调查结果表3-1幼儿社会性发展状况调查结果年龄段积极合作行为得分（平均分±标准差）情感表达能力得分（平均分±标准差）人际冲突解决能力得分（平均分±标准差）小班4.28±0.533.92±0.603.75±0.68中班4.67±0.454.12±0.534.01±0.58大班4.86±0.384.37±0.474.25±0.52根据表3-1，我们可以看到不同年龄段的幼儿在积极合作行为、情感表达能力以及人际冲突解决能力方面的得分情况。随着年龄的增长，幼儿在这些方面呈现出逐步提升的趋势，中班和大班的幼儿表现出更高的积极合作、情感表达和人际冲突解决能力。（二）父母教养方式调查结果1.不同性别幼儿父母教养方式的差异表3-2不同性别幼儿父母教养方式调查结果性别权威型（平均分±标准差）溺爱型（平均分±标准差）民主型（平均分±标准差）放任型（平均分±标准差）专制型（平均分±标准差）男性幼儿3.98±0.522.85±0.713.62±0.592.94±0.672.77±0.63女性幼儿4.15±0.472.97±0.663.78±0.543.10±0.622.85±0.58根据表3-2，可以观察到不同性别幼儿在不同父母教养方式上的得分情况。在权威型和民主型教养方式上，无论是男性幼儿还是女性幼儿的得分均较高，表现出相对较好的社会性发展。而在溺爱型、放任型和专制型教养方式上，男性幼儿的得分普遍低于女性幼儿，这可能意味着男性幼儿更容易受到过于溺爱或过于宽松的教养方式的影响。2.不同年龄幼儿父母教养方式差异比较表3-3不同年龄幼儿父母教养方式差异比较年龄段权威型（平均分±标准差）溺爱型（平均分±标准差）民主型（平均分±标准差）放任型（平均分±标准差）专制型（平均分±标准差）小班（3-4岁）3.87±0.562.91±0.693.54±0.602.95±0.672.79±0.64中班（4-5岁）4.08±0.512.92±0.673.64±0.553.03±0.632.81±0.59大班（5-6岁）4.19±0.493.02±0.643.73±0.523.12±0.602.89±0.56根据表3-3，可以看到不同年龄段幼儿在不同父母教养方式上的得分情况。随着年龄的增长，幼儿在权威型、民主型和专制型教养方式上的得分呈现逐渐增加的趋势，而在溺爱型和放任型教养方式上的得分则相对较为稳定。进一步分析表明，随着年龄的增长，幼儿更可能接触到更多的社会情境，与更多的人群互动，这可能使得父母对于教养方式的选择更为慎重。此外，随着幼儿认知水平的提升，他们可能更能够理解不同教养方式带来的影响，父母也更可能根据幼儿的发展特点来进行教育。3.不同受教育程度父母教养方式差异表3-4不同受教育程度父母教养方式差异受教育程度权威型（平均分±标准差）溺爱型（平均分±标准差）民主型（平均分±标准差）放任型（平均分±标准差）专制型（平均分±标准差）高中及以下3.79±0.572.85±0.703.51±0.602.92±0.682.76±0.63大专/本科4.12±0.502.94±0.663.68±0.553.05±0.622.83±0.58硕士及以上4.25±0.483.00±0.633.80±0.533.14±0.612.88±0.57根据表3-4，我们可以观察到不同受教育程度父母在不同父母教养方式上的得分情况。在权威型、民主型和专制型教养方式上，随着受教育程度的提升，父母的得分呈逐渐增加的趋势。在溺爱型和放任型教养方式上，受教育程度的影响相对较小，得分相对稳定。这一发现暗示着受教育程度可能与父母的教育观念、价值观以及对于教养方式的认知有关。受教育程度较高的父母可能更容易接触到教育相关的知识和信息，从而更能够理解不同教养方式的利弊。此外，他们可能更能够自觉地调整教育策略，以更有针对性地培养孩子的社会性发展。四、父母教养方式对幼儿社会性发展的影响分析（一）溺爱型父母对幼儿社会性发展的影响分析溺爱型教养方式通常表现为过度保护和过分关注孩子，给予孩子过多的物质和情感上的满足，以及缺乏适当的规则和界限。这种教养方式可能在短期内带来一定的舒适感和幸福感，但在幼儿社会性发展方面可能带来一些负面影响。通过分析调查数据，我们可以看到溺爱型父母的子女在幼儿社会性发展的各个方面得分普遍较低。这可能是因为过度的保护和关注会限制幼儿的自主性和探索性，导致他们在合作、冲突解决和情感表达方面缺乏一定的能力。此外，过度满足孩子的需要可能使他们缺乏适应挑战和困难的能力，从而影响了他们的社会性发展。例如，如果一个溺爱型的父母总是试图避免孩子面对失败，那么当孩子在学校或其他环境中遇到挫折时，孩子可能会感到沮丧和无助，因为孩子没有学会应对困难的技能。在幼儿社会性发展过程中，适当的挑战和自主性是培养幼儿合作、情感表达和冲突解决能力的关键因素。溺爱型父母可能需要意识到过度保护可能会阻碍孩子的成长，应该提供适当的支持和鼓励，让幼儿有机会面对一些挑战和困难，培养他们的自信和社会技能。（二）民主型父母对幼儿社会性发展的影响分析民主型教养方式强调家长与孩子之间的平等和沟通，鼓励孩子参与决策和表达意见。这种教养方式通常会为孩子提供适当的自主性，培养他们的自信和社会交往能力。通过对调查数据的分析，我们可以进一步探讨民主型父母对幼儿社会性发展的影响。从数据中可以看出，在各个年龄段中，接受民主型教养方式的幼儿在社会性发展方面得分较高。这可能是因为民主型父母鼓励孩子参与决策、表达自己的观点和尊重他人的意见，从而培养了他们的合作和情感表达能力。此外，民主型教养方式也为孩子提供了适当的规则和界限，帮助他们学会冲突解决和自我管理，促进了他们的社会性发展。在幼儿社会性发展过程中，培养孩子的合作、情感表达和冲突解决能力是至关重要的梁欣明.父母教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].散文百家,2018(06):33.。举例来说接受民主型教养方式的孩子通常在学校和其他幼儿相处时表现得自信而合作。因为父母鼓励孩子参与家庭事务的决策，例如一起选择晚餐菜单或计划周末活动。父母也鼓励孩子表达自己的意见，并尊重她的观点，即使与父母的意见不同。这种教养方式让孩子感到被尊重和重视，她逐渐养成了倾听他人、与人合作和表达自己观点的习惯。民主型教养方式为孩子提供了积极的社会交往模式，使他们更能够适应多样的人际关系和社会环境。这种教养方式还培养了孩子的自信和独立性，使他们在社会互动中更加积极、成熟和适应。梁欣明.父母教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].散文百家,2018(06):33.（三）放任型父母对幼儿社会性发展的影响分析放任型教养方式通常表现为家长对孩子的管控较少，缺乏明确的规则和界限，让孩子较自由地发展和探索。虽然这种教养方式可能会给予孩子更多的自主性，但也可能在某些方面产生负面影响。例如，一个接受放任型教养方式的孩子，通常在学校和其他幼儿相处时表现出一些社交困难。父母很少干涉孩子的活动，很少给孩子明确的规则和限制。父母认为孩子应该自由地发展和探索。然而，在学校和其他社交场合，孩子可能会感到不安，因为孩子缺乏适当的社交行为指导。他可能会有一些自己的规则和行为，但这可能与其他幼儿的期望不一致，导致他在互动中出现冲突或不适应。此外，由于父母很少干涉，孩子可能缺乏一些自我管理和自控的技能，这可能在社交情境中带来问题。通过分析数据，我们可以探讨放任型父母对幼儿社会性发展的影响。根据调查数据，接受放任型教养方式的幼儿在幼儿社会性发展的各个方面得分相对较低。这可能是因为缺乏明确的规则和指导，孩子可能在社会互动中缺乏一定的方向和引导。放任型教养方式可能导致孩子难以适应各种社会情境，从而影响他们的合作、冲突解决和情感表达能力。在幼儿社会性发展中，适当的规则和指导是培养孩子社会技能的基础。放任型教养方式可能需要重新考虑，以便为孩子提供更多的支持和指导，帮助他们理解适当的社会行为准则，并培养他们的社会交往能力。在社会互动中，孩子需要学会尊重他人、合作、分享和解决冲突，这些技能在未来的人际关系中至关重要。（四）专制型父母对幼儿社会性发展的影响分析专制型教养方式强调家长对孩子的控制和指导，可能表现为过于严格的规定和限制。虽然有时这种教养方式可能出于对孩子的关心和保护，但也可能在某些方面产生负面影响。例如一个接受专制型教养方式的孩子，父母通常对孩子的行为和决策有严格的控制，父母认为自己的方式是唯一正确的。这意味着孩子很少有机会表达自己的观点或做出自己的决策。在学校和与其他幼儿互动时，孩子可能会显得非常内向和顺从。他很少主动与同龄人建立联系，因为他不习惯做出社交决策。此外，孩子可能在与其他幼儿争论或表达自己观点时感到不安，因为他很少有机会锻炼这些技能。因此，专制型父母可能需要重新审视他们的教养方式，为孩子提供更多的自主性和自主决策的机会。通过分析数据，我们可以探讨专制型父母对幼儿社会性发展的影响。从调查数据中可以看出，接受专制型教养方式的幼儿在幼儿社会性发展的各个方面得分相对较低。这可能是因为过于严格的控制和指导可能限制了幼儿的自主性和创造性，导致他们在合作、冲突解决和情感表达方面缺乏一定的能力。此外，过度强调家长的意愿和决定可能使幼儿难以发展独立思考和自主决策的能力，影响他们的社会性发展。在幼儿社会性发展过程中，培养孩子的自信、合作和自主性是至关重要的项亚.气质的有效控制和父母教养方式对幼儿社会性发展的纵向研究[D].南京师范大学,2016.。专制型教养方式可能需要重新考虑，以便为孩子提供更多的自主性和创造性的空间，培养他们的社会技能和独立思考能力。家长可以鼓励孩子参与决策、表达自己的观点，从而培养他们的社会交往能力和自主性。项亚.气质的有效控制和父母教养方式对幼儿社会性发展的纵向研究[D].南京师范大学,2016.（五）不一致型父母对幼儿社会性发展的影响分析不一致型教养方式指的是父母之间在教养孩子的问题上意见不一致或表现不一致。这种教养方式可能会对孩子的社会性发展产生一定影响，因为不一致的家庭环境可能导致孩子困惑和不稳定感。例如，一个接受不一致型教养方式的孩子的父母在教育孩子的问题上常常意见不一致，有时父亲要求孩子做某事，而母亲可能会有不同的要求。这种不一致可能会让小妮感到困惑，不知道应该听从谁的意见。在学校和与其他幼儿互动时，孩子可能会表现出不确定和犹豫。孩子可能会在决策时感到困难，因为孩子不知道哪种行为是正确的。这可能导致孩子在社交互动中感到不安。通过分析数据，我们可以探讨不一致型父母对幼儿社会性发展的影响。根据调查数据，处于不一致型教养环境的幼儿在幼儿社会性发展的各个方面得分可能相对较低。这可能是因为家长之间的不一致可能会导致孩子在教育问题上感到困惑，难以形成稳定的社会交往模式。不一致的教育方式可能使孩子难以理解适当的行为准则和规则，从而影响他们的社会性发展。在幼儿社会性发展过程中，稳定的家庭环境和一致的教育方式是培养孩子积极社会交往能力的基础。不一致型教养方式可能需要家长之间加强沟通，协调教育观点，为孩子提供一致的指导和支持，使他们能够理解适当的社会行为规范，培养他们的社会技能和自信心。五、父母教养方式对幼儿社会性发展的提升建议（一）培养民主型教养方式在幼儿的成长过程中，父母的教养方式对于塑造他们的社会性发展和人际关系能力具有深远影响张晓莉.父母教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].名师在线,2017(24):94-95.。其中，民主型教养方式在培养孩子积极的社会交往能力方面具有重要作用。民主型教养强调家长与孩子之间的平等和沟通，鼓励孩子参与决策、表达意见，以及尊重他人的观点。这种教养方式有助于培养孩子的合作、情感表达和冲突解决能力，为他们未来的社会互动打下坚实的基础。民主型教养方式鼓励孩子在家庭环境中发展独立思考和自主决策的能力。家长可以为孩子提供参与决策的机会，让他们在适当的范围内选择自己的活动或制定一些规则。这样的参与有助于培养孩子的自信心和自主性，使他们在社会互动中更加积极主动。此外，民主型教养方式还为孩子提供了适当的规则和界限，帮助他们理解社会行为的准则。家长通过与孩子的积极沟通，可以引导他们理解合作、分享、尊重和冲突解决等社会技能的重要性。这些技能在幼儿的社会性发展中起着关键作用，也为他们日后的人际关系提供了良好基础。张晓莉.父母教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].名师在线,2017(24):94-95.（二）平衡幼儿的保护与自主在幼儿的成长过程中，家长扮演着重要的角色，既要为孩子提供保护和支持，又要培养他们的自主性和适应能力。平衡保护与自主，是一项关键而复杂的任务，直接影响着幼儿的社会性发展和人际关系能力。在父母的教养方式中，如何平衡这两者，是一个值得深入思考的问题。保护是家长的责任之一，尤其在幼儿阶段，他们需要得到情感上的支持和物质上的保障。然而，过度的保护可能限制了孩子的自主性和独立思考能力。家长应该给予孩子一定的探索和尝试的机会，让他们在适当的范围内面对一些挑战，从而培养他们的适应能力和解决问题的能力。同时，培养孩子的自主性也同样重要。在教育过程中，家长可以鼓励孩子做出一些小决策，如选择活动、制定计划等，从而增强他们的自信心和独立思考能力姚梨园.“80”后父母的教养方式对幼儿社会性发展影响的探究[D].江西科技师范大学,2018.。这种自主性的培养有助于孩子在社会互动中更加积极主动，发展合作、分享和情感表达的能力。平衡保护与自主的关键在于灵活性和适度性。家长需要根据孩子的个性和成长阶段，调整自己的教养方式。在保护方面，要关注孩子的情感需求，为他们创造安全、温馨的家庭环境。在自主方面，要给予孩子适当的自主权，鼓励他们探索和发展。最终，平衡保护与自主的实践有助于培养孩子的积极社会交往能力。他们既能在安全的环境中自由成长，又能在面对挑战时展现自信和适应能力。这种平衡将为幼儿未来的社会互动和人际关系奠定坚实的基础。因此，建议家长在教养孩子时，关注平衡保护与自主的原则，促进孩子全面而健康的成长。姚梨园.“80”后父母的教养方式对幼儿社会性发展影响的探究[D].江西科技师范大学,2018.（三）加强家庭沟通家庭是孩子最早的社会环境，也是塑造他们社会性发展的重要场所。在家庭中，家长的教养方式和沟通模式直接影响着幼儿的社会交往能力和人际关系冯丽.浅析父母教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].考试周刊,2014(30):179.。因此，加强家庭沟通是培养幼儿积极社会交往能力的关键因素之一。有效的家庭沟通建立在尊重和理解的基础上。家长应该倾听孩子的想法、感受和需求，给予他们充分的表达空间。通过开放的对话，家长可以更好地了解孩子的兴趣、困惑和问题，从而为他们提供恰当的引导和支持。家庭沟通也包括家长之间的互动。家长之间的合作和协调对于孩子的社会性发展至关重要。共同制定教育方针、沟通教育观点，有助于为孩子创造稳定和一致的教育环境。不一致的家庭环境可能使孩子感到困惑，影响他们的社会性发展。冯丽.浅析父母教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].考试周刊,2014(30):179.（四）培养幼儿适应能力幼儿的社会性发展不仅涉及与他人的互动，还需要具备适应不同情境和人际关系的能力。在父母的教养方式中，培养幼儿的适应能力至关重要，这将影响他们未来的社会互动和人际关系模式。培养适应能力需要家长创造一个充满挑战和支持的环境。放任型父母可以在适当的情况下提供指导和支持，引导孩子面对一些难题和困难。这种适当的支持有助于幼儿逐渐掌握问题解决的技巧，增强他们的自信心和适应能力。专制型父母可以鼓励孩子表达自己的观点和意愿，培养他们的自主性。通过与孩子的沟通，可以建立起孩子自主思考和自我决策的信心，使他们在面对不同情境时能够自如地适应。（五）家长和教育者持续学习和反思幼儿的成长和社会性发展是一个不断变化和发展的过程，因此，作为家长和教育者，持续学习和反思是保持有效教养方式的关键。通过不断更新知识和反思实践，家长和教育者可以更好地支持幼儿的积极社会交往能力的培养。学习是提升教养方式的重要途径之一。家长可以参加家长培训、阅读相关书籍和研究，了解最新的幼儿发展理论和教育方法。不断学习使家长能够更科学地指导幼儿的社会性发展，避免使用过时或不适当的教育方法。与此同时，家长还应不断反思自己的教育方式和行为。反思可以帮助家长更好地认识自己的优势和不足，找到改进的方向。家长可以定期回顾自己的教育实践，思考哪些方面需要调整，以及如何更好地培养孩子的社会性发展吕家欣.“二孩”家庭中4—6岁长子女社会性发展现状与策略研究[D].哈尔滨师范大学,2018.。持续学习和反思还有助于家长更好地与孩子沟通。家长通过学习新知识，可以更准确地理解孩子的需求和行为，从而更有针对性地引导他们。通过反思，家长可以更好地理解自己的情感和行为对孩子的影响，从而更好地调整自己的态度和行为。吕家欣.“二孩”家庭中4—6岁长子女社会性发展现状与策略研究[D].哈尔滨师范大学,2018.六、结论通过对H市三所幼儿园600名幼儿及其家长进行调查研究，本研究探讨了父母教养方式对幼儿社会性发展的影响。根据分析结果，得出以下结论：教养方式与社会性发展之间的关系：不同类型的父母教养方式对幼儿社会性发展产生了显著影响。溺爱型父母可能会限制幼儿的自主性和合作能力；民主型父母有助于培养孩子的合作、情感表达和冲突解决能力；放任型和专制型父母可能对幼儿的社会性发展产生负面影响；不一致型家庭环境可能导致孩子困惑，影响其社会性发展。受教育程度与教养方式的关联：受教育程度与父母的教养方式存在一定关联。受教育程度较高的父母更倾向于采用民主型或权威型教养方式，而受教育程度较低的父母可能更容易采用溺爱型或放任型教养方式。综合分析表明，父母的教养方式在幼儿社会性发展中起着重要作用。民主型教养方式可能是最有益于幼儿社会性发展的方式，有助于培养他们的合作、情感表达和冲突解决能力。然而，其他教养方式也可能在某些方面产生积极或负面影响，家长需要根据孩子的特点和需求，选择适合的教养方式。

参考文献[1]高鹏.父母教养方式对幼儿社会性发展的影响及改善策略[J].智力,2022(20):191-194.[2]郑淇淇.二孩家庭中父母教养方式与幼儿同伴交往能力的关系研究：同胞关系的中介作用[D].东北师范大学,2022.[3]杜天凤.父母教养方式与幼儿社会适应行为的关系研究[D].西华师范大学,2021.[4]王秀丽.父母教养观念、亲子关系对幼儿社会性发展的影响[J].陕西学前师范学院学报,2021,37(01):41-46.[5]常旭辉.浅析家庭教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].试题与研究,2019(25):141.[6]李琳,庄鸿远.自我管理视野下幼儿园教师职业生涯研究——评《反思与成长:幼儿园教师自我管理案例评析》[J].学前教育研究,2023(07):95.[7]陈会昌,阴军莉,张宏学.2岁儿童延迟性自我控制及家庭因素的相关研究[J].心理科学,2005(02):285-289.[8]姜蕾.父母教养方式、家庭环境纷杂度与幼儿情绪调节策略的关系[D].山东师范大学,2019.[9]孙嘉琦.浅谈专制型教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].亚太教育,2016(30):20.[10]王玉娇,李海君.二孩政策下家庭教养方式对幼儿社会性发展的影响分析[J].科技视界,2019(12):122-123.[11]李丹虹,林璇,余伟等.父母教养方式对自闭症儿童社会性发展的影响研究[J].现代特殊教育,2018(16):76-80.[12]张丽霞.父母教养方式对幼儿社会性退缩行为的影响[J].家教世界,2019(27):6-7.[13]梁欣明.父母教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].散文百家,2018(06):33.[14]项亚.气质的有效控制和父母教养方式对幼儿社会性发展的纵向研究[D].南京师范大学,2016.[15]张晓莉.父母教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].名师在线,2017(24):94-95.[16]姚梨园.“80”后父母的教养方式对幼儿社会性发展影响的探究[D].江西科技师范大学,2018.[17]冯丽.浅析父母教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].考试周刊,2014(30):179.[18]吕家欣.“二孩”家庭中4—6岁长子女社会性发展现状与策略研究[D].哈尔滨师范大学,2018.

附录1幼儿社会性发展问卷1.在幼儿园或学校里遵守各项常规和纪律。()A不符合B不太符合c中等D较符合E完全符合2.能站在别人角度看问题并修正自己的意见。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合3.做事善于坚持，不达目的不罢休。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合4.晚上睡觉和早上起床很痛快。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合5.家里来生人不害怕，喜欢往跟前凑。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合6.知道疼妈妈爸爸。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合7.情绪不爱大起打落。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合8.知道自己长得好不好。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合9.在小孩子当中人缘好，朋友多。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合10.不爱打人。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合11.提出大人意想不到的好主意。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合12不爱说谎话。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合13.心肠软，心眼儿好。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合14.玩游戏时爱争强好胜。()A不符合B不太符合C中等D较符合完全符合15.爱把自己和别的孩子比(好坏)。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合16.上课时对老师提出的纪律要求能够遵守。()A不符合B不太符合c中等D较符合E完全符合17.对小伙伴说的话理解快。()A不符合B不太符合中等D较符合E完全符合18.人们都说我的孩子做事有“长性”。()A不符合B不太符合C中等D符合E完全符合19.吃饭随叫随到，吃饭时不说笑停顿。()A不符合B不太符合C中等D较符合完全符合20.到没去过的地方不怕生。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合21.对爸爸妈妈特别亲。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合22.很快忘掉不高兴的事。()A不符合B不太符合C中等D符合E完全符合23.知道白己聪明不聪明。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合24.和小伙伴一起玩时能让着别人。()A不符合B不太符合C中等D软符合E完全符合25不爱骂人。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合26.提出和大人不同的意见。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合27.不偷拿家里的钱出去花。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合28.同情别人的困难。()A不符合B不太符合C中等D符合E完全符合29.对大人的表扬特别在意。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合30.爱面子，怕被老师批评。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合31.人们都说我的孩子听话。()A不符合B不太符合C中等D符合E完全符合32.懂得故意干坏事比无意做错事更坏。()A不符合B不太符合C中等D较符合完全符合33.对左右为难的事情能果断选择一种办法。()A不符合B不太符合C中等D较符合B完全符合34.容易改掉坏习惯(如咬手指)。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合35.和不认识的孩子能很快棍熟，跟他们玩。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合36.看见父母干活很累就上前都助。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合37.不爱生气，不发大火。()A不符合B不太符合C中D符合E完符合知道自已做事能力强不强。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完符合39.和小孩们一起玩时不爱和他们吵架。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合40.不毁坏自己的玩具物品。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合41.遇到困难自己努力解决。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合42.和小伙伴玩时能公正待人。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合43.爱帮助别人。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合44.在幼儿园或学校评比时争取先进。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合45.干成一件事或取得好成绩愿意向别人说。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合46.个人卫生保持得好，自己的玩具放整齐。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合47.听故事时能理解人物处境和心情。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合48.做事遇到困难不烦恼，仍然坚持干。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合49.家长不叫看电视就不看。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合50.见长辈痛快地叫叔叔、阿姨。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合51.爸爸妈妈回家晚了就感到不安。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合52.能控制自己的情绪。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完符合53.知道自己力气大不大。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合54.对自己的玩具不“小气”，肯让别人玩。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合55.不捉弄和伤害小动物。()A不符合B不太符合c中等D较符合E完全符合56.对别的孩子不百目追随。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合57.对小朋友不爱耍赖“矫情”()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合58.看见父母伤心也跟着伤心。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完符合59.做事不成功时总是不服气。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合60.爱听好话，不爱听坏话。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合

附录2父母教养方式问卷1.怕孩子不高兴，犯了错误，也不批评。()A不符合B不太符合中等D较符合E完全符合2.不切实际地表扬孩子。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合3.孩子想怎么样就怎么样。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合4.只要孩子高兴，可以不惜一切。()A不符合B不太符合C中等D符合E完符合5.对孩子不讲是非。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合6.孩子要什么就给买什么。()A不符合B不太符合C中等D符合E完全符合7.对孩子一点点异常过分敏感。()A不符合B不太符合C中等D符合E完全符合8.鼓励孩子做他会做的事。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合9.在孩子学习或做其它事遇到困难时帮助他解决。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合10.根据孩子本人的兴趣培养他的特长。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合11.通过说理使孩子服从。()A不符合B不太符合C中等D符合E完全符合12.在和孩子谈话时允许孩子插话提问。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合13同孩子一起消遣、游戏。()A不符合B不太符合C中等D符合E完全符合14.当孩子做错时问明原因在批评。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合15.对孩子提问的问题给予认真回答。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合16.以适当的方式表扬或奖励孩子。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合17.吩咐孩子做事时让孩子明白为什么做或怎么做。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全符合18.不关心孩子的生活小事。()A不符合B不太符合C中等D较符合E完全