部编版五年级语文上册第一单元《语文园地》教学课件

部编版小学语文五年级上册

语文园地一

——词句段运用读下列句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。

白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹅太大而兼生硬，且不用说,粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

青、红的瓜，碧绿的藤子和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，可爱多了。读下列句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。埋在地里高高地挂在枝头上读下列句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。

（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹅太大而兼生硬，且不用说，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。适宜太大生硬大了一些太不寻常读下列句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。

青、红的瓜，碧绿的藤子和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，可爱多了。别有风趣可爱运用对比手法写句子。

对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要学习这种写法，并运用到我们的写作中去。比较每组句子中加点词语的意思。开辟

让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

..

..

比较每组句子中加点词语的意思。姿态桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。

..

..

根据要求用“温和”写句子。温和（形容气候）

（形容性格）根据要求用“温和”写句子。温和（形容气候）

（形容性格）昆明气候温和,一年四季温暖如春。他性情温和,很好相处。骄傲、包袱、门槛、算账……像这样的词语，还有……

同学们，这节课我们知道了一种写作方法，明白了相同词语在不同语境中有不同含义，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。课堂小结语文园地课后练习1．下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。(1)《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。(

)(2)《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。(

)一、交流平台。(3)《珍珠鸟》一文告诉我们鸟儿是不怕人类的。(

)(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。课文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。(

)2．本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。你最喜欢哪篇课文？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

我最喜欢《落花生》。因为作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。1．白荷花开在池塘里，不像______________________________，使人____________________。二、仿写句子。玫瑰、牡丹、桃花那样一见就被吸引住了艳丽2．__________________，不像_________________________________，使人___________________。无花果长在树上苹果、石榴、桃子那样可爱诱人一见就垂涎欲滴三、照样子，根据词语不同的意思写句子。

例：姿态 ①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ②大家以全新的姿态迎接新年的到来。1．骄傲： ①(值得自豪的人或事物)_________________________ __________________妹妹每次竞赛都获奖，她是我们家的骄傲。 ②(自以为了不起，看不起别人)_________________________________________________

只要老师一表扬她，她就骄傲起来，瞧不起任何人。2．算账： ①(计算账目)____________________________ ②(吃亏或失败后和人争执较量)___________________________________

别打扰他，他正在算账呢。如果他再欺负你，我就找他算账。四、读古诗，完成练习。

蝉 [唐]虞世南

垂

饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。1．下列对这首诗的理解不正确的一项是(

) A．第一句是说蝉吮吸清露，暗示着身居高位要杜绝

腐败。 B．第二句写出了蝉栖身的地方，照应了第三句中的“ 居高”。

C．最后两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，

这并不是借助秋风的原因。D．这首诗中，诗人以蝉自比，主要运用了借景抒情的手法。【答案】D2．你还知道哪些咏物诗？写出一首与大家分享吧！ ______ __________________， __________________。 __________________， __________________。梅墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来一、看拼音,写词语。(8分)kǒushào(

)

jiāoshuǐ(

)

ɡāobǐnɡ(

)fēnfù(

)

ǎixiǎo(

)

piányi(

)bōzhǒnɡ(

)

yùnwèi(

)口哨浇水糕饼吩咐矮小便宜播种韵味二、填字组词。(9分)

zhū

mù

tínɡ(

)红爱(

)

(

)子(

)肉日(

)

(

)止(

)宝(

)布蜻(

)朱猪珠慕暮幕亭停蜓三、在括号中填上合适的关联词语。(8分)1.小时候,我(

)对什么花,(

)不懂得欣赏。2.(

)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,(

)觉得大了一些。3.(

)让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味(

)差多了。4.(

)小鸟的胆子越来越大了,(

)它敢一点点挨近我。无论都即使也如果就因为所有四、按要求写句子。(6分)1.白鹭是一首精巧的诗,又是

。

2.整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句)

3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(去掉问号,使句意不变)一幅美丽的画村子浸在香气里。但是白鹭本身就是一首很优美的歌。五、根据课文内容填空。(11分)1.李白的“

,

”两句,以景写情,含不尽之意于言外,表达了对朋友的依依惜别之情。

2.著名作家

在《落花生》一文中告诉我们,人要做

的人,不要做

,

的人。

孤帆远影碧空尽唯见长江天际流许地山有用只讲体面而对别人没有好处五、根据课文内容填空。(11分)3.《白鹭》为我们描写了三幅画面:

、

、

,赞扬了寻常的事物中蕴含着

,抒发了作者对

的美好境界的追求和向往。

白鹭钓鱼图白鹭瞭望图白鹭低飞图内在美平凡中的高洁而朴素六、阅读理解。(23分)(一)课内阅读。(13分)父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”1.写出下面词语的近义词。(3分)爱慕—(

)分辨—(

)可贵—(

)

2.“花生的好处很多,有一样最可贵”中的“一样”指的是

3.这段话写出了(

)。(2分)A.花生果实的特点B.花生的好处C.花生的可贵之处4.父亲在谈论花生的好处时,将花生的果实与桃子、

、

这些水果相比较,突出了花生具有

、

的可贵品质。(3分)5.父亲说这些话的用意是什么?(3分)仰慕辨别珍贵矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。C石榴苹果默默无闻无私奉献教育孩子们做人不应徒有其表,应踏踏实实。(二)课外阅读。(10分)挖笋子我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡,我便带孩子到竹林去挖笋子。孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉他,胖笋子不是一夜之间长成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育笋芽。春天一到,甘霖降下来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。孩子诧异地说,那我们不挖了,多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?我也笑一笑说,在我最鲜最好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现,我也不会气馁。我使劲往上长,超过身边的长竹子,就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼,长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗?孩子沉思起来。他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这就是中国人自强不息的坚韧精神!1.用简洁的语言概括文章的主要内容。 (2分)

2.根据文章内容可知,竹笋的用途有(

)。(多选)(3分)A.能够食用B.给人们带来春天的气息C.长大了能给小草遮挡阳光D.长成竹子,为人所用3.读文中画横线的句子,句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。(2分)

4.读了短文,你有什么感想?结合生活实际,写一写。(3分)“我”在和孩子挖笋子时,以竹笋为例,教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。AD这句话运用了拟人的修辞手法,形象地写出了竹笋的肥硕丰满的情态。这个字的使用,生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。做人就要像竹子一样,自强不息,遇到困难不气馁,经受住磨炼,默默无闻、甘于奉献,表里如一,不要因无人赞美而感到失落灰心。在学习中,我们要勇于克服困难,当成绩不理想时不要气馁,要积极进取,付出努力,使自己变得强大起来,不轻易放弃。七、表达交流。(5分)观察下面的图片,桌椅是否整齐,地面是否干净,请由此写出两条班级公约。共同保持班级清洁，不损坏班级公物。按时到校，值日生应及时到责任区打扫。八、习作。(30分)在你心目中有什么特别喜爱的东西(物体)吗?你为什么喜爱它?喜爱到什么程度?你们之间有什么难忘的故事吗?……请你拿起笔,结合本单元学过的写作方法,把它写下来。字数不少于400字。提示:选择你最喜欢的东西,包括动物或物体,通过完整的叙述来表达自己喜欢的程度,也可以选择本单元课文中学过的写作方法。第一单元复习语文五年级上册生字，是学好语文重要的工具。我们在进行复习的时候，首要的任务是生字的复习。我们先把每单元的重点生字找出，然后从字音、字形、字义进行归类。矮()人蔓延()一、易读错字嫌()弃xián嗜()好长喙()huìshìǎimàn匣()子xiá眼睑(

)一、易读错字jiǎn

“睑”和“脸”相似，不能读成“liǎn”,它是“目”字旁，意思是眼皮。石榴()杭()州liúháng浇水二、易写错字茶水右上角不要多写一点哟！“茶”的下面是“朩”不是“木”。缠绕年糕春饼丹顶鹤嫌弃懂事箩筐羡慕“慕”的下面不是“小”，是小的右边再多一点。三、形近字捡---检---俭shào哨---消---悄韵---钧---歆qiāoxiāojūnxīnyùnjiǎnjiǎnjiǎn“韵”指风致，情趣。在用时要与钧、歆区分开。xián嫌---谦---歉浇---饶---绕qiānqiànráoràojiāo咐---符---附fùfúfù“咐”经常与“吩”组成吩咐，指口头指派或命令。三、形近字biànpián便四、多音多义字（便利）（便民）（方便）（大腹便便）（便宜）（占便宜）dāidài待（待一会）（待着）（对待）（招待）（等待）

dài和dāi要分清，dāi是停留的意思，其他都读dài。同学们一定要分清哟。1.填字组词

zhū

mùjiǎn

()红爱()()查()肉日()()拾()宝()布节()

朱猪珠慕暮幕检捡俭

五、巩固练习框眶诓

框眶框诓歉谦嫌嫌谦谦谦2.选字填空饶绕浇()水、()道、富()、环()咐附符()号、()近、吩()、嘱()浇绕

饶绕

符附

咐咐

()骗、画()、眼()、门()()弃、道()、()虚、致()词语

语文教学没有词语的积累，就不会具备听、说、读、写能力，当然更学不好语文。今天我和同学们一起对我们这学期所学的重点词语进行整理与分类。这里我们重点复习四字词语，我们先把每单元的重点词语找出，然后再按照词语的形式、内容、褒贬进行归类。一、重点词语美中不足爱慕之心不动声色指指点点飞来飞去蹦来蹦去神气十足不动声色(búdòngshēngsè

)：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。爱慕之心

(àimùzhīxīn)：慕:依恋;思念。意思由于喜欢或敬重而愿意接近的心意。往往指人或物总体很好，但是还有一点不足之处。它的反义词是“十全十美”。如:她是个漂亮的女孩子，但美中不足的是她很不懂礼貌。美中不足(měizhōngbùzú)：大体很好，但还有不足。神气十足(shénqìshízú)：神气：自以为得意傲慢的神情。形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。是描写神态的词语，一般应用在孩子或者可爱的小动物身上。如：这只大公鸡走起路来昂首挺胸,神气十足。二、词语归类AABB式词语:类似词语:ABAC式词语:指指点点拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼飞来飞去蹦来蹦去类似词语:谢天谢地亦步亦趋又哭又闹1.词语从形式上进行归类:特殊格式的词语会增强语言的韵律，使句子更加形象。表神情的词语:类似的词语:神气十足神采奕奕炯炯有神大惊失色2.词语从内容上进行分类:写出与鸟有关的四字词语:鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞3.词语从感情色彩进行分类:褒义词语:类似词语:神采奕奕炯炯有神神气十足知书达理助人为乐救死扶伤褒义词表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情时会用到的词语。表达效果比普通的要强烈。贬义词语:类似词语:肥头大耳油光满面摇头晃脑又哭又闹指指点点拖拖拉拉贬义词：是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感情色彩的词。句子里使用这类词语使感情表达效果更好。三、巩固练习:读句子，完成下列问题。这个消息传来，住在潭边的白鹭们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。有一只白鹭却没有那么紧张，他想:如果这里变成了山庄，那我们住这里不就更热闹了吗?心里很担心:就更热闹了:门庭若市人山人海忧心忡忡惴惴不安1.把画线部分换成一个成语。2.把刚才词语进行分类并仿写:ABCC式:类似词语:AABC式:惴惴不安人山人海ABAC式类似词语:忧心忡忡类似词语:怒气冲冲得意扬扬金光闪闪越飞越高善始善终又白又胖津津有味默默无闻天天向上句子

小学语文句子中常见的主要考查方式：有时考修辞手法；有时考扩句、缩句；有时考修改病句……现在我们就把书中出现的重点句子进行归纳总结，然后再进行巩固练习。一、比喻句⑵它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。⑴白鹭是一首精巧的诗。小知识：比喻句的三要素：本体、喻体、比喻词。这句话把白鹭比喻成诗，可见白鹭的精致。把身子比作球，多有趣的比喻啊。⑶在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅镶嵌在玻璃框里的画面。⑷嘀嗒嘀嗒的声音，像轻快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的美感。比喻句的好处是使句子更加生动、形象，鲜明。二、拟人句⑴人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?这句话把白鹭当成人来写，站着时的情景说成放哨，可以看出作者对白鹭是多么的喜欢啊。⑵我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还在咂咂嘴，难道在做梦?拟人句的好处是能增强语言的美感、表现力,使句子更生动、形象,还能强调对这一事物的喜爱之情。三、反问句但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?这是一个反问句，强调了白鹭本身就是一首歌，一首优美的歌。四、重点句子1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。2.父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”照应开头，强调白鹭的美是一种内在的美。这句话是父亲对“我们”提出的殷切期望。让我们要做像花生一样不图虚名、默默无闻地奉献的人。“虽然……可是……”强调了花生的实用价值。3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。4.信赖，往往创造出美好的境界。这里写出了母亲的内心感受。家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处，母亲是用感情体味两地的桂花，所以会有这样的感受这是文章的中心句，统领全文。写出了在生活中，无论是人与人之间，还是人与动物之间，信赖都是无价的，也是最感人的。用爱心、用信赖去做就一定能互相信任、和谐美好。五、课堂练习1.判断下列句子是不是比喻句。⑴他好像猜到事情的真相，虽然没说话，可是看到他脸上的笑容，大家就都明白了。()⑵天上的白云很美丽，好像棉花糖一样。()⑶他长得好像他的妈妈。()。是

不是

不是

2.判断下列句子所用的修辞手法。⑴像蜂蝶飞过花丛，像泉水流过山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。()⑵白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。()⑶它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动。()比喻

拟人

排比、拟人

3.按要求写句子。

白鹭是首精巧的诗。(仿写句子)

整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句)白鹭是一幅动人的画。

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(去掉问号，句意不变)村子浸在香气里。但是白鹭本身就是一首很优美的歌。知识点

知识点主要是针对本册书重点课文进行的理解，主要从两个方面考查：1.从“主题内容”角度总结。2.从“重点句子理解”角度总结。一、《白鹭》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了首尾呼应的写作手法。白鹭总写:白鹭是一首精巧的诗分写:白鹭颜色，身段适宜，十分精巧总写:白鹭实在是一首韵味无穷的诗首尾呼应赞扬白鹭1.白鹭二、从这些描写中可以看出作者对白鹭的()之情。喜爱身段美觅食瞭望低飞栖息三、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是首精巧的诗”。白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜;雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色。这些都是白鹭外形的描写，给人以诗的美感。这些画面让人产生无限遐想，给人无穷的快乐。感“白鹭是受到首精巧的诗”。在清水田里、在小树的绝顶上、在黄昏空中低飞的画面。2.落花生一、《落花生》一课围绕落花生讲了()()()()四部分内容。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生()、()的品格的主旨，说明人要做有()，不要做()，而对别人没有好处的人,表达了作者()，只求有益于社会的人生理想和价值观。种花生吃花生议花生收花生不图虚名默默奉献用的人只讲体面不为名利二、对比句子注意画线的字。1.那么人要作有用的人，不要做讲体面，对别人没好处的人。2.那么人要作有用的人，不要只做讲体面，对别人没好处的人。这两句话的意思不完全相同。“只”是单单的意思。加上这个字可以体会父亲说做人不要只追求外表的体面，更重要的是希望“我们”做一个脚踏实地、不计名利，像花生一样对别人有用的人。一、《桂花雨》一文通过回忆作者童年时代的()和()，表达了作者对童年()的无比怀念和对()无比热爱的思想感情。3.桂花雨摇花乐桂花雨往事家乡我们从作者回忆童年往事，可以感受到他的那种浓浓的思乡之情。1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花里的。2.全年,整个村子都浸在在桂花的香气里。3.杭州有一处小山,全是桂花树，花开时那才是香飘十里。三、找出文中描写桂花“香”的句子。一个“浸”字形象地写出了桂花的香气，化无形为有形，使描写得更为生动、传神。这个“浸”字说明桂花的香已不受季节的约束，香满四季，也香甜了人们的生活。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”三、边看教材“摇桂花”的插图边找出相关语句。作者将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切。说明了这是一件在作者心中很富有诗意的事情。一、珍珠鸟在我的照料、呵护下发生的变化:()、()、()、通过这一变化过程，告诉我们:()，创造()境界。二、本文用了()的写作手法。4.珍珠鸟拟人害怕亲近信赖信赖美好作者将珍珠鸟拟人化，这样更加形象直观地表达表达作者的情感。四、文中四次出现了“小家伙”这个词，找出相关的语句，谈谈你从这个词中感受到了什么。1.“哟，雏儿!正是这小家伙!”2.“起先，这小家伙只在笼子四周活动……体现了作者初见小鸟时的惊喜。