20以内退位减法例3和十几减

学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载课题；十几减7课型：新授第1课时备课时间：2月3日上课时间：月日教学目标知识与技能：学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目过程与方法：体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高教学准备多媒体课件教学手段演示探究法教学过程程序教师行为学生行为调整完善导入复习旧知，沟通联系

出示口算：

8＋57+8

7+66+85+7学生认真思考仔细回答问题。齐读新授自主探索，学习新知

1、出示“鱼缸内金鱼的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一情景，调动学生的兴趣。

2、同学们发现左边小猫嘴边有“13条金鱼，花的6条，黑的有几条？”的文字。同时右边小猫嘴边也有“13条金鱼，黑的7条，花的有几条？”的文字。

3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。

4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。

5、组织小组讨论，广泛发表自己意见

6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。

在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。学生在小组内研究问题，学习新的知识，在合作中有所收获。学生采用多种方式来读探究，利用前面学习的十几减几的方法来试一试，如何解决新的问题。练习巩固计算方法

1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。

2、为变化方式，把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。

四、联系实际，解决问题

练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。自主汇报学习到的好的解决问题的方法思考动笔写一写，自主独立思考解决问题。总结今天我们学习了十几减几的退位减法，我们发现用“破十法”和“想加算减”的方法比较简便。学生小组讨论并汇报板书设计含板画十几减几例三13

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7

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（6

）条

13

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6

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（7）条教学后记课题；十几减6课型：新授第12课时备课时间：2月3日上课时间：月日教学目标知识与技能：学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目过程与方法：体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高教学准备多媒体课件教学手段演示探究法教学过程程序教师行为学生行为调整完善导入收集信息，提出问题问题：1）.根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。2).谁来说说你提出了什么问题？3).你能根据提出的问题列式解答吗？4)你是怎么计算的？学生认真思考仔细回答问题。新授自主探究、迁移类推1）小组内先自由讨论算法2）交流汇报本组的算法，并说你是怎么想的3）师根据学生的汇报情况，引导学生用十几减8的方法整理出大概以下算法：（见课件）

拓展应用：通过计算十几减8、7、6你发现什么有趣的事情了吗？大家一起交流一下好吗？总结：同学们今天一起学会了十几减8、7、6，生活中还有许许多多的数学问题需要我们用数学的眼光去发现、去思考、去寻求解决问题的方法，通过今天的学习你还有哪些收获说给同学们听听？学生在小组内研究问题，学习新的知识，在合作中有所收获。练习运用新知，自主练习（书第14页做一做）1）做一做第1题你能完整地说说这幅图的意思吗？你是怎么算的？

2）做一做第2题问题：边算边思考，你有什么发现？3）做一做第3题你发现了什么？自主汇报学习到的好的解决问题的方法思考动笔写一写，自主独立思考解决问题。总结用数学的眼光去发现、去思考、去寻求解决问题的方法，通过今天的学习你还有哪些收获说给同学们听听？学生小组讨论并汇报板书设计含板画十几减几12–6=613–7=613–6=7教学后记课题；十几减5、4、3、2课型：新授第2课时备课时间：2月3日上课时间：月日教学目标知识与技能：能够熟练地计算十几减5、4、3、2。过程与方法：注重让学生通过与小组同学的合作情感态度与价值观：培养学生交流的能力与合作意识。教学重点：能够正确地计算十几减5、4、3、2。教学难点：进一步熟练掌握十几减几的计算方法。教学准备多媒体课件教学手段演示探究法教学过程程序教师行为学生行为调整完善导入小朋友们，你们喜欢看动画片吗？（播放《蓝精灵》动画片）让我们和聪明可爱的蓝精灵交朋友，做一个聪明的孩子。2．抢答。15-6=11-6=14-8=15-7=学生认真思考仔细回答问题。新授互动新授．1．教学例题4①、出示例题，观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？②、学生观察，汇报。教师点明减数是5、4、3、2（板书课题）2.探究算法①、出示12－5＝□．你想用什么方法，怎样进行计算？把你的想法和同桌互相说一说。②、学生同桌交流，说说自己的想法．鼓励学生运用多种思维，开发学生思维．③、组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。④、讲解总结几种常用的方法。（板书例题计算过程）⑤、总结算法3．教学例其它例题①、出示其它例题12-5=711－4＝□12-4=□11－3＝□12－3＝□11－2＝□②、学生独立计算。③、汇报交流，开火车答。4．引导学生对比，小结算法．5．完成做一做。6.小朋友们，让我们出发找聪明的蓝精灵吧!(全班起立，做走路、跑步、驾驶摩托车、开汽车、驾驶飞机的动作）三、练习巩固，拓展延伸．1．练习四第1题①、投影出示题目，学生观察图，启发学生理解图意。②、学生独立列式计算，填写．③、汇报总结。④、为什么用减法计算？学生在小组内研究问题，学习新的知识，在合作中有所收获。练习练习四第3题①、学生独立完成。②、小组开火车汇报，订正。3.游戏①、出示题目，小组用准备好的算式卡片找得数相同的卡片。②、教师扮演蓝精灵的角色，让找到得数相同的卡片的小朋友到前面