教学管理制度 (二)

教学管理制度

教学管理制度1

为了贯彻以教学为主的原则，完成教书育人的重任，建立正常

的教学秩序，特制订本制度。

1、学校严格按教学计划开课，按上级规定使用统一的教学课本,

应特别注意思想品德、语文、数学等学科的教学，同时要认真教好

科技、健教、自然和艺体等科，既注重笫一课堂的教学，又要开展

第二课堂活动，把全面发展和发挥个性特长很好地结合起来。

2、任何老师不得任意停课，如遇特殊情况必须停课，一天以内

由学校行政决定，一天以上由上级教育行政部门批准。

3、各科教学既要加强基础知识教育和基本技能的训练，又要培

养学生的能力，同时还要结合各科教学，有机地进行思想教育，全

面完成各科教学大纲规定的任务。

4、课堂是教学的基本形式，教师必须钻研教材，了解学生的学

习情况，改进教学方法，认真备课，提高教学质量。

5、教师讲课，要力求用明白、准确、生动的语言，用普通话教

学。注意使用直观教具，认真指导学生课外阅读和科技等活动，扩

大学生的知识领域。

6、教学必须根据少年儿童的年龄特点和接受能力，严格训练。

启发学生的学习自觉性和积极性，不要不适当地放慢教学进度、降

低教学要求或使学生的学习负担过重。

7、作业份量要适当，不要偏多或偏少，高年级课外作业的总时

量以1小时左右为宜，中年级以半小时为宜，低年级不布置课外书

面作业，对作业要认真检查和批改。

8、要培养学生勤奋学习的习惯，对学生既要有统一的‘要求，

又要承认有差别，教育学生专心听讲、认真学习，按时完成作业，

对优生要加强培养，对差生要耐心辅导。

9、要充分发挥教研组在教改和教学中的作用，各教研组期初要

制订教研计划，并积极开展教研活动，期末要认真总结经验。

10、教师要积极参加教改和教学研究活动，选定自己的研究专

题，认真总结自己的教学经验。

11、学校的图书、仪器、电教设备要积极为教学服务。

12、考试主要是了解学生学习情况，督促学生复习功课，巩固

所学知识，同时便于研究和改进教学工作，要努力改革考试内容和

方法，考试不出偏题、难题、不搞突然袭击，每学期学校只期末组

织一次语、数的统一测试，任何教师不得以任何借口组织学生购买

统一的复习资料或其它书籍。

13、严格升级制度，语文、数学的学年成绩经过补考仍一科不

及格的，教师家长配合提高成绩；成绩优秀，经考试能达到高一年

级水平的学生，准予跳级。

—小学教务处

年—月—日教学管理制度2

第一条为切实加强教学管理，维护正常的课堂教学秩序，保证

课堂教学质量，根据学校有关教学文件精神，特制定本规定。

第二条课堂教学是高等学校教学活动的重要环节，直接影响高

校教育教学水平和人才培养质量。教师应集中精力，上好每一节课,

切实保证课堂教学质量。

第三条教师上课应做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明。要严

格遵守教学作息制度，恰当分配课堂教学时间，按时上、下课，无

特殊情况不得拖堂。使用多媒体技术授课的教师应提前10分钟到达

上课地点，做好课前准备。

第四条任课教师应认真组织课堂教学，严格执行课堂考勤制度,

教育和督促学生自觉遵守课堂纪律，维持课堂秩序。对不遵守课堂

纪律的学生应用适当的方式进行教育，发现问题应及时处理。情节

严重者应于课后向相关学院和教务处反映。

第五条教师必须严格执行学校和学院教学工作安排，严禁私自

调课、停课（含实验课、毕业实习指导等）。若有特殊情况不能上

课，应按《湖北经济学院调课管理规定》执行。凡未经批准私自调

课、停课者，按《湖北经济学院教学事故界定和处理办法》中的有

关规定处理。

第六条任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，不得

任意增减课时和变动教学内容。必须按教学大纲要求认真备课，科

学合理地安排教学内容，课前写出详细的.教案。

第七条课堂讲授必须注意培养提高学生科学思维方法、分析问

第十六条本规定自发布之日起施行，由教务处负责解释。教学

管理制度3

教学工作是学校的中心工作，加强教学管理是提高教学质量的

基本保证。为使化学教学论精品课程建设达到预期目标，特制定如

下教学管理制度：

1、忠诚党的教育事业，为人师表，教书育人，爱岗敬业、创优

争先，积极承担并圆满完成各项教学任务。

2、每学期期初根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求,

认真地制订教学工作计划，落实好完成教学任务的‘各项措施，并在

整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好教学工作的总结。

3、教师必须认真地抓好教学过程中的六个基本环节

(1)备课：每堂课前都要认真地写好教案(新教师一定要写详

案)，充分做好教学的各项准备(包括直观教具、实验或活动器材、

电教用具等)，不上无准备之课。杜绝不备课、无教案进教室上课

的现象。提倡教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。

(2)上课：教师应严格按课表进教室上课或组织学生开展活动，

不得私自调课、停课或擅自改上自习课。公事外出由教务处安排，

因请假、或其它原因需调课、停课者，须提前提出，经教务处批准;

确实临时需要调课的，必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提

前退课现象。教师要尊重、爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，

不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出、内容正确、

板书工整、语言规范，表达清晰、课堂结构安排合理。教学方法和

教学手段择宜而用，提倡启发式，讨论式的教育方法，提倡利用现

代教学设备组织教学。树立学生为本观念，课堂教学体现学生主体

性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣、学习方法、学习习惯和

创新思维能力的培养。加强基础，培养能力，发展智力，切实提高

课堂教学的效果。教师不得在课堂上接听或拨打电话。上课讲普通

话，注意仪容整洁，仪表大方，语言文明优美。教学管理制度4

一、考核人员

分管教学副校长、各学科教研组长，备课组长，主管教学常规

的主任。

二、考核方法

1、教案常规考核以平时检查表与期末考核表相结合，教案考核

总分按100分计算，平时占30%,期末占70吼

2、期末教案考核由组长检查打分，由教导处组织人员分别对高、

中、低得分的'教师进行抽查。

三、考核细则

1、上课集合整队，记录考勤，以防学生滞留。对学生进行必要

的安全教育。

2、合理安排运动量和运动强度，关注并妥善安排好体质较弱和

特异体质学生。

3、室外课一定要做好充分的准备活动，对服装、鞋不符合上课

要求的学生要求其予以更换。

4、讲明动作要领，做出动作示范，提出具体要求，注意事项等,

并加强安全保护。

5、发现有学生打闹或做出危险动作，要马上或制止。

6、一旦发现学生身体有强烈的不良反应，要及时通知班主任和

校领导，必要时立即送往医院进行诊治或抢救。教学管理制度5

采用多媒体技术实施教学，可充分利用优质教学资源，调动学

生学习的积极性和主动性，在有限的时间传授更多的知识，提高教

学质量。为规范我院多媒体教学，特制定本规定。

一、课件要求

（一）运用多媒体教学的课程应为我院教学计划中规定的课程，

并符合课程教学大纲要求。课件设计要体现专业培养目标的.要求，

遵循教育教学规律，课件内容的选择应与课程教学目的、教学内容

相适应。

（二）多媒体课件应根据各课程特点，充分发挥多媒体技术的优

势，综合处理各种信息。利用各种图、表、动画、影像、音频资料,

直观形象地反映教学内容，尽可能扩大知识信息量。

（三）多媒体教学课件应根据课程教学的需要不断改进，使之更

加科学化和系统化，形成完整的课程教学体系，尽可能满足学生课

堂、课后学习的需要。

（四）多媒体课件设计不限风格形式，不限制作软件和制作工具。

课件应为教师本人或单位集体制作的课件。对于不拥有课件自主知

识产权的课件，应按有关法规合理应用。

二、多媒体教学的管理

（一）多媒体教学是现代化辅助教学手段之一，哭用多媒体教学

应该在常规课程教学的基础上进行。拟采用多媒体教学的教师或教

研室，应对拟采用多媒体教学手段教学的课程进行可行性论证分析。

（二）教师计划使用多媒体教学，应在排课前提出申请，写出多

媒体课件内容纲要。

（三）各系及课程所在教研室应在开课前根据课程教学大纲对任

课教师提交的多媒体课件内容纲要、多媒体课件、课件使用说明和

教案进行审核，合格后将有关材料报教务处备案。凡未备案的，教

务处将不予安排多媒体教室。

（四）多媒体教学课件经过所在系审核后，均须进行一轮的试用。

在试用期间，由课程所在系负责进行课程教学质量监控，将意见或

建议及时通知任课教师，任课教师应根据反馈意见及时进行整改。

试用结束后，任课教师对试用情况进行系统总结，系统修订多媒体

课件，修订后的多媒体课件由课程所在系组织专家进行审定，并将

审定意见报教务处备案。

（五）经审定合格的多媒体教学课程将纳入多媒体教学课程管理

体系，优先安排多媒体教室。

（六）教学内容有重大修订的课程，其多媒体教学的各环节也应

作相应的调整。学院将经常对多媒体教学过程进行检查，教务处不

定期进行抽查。凡经审定过的多媒体教学的课程，在教学中发现不

适合采用多媒体进行教学时，将按学院教学事故处理规定处理。

（七）采用多媒体课件进行课程教学的教师，应科学合理地使用

多媒体教学设备。因违反教学有关规定造成的损失，由任课教师承

担责任。教学管理制度6

一、组织形式以教研组为单位，由教研组长组长主持进行，学

校教干分工包扶进行检查督促。

二、集体备课原则坚持“四定”、“五备”、“四统一”。

即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大

纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学

重点、统一双基训练、统一教学进度。

三、集体备课活动要求

1、每学期开课前，教研组要制定出切实可行的'集体备课计划,

一式二份，一份教研组留存，一份交学校教导处。

2、一般情况下集体备课每周一次。每次集体备课，各课题的研

讨都要确定中心发言人，中心发言人要在教研组长的指导下按集体

备课计划安排的课题写出教案。

3、各教研组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本教研组

教师认真学习大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨

教法。

4、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。

5、各教研组要实行先周备课，探讨教学中遇到的疑难问题。

6、课后同教研组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。

7、教研组长要对各教师集体备课情况进行考评。

8、各教研组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后

送教导处存档。教学管理制度7

一、备课制度

第一条教师必须以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各

类教育教学打算。

第二条认真学习教育理论知识，不断汲取新的信息，指导运用

于备课。

第三条深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平

备好课，突出重点，突破难点。

第四条按时按质制订好系列打算，如：学期打算、月打算、周

打算、日打算、课时打算、游戏打算等，每周写一篇以上的观看笔

记和教育反思。每周星期五上午准时将下周打算和笔记交园领导批

阅。

第五条备课时刻除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的

各种教具、学具，预备提供各种玩具、材料。

第六条坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次平行班集体

备课。

第七条备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的情况。

第八条鼓舞改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、

富有制造性的打算、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励

二、听课制度

第一条每学期组织教师相互听课非常多于20次，并认真做好记

录和评议工作。

第二条园长每学期必须有针对性地下班听课20次以上，教学主

任干事下班听课40次以上，做好听课记录，及时进行评议，确信成

绩，寻出差距，提出建议和希望。第三条骨干教师每学期必须做示

范课一次。

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第四条青年教师每周自觉听老教师活动，并主动征求意见。

三、教师考评制度

第一条凡本园教师都必须按时同意工作质量的评价考核。

第二条幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担任组长，

各组组长参加。考核领导小组的职责是：

1、拟定考核内容及评价标准

2、确定考核方法

3、定考核时刻

4、研究奖惩方法

5、写考核总结

6、依照考核中发觉的情况提出改进、提高工作的意见和建议。

第三条考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情

况、工作效果等。由考核领导小组依照不同时期的要求拟定详细考

核提纲。

第四条考核结果填入业务档案。考核结果作为教师晋级、职称

评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。

四、教育教学评估制度

第一条为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育教学工作

的全面评估工作。

第二条成立教育教学质量评估小组，由主管教育工作的园长担

任组长，教研组长及教师代表、保育员代表参加。

第三条教育教学质量评估小组在全面教育质量评估的'基础上参

考本园每个学期教育工作重点，研究确定评估的内容，制订评估标

准，确定评估的方法及时刻，并将评估后的材料进行分析，做出评

估总结报告，提出本园改进教育工作的意见及建议。

第四条每学期末开展评估活动。

第五条教育质量结果与奖惩制度挂勾。

第六条每学期教育质量评估总结应作为下时期制订教育工作打

算的重要参考资料。教学管理制度8

一、教导处对于上级主管部门下达的通知、通告等建立相应的

来文档案，进行保存。

二、做好教学常规资料的收集整理，如教导处工作计划及年级

组、教研组、备课组、活动小组的'工作计划与记载。教导处会议应

有详细记录，做到时间、人员、议题三落实。

三、期中及期末考试的相关资料（如试卷、学生成绩、分析材

料等）形成良好的管理机制。

四、认真管理学生的学籍及录取、升学的原始材料。

五、按照学校文书档案和教师业务考绩档案的归档范围和要求,

收集、整理好学校、教师在活动中的各种书面材料（如公开课的教

案、课件、评议等）。

六、教导处有专人对教学工作档案进行管理，在传递、借阅、

利用、统计有关材料时，必须做好有关登记手续。教学管理制度9

一、加强对家长学校的组织领导，由政教处负责日常事务工作,

具体制定教学工作计划，落实有关管理工作人员，组织开展有关指

导工作，同时，认真总结家长学校工作经验。

二、宣传党和国家的教育方针，系统传授家庭教育科学知识，

帮助家长优化家庭教育环境，改进教育方法，促进家庭精神文明建

设，同时沟通家校联系促进学生全面健康发展。

三、抓好家长学校师资队伍建设，聘请有教育理论与实践经验

人员，担任学校家长学校专职教师，同时聘请教子有方家长担任兼

职教师，改善和提高家长学校授课教育教学效果。四、重视家庭教

育指导教材建设，根据家长的实际需要，按照家庭教育理念和研究

成果，编制好体现时代性、科学性和实用性教材，同时收集、整理

部分资料供家长学习之用。

五、加强对家长学校的组织管理，建立听课制度、做到每次活

动有安排有记录，同时做好意见和建议的反馈工作，以提高教育教

学质量。

六、组织以班级为单位的咨询活动，开展对学生的个别辅导工

作，按照不同年龄班级的家长，由班主任或任课教师进行针对性指

导，以帮助有困难的家长掌握知识提高教学质量。七、帮助家长总

结家庭教育工作经验，组织教子有方家长进行经验交流，同时，做

好优秀学生、优秀家长的.评比工作，以调动激励广大家长参与家庭

教育活动的主动性。

八、家长学校开展教育活动以举办讲座、观看录像、召开各种

类型的座谈会和家教咨询服务等形式。

九、注意和积累有关文件，各种计划，总结、重大活动记录，

学校档案、整理归档。教学管理制度10

一、指导思想：

精细化，就是要提倡一种认真的态度和科学的精神。认真的态

度需要我们去关注细节，狠抓细节，愿意做小事，有把小事做细做

实做精做透，做到极致的决心、信心；科学的精神，就是遵循教育

的。规律，按教育规律和教育原则办事，需要我们大处着眼，小处

着手，把握事物的内在联系与本质，做到有的放矢。运用系统思维

和系统管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一个环节都有

责任人，人人有责任担当，难事分解成易事，大事分解成小事，易

事小事高度重视。

二、总的目标：

推行精细化管理工作，实现“事事有人管，人人都管事；管事

凭效果，管人凭考核”的管理目标，探索具有墅导中学管理特色的

管理模式。

精细化管理的最终目的要让学生全程参与进来，实现自我管理,

自我教育，自我养成。帮助学生规范行为，养成好习惯，与学生一

同构建价值观和行为准则，提高学生道德判断力。

三、总的.措施：

1、政教处要会同年级组进一步制定出符合年级组、班级特点的

更为具体目标和实施措施。

2、政教处每学期要对班主任进行《精细化要求》培训和指导，

每学年进行一次主题性研讨，不断丰富和完善《精细化要求》。

3、政教处要会同年级组加大检查反馈（考核）的力度，成立学

生自主管理组织，做到日查和抽查相结合（团委、学生），每周小

结反馈（年级组），每月一评比、通报（政教处），每学期评出先

进班级和年级若干，使精细化管理落到实处。

4、政教处要围绕管理中的薄弱和难点，重调查研究分析，争取

重大提高和突破。教学管理制度11一、教学办公会制度

1、学校要定期召开教学办公会。教学办公会要由校长主持。

（1）听取教研组长的工作情况汇报。

（2）为学科教学提出建设性的改进意见。

（3）加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的

建议和意见。

2、各学校要建立检查、监督机制。包科领导和负责教学的学校

领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案

等进行检查、批阅，批阅领导要签名；在期中、期末检测前对教研

组、备课组的过程性材衿进行检查、督促和指导，提出意见和建议,

及时反思总结，通报情况。学校要对教研组长、备课组长、组员按

学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教

师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打

分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。

3、各镇（街、区）教管办要成立教科室，制定相应管理办法，

负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。还要对各校的

教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价

中。

4、教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教

研活动。教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相

应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面

了解学校教研活动的真实状况。教研员定期或不定期地参与包靠镇

（或街道、区）学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总

结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好

做法。并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。教研室将各单

位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。

二、常规检查制度

1、对教学计划规范的管理要求。

对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，（要

求审批领导签名），对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修

改批准后方可实施；开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组

织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案

中。

2、对备课规范的管理要求。

备课管理是学校对教师业务管理的重要内容，是“自主互助、

合作探究”课堂建设的保障。坚决杜绝简单备课、不备课上课现象

的发生。各学校在学期初、期中、期末分别进行三次大规模的检查,

其他时间依据各单位的实际，各级部还要进行定期或不定期的抽查。

对检查中发现的问题和不足，及时总结、反馈，并指导教师修正，

同时也要总结、推广经验，树立典型，开展备课展评、优秀导学案

评选、典型教师介绍经验等活动，以活动促备课的.规范和质量的提

高。教研室对教师备课的管理，主要是在视导和督导中体现，按照

《规范》要求采取抽查的方法进行检查、量化，纳入到对学校的教

学质量评估中。

3、对上课规范的管理要求。

学校要加强对课堂教学的管理。一要做到勤检查。做到开全课

程，上足课时，负责教学管理的学校领导要采取多种形式了解教学

情况，通过开展听评课活动，及时发现问题，解决问题。二是结合

“教师教学基本功比赛”和教师“自主互助、合作探究”课堂比武

活动的开展，层层深入，不断提高教师的上课水平。教学管理制度

12

1、计算机教室要有专人负责管理。管理人员必须具有基本的计

算机操作水平和保养能力。非计算机专业毕业的,,要经过上级主管

部门培训，持证上岗。

2、计算机教室要有必要的防火、防潮、防盗、防雷、防尘、防

高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和

软件。

3、计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位，逐一登记入

帐。文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档，做到帐据

齐全，帐物相符。要建立健全严格验货、损坏赔偿、报废审批等制

度。

4、要建立工作日志或周志，要建立计算机档案，记载每台计算

机的使用、保养、故障维修等情况。

5、要做好系统维护和设备保养工作，雨季和假期要定时开机；

要严控外来磁盘和光盘的使用，定期进行病毒检测和杀毒；重要文

件和软件要有备份。

6、按要求做好课前准备，学生入室前要穿托鞋或鞋套；要督促

学生保持室内安静和清洁卫生，要求学生按上机操作规程操作。学

生离室时，要检查设备，填写使用记录；学生离室后，要做好设备

和资料的整理工作。

7、严禁无关人员进入计算机教室，一般教师须经学校同意后按

要求使用计算机房，管理人员不得擅自拆卸计算机。下班时，要关

好门窗，关闭设备电源、电灯、窗帘，做好安全防范工作。

8、对因未按规定要求操作、管理，造成计算机及设备损坏的，

要查明原因，追究责任。

9、要按照前述设备、资源管理制度严格管理机房内各项设备和

资源。教学管理制度13

体育活动

1、体育活动，实行谁组织谁负责的原则。体育组长要具体负责

体育场地器材、设施的管护，定期或不定期进行检查。老师组织学

生体育活动，要认真检查体育设备，对已损坏，不符合要求的,设备,

严禁学生使用，并及时报修并出示警示标志。

2、开展活动前必须对学生进行安全教育，讲明活动要领，做好

示范、指导以及防护工作，运动前做好各项准备活动。

3、老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师

自行开展有危险的活动，学生要听从教师指导，学会正确的运动技

术和自我保护。

4、在体育活动中老师有组织、指导的责任，因组织指导过错造

成学生身体伤害事故老师要负责任。

5、不要强行让学生做一些力所不及的运动。

6、学生在参加田径和赛跑及召开校运会时，要事先了解学生病

史，身体不适者、特异体质者严禁参加。

体育教学：

1、任课教师必须在上课时讲清楚运动注意事项，准备好必要

的安全防范措施，严格实行体育用具使用前的安全检查。

2、学生必须遵守课堂常规，按时上课，听从指挥、不迟到早退。

3、上体育课任课教师必须穿运动服、球鞋。

4、认真做好准备活动。

5、学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。教

学管理制度14

（一）班级管理制度

1、当班教师应主动接待幼儿,接待时应热情礼貌。

2、课堂教学有计划、有组织，面向全体幼儿，每周一按时张贴周

计划。

3、班级卫生应做到地面干净、无污物、无积水、桌椅干净整齐、

天花板无蛛网、墙面无污物，保持窗户、栏杆、书架整洁无灰尘，班

级物品摆放整齐，盥洗池干净，教室、寝室通风良好、午睡后及时整

理床铺，叠好被子等。

4、幼儿卫生常规好，衣着整洁，坚持坂前便后洗手，幼儿用餐习

惯好，不挑食。随时检查幼儿卫生情况，严禁幼儿着装不整，手脸不洁。

5、组织本班幼儿积极参加各项活动。

6、严格遵守交接班制度，上课时间，教师不得无故离岗。若因上

课时间造成的幼儿伤害，由当班教师负责（中餐值班时间除外）。

7、爱护班级财产，节约用水、用电，妥善保管班级物品，每天放

学后及时关好门窗、水电。

8、建立幼儿花名册，认真记录当天活动情况。

（二）教学检查制度

1、教学检查内容包括：备课、上课、听课、班级日志、业务笔

记、活动开展情况。

2、教学检查分为定期检查和不定期检查两种形式，每月底教务

处检查教师备课录及班级日志一次，分管园长检查教务主任备课录及

班级日志一次。每学期教导处定期检查业务笔记一次。每学期教导

处不定期抽查听课录、备课、班级日志等。

3、检查情况要记录业务档案，作为教师年终考核评分的依据。

4、检查各班周计划（周一），家园联系（半月）更换情况。

（三）困难班制度

1、为了满足家长需要，开发孩子智力，培养孩子特长，幼儿园尽

量在暑假或双休日开设困难班。

2、带班教师尽心尽责做好困难班教学工作，带出成绩、带出特

色。

3、困难班双休日作息时间为上午8：30—11：30,教师来园时间

上午8:20；暑假按平时上班时间执行。

4、困难班教师上课期间必须做到不旷课、不迟到，无正当理由

不擅自离开课堂。

5、困难班教师上课期间发生安全事故参照园内安全制度处理。

6、教师上课前应有充分准备，开课前有计划课后有总结，汇报各

类材料以电子稿形式存放教导处。

7、每次活动结束，及时整理活动室，水电、门窗都关好。

8、教师因公或因私不能按规定时间上课，经教导处同意，可将活

动时间进行调整，再以书面形式通知每位家长。

9、困难班的教师由幼儿园安排，如不服从就按制度扣分。

（四）家长工作制度

1、向家长宣传幼儿园的发展规划、教育目标，让家长对幼儿园

的,发展有更全面的了解，取得家长的理解和支持。

2、利用早晚家长接送幼儿时间与家长接触了解和介绍幼儿情况,

相互沟通，提出建议等。

3、每年上学年各班召开一次家长会，下学年开展一次家长开放

日活动，每半月更换一次家园联系栏内容，向家长宣传家教科学知识，

指导方法。

4、不定期地以其他形式开展丰富多彩的家园共乐活动，吸引家

长参加幼儿园活动，增进相互之间的了解。

5、每学年初，家长学校定期开班，根据家长要求举办各种讲座，

系统地向家长传授科学育儿知识，或者组织家长对共同关心或感兴趣

的问题进行交流研讨。

6、教导处对家长工作应有计划、总结，并及时收集各类家长工

作的材料。

8、每学期末各班评选一位优秀家长进行表彰。

（五）环境管理制度

1、教师教育幼儿爱护园内环境。

2、班级环境由带班教师共同负责管理。

3、公共环境责任到人，如有破损应及时修补，更换。

4、行政人员对每天环境进行检查，发现损坏，脱落应及时提醒责

任人。

（六）代课制度

1、公派代课（因公差、开会、学习、住院、公假等）由教导处安

排代课。

2、私假（包括提高学历假）教师自行安排老师代课，并提前上报

教导处。

3、代课每上午按3节计算，中午2节课，下午按3节计算，代课

费4元/节，代课时间为

上午：7：50—11:15

中午：11：15—2：50

下午：2：30至幼儿放学。教学管理制度15

为深入贯彻《国家教育中长期改革和发展规划纲要》，进一步

巩固三校整合成果，全面提高教育教学质量，为转变校风、教风、

学风，细化、内化教学常规，强化教学监督管理，提升内涵、跨越

发展。特制—职业学校教学常规管理制度。

一、指导思想

遵守国家法律、法规和学校规章制度，为人师表、教书育人。

以立德树人为根本，以“四学”（学做人、学技能、学文化、学生

活）为己任，全面贯彻落实党的教育方针。以“五体”（校企一体、

理实一体、工学一体、教师师傅一体、学生员工一体）为抓手，转

变观念，改革教育教学，构建新型职业教育体系。

二、工作量核定

要求学校专业技术人员参与教育教学工作，原则上学校领导每

周兼课1—2节，中层领导每周兼课3—4节，教务员和专业组长每

周兼课6节。任课教师每周12节满工作量，男教师年满55周岁、

女教师年满50周岁、身体不适者可酌情减少。

三、教学计划

1、教师必须在开学初认真钻研课程标准和教材，全面分析和研

究学生的情况，制订好切实可行的学期课程教学计划。

2、教学计划必须具备以下内容：

⑴学生基本情况分析；

⑵教学目标；

⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求；

⑷实验实训；

⑸教学措施；

⑹教学进度安排。

3、计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。学生基本情

况分析必须准确反映学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及存在

的主要问题等情况。教学目标的必须明确、具体，符合教学大纲要

求。教材内容分析必须详尽，单元章节教学要求必须明确、具体，

重点突出。教学进度安排必须科学、合理。

4、计划一式两份，教师自留一份（置于备课本前），一份交教

务科检查后存档。

四、课程说明书

教师拟定好教学计划后，需要制定出简明扼要的《课程说明

书》，重点突出在一个学期中对学科课程的总体把握及规划、驾驭

课程的思路及流程，提纲擎领、易于操作，辅之对照、监督其整个

教学过程。拟定课程说明书内容包括:

1、所属专业、

2、课程名称、

3、培训对象及层次、

4、课程目标、

5、课程结构及要点、

6、课时数及安排、

7、教学方式及策略、

8、考核方式及评价。

课程说明书一式两份，教师自留一份，一份交教务处检查后存

档。

五、教案

写好教案是上好课的基本前提，教师必须在上课前写好教案，

以保证课堂教学质量。随着趋势的发展，建议教师使用导学案。

1、教案应包括以下主要内容：

⑴课题；

(2)教学目标及学情分析；

⑶教学重点、难点；

⑷课型；

⑸教学具准备；

⑹教学过程与方法；

⑺小结、作业布置等。

2、教案书写要求认真规范，内容结构严谨，环节完备，有作图

内容的一律要求使用作图工具规范作图。

3、要求分课时写好教案，不得备连堂课。个别操作性、整体性

极强的'专业课可备少量连堂课，但连堂节数不得超过3节。兴趣小

组课、活动课、专业辅导课、操作指导课都必须有书面教案。

4、安全教育课、五心教育课、心理辅导课、面试技巧、作文指

导与讲评课，学科练习指导与讲评课、试卷讲评课、实验实习课

（含上机课）、复习课等等，都必须有书面教案或导学简案。

5、教龄在三年内的新教师，备课时要求写出较为详细的教学方

案；中级以上教师，写教案的基本要求是60%以上写详案；教学经

验较为丰富，教学水平较高的名师、名师候选人或骨干教师可以写

简案，但每学年至少提供2个示范性教学方案或特色教学案例。兼

课2门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所

侧重，以一个学科为备课重点，撰写详案，其余学科可以撰写简案。

凡是新任教科目，不分年龄需撰写详案。

教务科、学部负责人、专业教研组组长定期进行检查备课情况,

不定期进行抽查。学校实施推门听课制度，“从上课看备课，以听

课促备课”。

六、上课

上好课是提高教学质量的关键，教师必须以新的教学理论作指

导，以良好的教学态度和教学手段认真上好每一堂课。

1、认真作好课前准备，熟悉教材教案，检查教学用具，严格按

规定的作息时间表上课，教师必须在上课前二分钟站在教室门口，

安定学生情绪，组织学生作好课前准备，做到不旷课、不迟到、不

早退，不拖堂，不中途离开教室或私自请人代课，不准接打电话。

特殊情况需要调课的必须在前一天与学部联系，获准后由教务处统

一调课。

2、教师在上课前清查到堂学生人数，缺席学生必需询问去向，

并作好记录。

3、教师在课堂上要以良好的教纪教风影响学生，灵活驾驭课堂,

注意信息反馈，疏通教学渠道，管教管导，做到严而不死，活而不

乱，严禁放羊式教学，努力优化课堂环境。兴趣小组课、活动课、

专业及其它室外课，指导老师自始至终必须严密组织，合理安排，

不得请他人代理，更不准让学生自由活动。

4、教师上课必须举止文明，穿着大方，仪表端庄，精神振作。

教师上课前不准酗酒，在课堂上不准抽烟、喝茶；不准坐着上课，

不准穿拖鞋，男教师不准单独穿背心和非西装短裤；女教师不准穿

袒胸露背或透明服装，不得染发，不准佩戴与教师身份不符的饰品。

5、上课时发现学生打瞌睡、做与课堂无关的事情应及时提醒并

制止。

6、当年需要晋级及评聘高一级职称的教师必须上2次以上全校

性公开课。

七、听课

1、教师要积极参加听课，每学期听课不少于10节，其中新教

师（不满3年的）每学期听课不少于12节，主管副校长、教务处正、

副主任、专业组长、教研组长每学期听课不少于20节。以上听课节

数包括校内、外听课，要求在期中前必须完成一半的任务，以防止

突击现象的产生。

2、听公开课（实训课、汇报课、优质课、展示课）后，各学部、

教研组应认真组织评课活动。教师之间要相互取长补短，及时交流,

认真研讨，发挥好传、帮、带，实施好师带徒。3、教师听课要填

写“听课笔记”，并突显下列内容：

（1）教师讲课知识的准确程度；

（2）教学重点的突出及难点突破情况；

（3）职业教育课程特点的体现；

（4）教学方法的选择和改革情况；

（5）教态、语言及板书情况；

（6）教学环节和学生的学习效果。

八、作业布置与批阅

作业是学生加深理解知识并将其转化为技能的重要环节，又是

反馈教学效果的重要途径，是教学工作的有机组成部分，因此每个

教师必须科学布置和认真批阅学生作业。

1、教师要依据教学大纲、课程标准及教材内容要求，切合学生

实际，按学科规定布置学生的课后作业。作业内容应突出教材重点,

注重培养学生获得基础知识和掌握基本技能，着重培养学生能力。

专业课提倡以实操实训，展示汇报为主布置任务作业。

2、语文作文（包含实用文体）写作每月2篇，全学期不少于8

篇；英语作业每月2次，全期不少于8次；数学每二周1次；其余

学科或实训课按项目或单元模块核准，每期不少于6次。

3、作业批改要求及时认真，对其中反映出来的共性问题要认真

分析讲解，实时查缺补漏。教务科安排专人定期检查和不定期抽查

布置作业和作业的批改情况。教师应严格督促学生按时认真完成作

业，要求学生书写工整，答题或解答规范，不准学生敷衍塞责，相

互抄袭和拖欠作业。

4、作业批改要及时、认真、详细，批语要有针对性和指导性；

坚持更正制度，要求及时补做所缺和做错的习题并及时批阅，作业

批阅评分一律采用百分制。

5、教师要认真搞好作业讲评，讲评要有针对性、时效性和激励

性，讲求实效。

九、早晚自习辅导

早晚自习是教学工作的重要组成部分，早晚自习教师组织、管

理与辅导得法，对于学生巩固和复