课题申报书：师生情感沟通对南疆少数民族大学生“五个认同”内隐态度的影响研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。师生情感沟通对南疆少数民族大学生“五个认同”内隐态度的影响研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，南疆少数民族大学生的教育问题日益受到关注。师生情感沟通作为教育过程中的一种重要互动方式，对于学生心理健康、学业成就等方面具有重要影响。然而，目前关于师生情感沟通对南疆少数民族大学生“五个认同”内隐态度的影响研究尚不充分，相关研究成果较为匮乏。选题意义本研究旨在探讨师生情感沟通对南疆少数民族大学生“五个认同”内隐态度的影响，对于提高南疆少数民族大学生的教育质量、促进民族团结和社会稳定具有重要意义。同时，本研究也有助于丰富和发展我国高等教育领域的相关理论，为南疆少数民族大学生的教育改革提供有益的参考。研究价值本研究的理论价值在于，通过实证研究，揭示师生情感沟通对南疆少数民族大学生“五个认同”内隐态度的影响机制，为相关理论研究提供实证支持。实践价值在于，本研究可以为南疆少数民族大学生的教育改革提供有益的参考，有助于提高教育质量和促进民族团结。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在探讨师生情感沟通对南疆少数民族大学生“五个认同”内隐态度的影响，揭示其影响机制，为南疆少数民族大学生的教育改革提供理论支持和实践指导。研究对象本研究的研究对象为南疆少数民族大学生，具体包括新疆维吾尔自治区内各高校的少数民族大学生。研究内容本研究主要包括以下内容：（1）师生情感沟通的现状调查：通过问卷调查和访谈等方法，了解南疆少数民族大学生与教师之间的情感沟通现状。（2）南疆少数民族大学生“五个认同”内隐态度的调查：通过问卷调查等方法，了解南疆少数民族大学生对“五个认同”的内隐态度。（3）师生情感沟通对南疆少数民族大学生“五个认同”内隐态度的影响分析：通过数据分析，探讨师生情感沟通对南疆少数民族大学生“五个认同”内隐态度的影响程度和影响机制。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用实证研究方法，首先通过问卷调查和访谈等方法收集数据，然后运用统计软件对数据进行分析，最后得出结论并提出建议。研究方法本研究采用问卷调查法、访谈法和数据分析法等方法。问卷调查法用于收集南疆少数民族大学生与教师之间的情感沟通现状和“五个认同”内隐态度的数据；访谈法用于深入了解南疆少数民族大学生的情感沟通需求和“五个认同”内隐态度的形成过程；数据分析法用于对收集到的数据进行统计分析，揭示师生情感沟通对南疆少数民族大学生“五个认同”内隐态度的影响程度和影响机制。创新之处本研究的创新之处在于，首次将师生情感沟通与南疆少数民族大学生的“五个认同”内隐态度相结合，探讨两者之间的内在联系和影响机制。同时，本研究采用实证研究方法，通过问卷调查、访谈和数据分析等手段，为相关理论研究提供了实证支持，为南疆少数民族大学生的教育改革提供了有益的参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于我国高等教育领域相关理论和南疆少数民族大学生的教育实践，结合国内外相关研究成果，提出了研究假设和研究框架。保障条件本研究得到了新疆维吾尔自治区教育部门和各高校的大力支持，为研究提供了良好的研究环境和条件。同时，研究团队具备丰富的研究经验和专业知识，能够确保研究的顺利进行。研究步骤（1）文献综述：收集和整理国内外相关研究成果，了解研究现状和发展趋势。（2）研究设计：明确研究目标、研究对象、研究内容和方法，制定研究计划。（3）数据收集：通过问卷调查和访谈等方法收集数据。（4）数据分析：运用统计软件对收集到的数据进行统计分析。（5）结果讨论：对研究结果进行讨论和解释，提出研究结论和建议。（6）论文撰写：根据研究结果撰写研究论文。以上是关于“师生情感沟通对南疆少数民族大学生‘五个认同’内隐态度的影响研究”课题的设计论证部分。本课题的研究旨在通过实证研究，揭示师生情感沟通对南疆少数民族大学生“五个认同”内隐态度的影响机制，为南疆少数民族大学生的教育改革提供理论支持和实践指导。同时，本研究也有助于丰富和发展我国高等教育领域的相关理论，为南疆少数民族大学生的教育改革提供有益的参考。（课题设计论证共1750字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，