课题申报书：融合教育教师情绪对特殊学生同伴关系的影响机制及介入策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。融合教育教师情绪对特殊学生同伴关系的影响机制及介入策略研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前教育领域，融合教育已成为关注焦点。融合教育旨在将特殊学生融入普通教育环境中，以促进其社会融合与发展。然而，特殊学生在融合教育中面临着诸多挑战，其中之一便是同伴关系问题。特殊学生往往因情绪问题而难以融入同伴群体，导致同伴关系紧张。同时，教师作为融合教育的重要参与者，其情绪状态对特殊学生同伴关系的影响也不容忽视。选题意义本课题旨在探讨融合教育教师情绪对特殊学生同伴关系的影响机制，并提出相应的介入策略。研究这一问题具有以下意义：（1）有助于深入了解融合教育中特殊学生同伴关系的影响因素，为改善特殊学生同伴关系提供理论依据。（2）有助于提高教师对特殊学生情绪问题的关注，促进教师情绪管理能力的提升。（3）有助于为教育政策制定者提供参考，推动融合教育的持续发展。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：（1）理论价值：丰富和发展融合教育、特殊教育、情绪心理学等相关领域的理论体系。（2）实践价值：为教育实践提供有益的指导，促进特殊学生同伴关系的改善，提高融合教育的质量。（3）社会价值：关注特殊学生的全面发展，促进社会公平，推动教育公平的实现。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确融合教育教师情绪对特殊学生同伴关系的影响机制。（2）探讨有效的介入策略，以改善特殊学生同伴关系。（3）提高教师对特殊学生情绪问题的关注，促进教师情绪管理能力的提升。研究对象本课题的研究对象包括融合教育中的教师和特殊学生。教师群体主要涉及普通学校中从事融合教育工作的教师，特殊学生群体主要涉及在普通学校接受融合教育的特殊学生。研究内容（1）融合教育教师情绪状态的特点及其对特殊学生同伴关系的影响。（2）特殊学生同伴关系的特点及其影响因素。（3）针对融合教育教师情绪对特殊学生同伴关系影响的介入策略。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献综述、问卷调查、访谈、实验等方法，对融合教育教师情绪对特殊学生同伴关系的影响机制进行深入研究。同时，结合教育实践，提出相应的介入策略，以改善特殊学生同伴关系。研究方法（1）文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解融合教育、特殊教育、情绪心理学等领域的研究现状和成果。（2）问卷调查法：设计问卷，对融合教育教师和特殊学生进行调查，收集数据，分析教师情绪状态对特殊学生同伴关系的影响。（3）访谈法：对部分教师和学生进行访谈，深入了解他们的实际需求和问题。（4）实验法：通过实验设计，验证提出的介入策略的有效性。创新之处（1）将融合教育教师情绪与特殊学生同伴关系相结合，探讨两者之间的相互影响。（2）提出具有针对性的介入策略，为教育实践提供有益的指导。（3）关注教师情绪管理能力的提升，促进教师专业发展。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题研究团队具备丰富的教育科研经验和专业知识，对融合教育、特殊教育、情绪心理学等领域有深入的了解。同时，研究团队已开展过相关的研究工作，为本课题的研究提供了坚实的基础。保障条件（1）研究团队：由具有丰富教育科研经验和专业知识的研究人员组成。（2）研究经费：确保课题研究的顺利进行。（3）研究设备：提供必要的研究设备和场所，支持课题研究的开展。研究步骤（1）前期准备：查阅文献，了解研究现状，明确研究目标。（2）设计问卷：设计调查问卷，对融合教育教师和特殊学生进行调查。（3）数据分析：对收集到的数据进行统计分析，探讨教师情绪状态对特殊学生同伴关系的影响。（4）提出策略：根据研究结果，提出相应的介入策略。（5）实验验证：通过实验设计，验证提出的介入策略的有效性。（6）总结报告：撰写研究总结报告，提出研究结论和建议。本课题设计论证部分按照上述提纲进行撰写，力求做到格式规范、逻辑清晰、主题突出、层次分明、联系实际、内容详实、科学严谨。通过深入研究，期望为融合教育的发展提供有益的参考和指导。（课题设计论证共1720字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建