课题申报书：人机协同评课赋能小学数学教师专业发展的策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。人机协同评课赋能小学数学教师专业发展的策略研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前教育信息化背景下，人机协同评课作为一种新兴的教学评价方式，已经在一些地区和学校得到了初步应用。然而，针对小学数学教师专业发展的研究相对较少，特别是如何利用人机协同评课来提升小学数学教师的专业素养和能力，还需要进一步探索和实践。选题意义小学数学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。然而，传统的评课方式往往存在主观性强、评价标准不统一等问题，难以全面、客观地反映教师的教学水平。因此，本研究旨在探索人机协同评课在小学数学教师专业发展中的应用策略，为提升小学数学教师的专业素养和能力提供新的思路和方法。研究价值本研究将有助于丰富和完善小学数学教师专业发展的理论体系，为教育行政部门和学校提供有益的参考和借鉴。同时，通过实践探索，可以为人机协同评课在小学数学教学中的应用提供可操作性的策略和方法，促进小学数学教师的专业成长和发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在探讨人机协同评课在小学数学教师专业发展中的应用策略，具体目标包括：明确人机协同评课的基本原理和方法；分析小学数学教师专业发展的需求与挑战；构建人机协同评课的指标体系；设计人机协同评课的实施方案；评估人机协同评课对小学数学教师专业发展的影响。研究对象本研究以小学数学教师为研究对象，重点选取具有一定教学经验和专业素养的教师群体。同时，考虑到人机协同评课的实施需要技术支持，研究还将涉及相关教育技术专家和研究人员。研究内容本研究主要包括以下内容：人机协同评课的基本原理和方法；小学数学教师专业发展的需求与挑战；人机协同评课的指标体系构建；人机协同评课的实施方案设计；人机协同评课对小学数学教师专业发展的影响评估。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用理论分析与实证研究相结合的方法，首先对相关文献进行梳理和分析，明确人机协同评课的基本原理和方法。然后，通过问卷调查、访谈等方式，了解小学数学教师专业发展的需求与挑战。在此基础上，构建人机协同评课的指标体系，并设计相应的实施方案。最后，通过实验研究和案例分析，评估人机协同评课对小学数学教师专业发展的影响。研究方法本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验研究法和案例分析法等多种研究方法。通过文献研究法，梳理和分析相关理论和研究成果；通过问卷调查法和访谈法，了解小学数学教师专业发展的需求与挑战；通过实验研究法，评估人机协同评课对小学数学教师专业发展的影响；通过案例分析法，总结和提炼人机协同评课的应用策略。创新之处本研究将创新性地将人机协同评课应用于小学数学教师专业发展的研究中，通过构建指标体系和设计实施方案，为人机协同评课在小学数学教学中的应用提供可操作性的策略和方法。同时，本研究还将关注人机协同评课对小学数学教师专业发展的影响，为提升小学数学教师的专业素养和能力提供新的思路和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队由教育科研专家、教育技术专家和小学数学教师组成，具备扎实的理论基础和实践经验。同时，本研究还得到了相关教育行政部门和学校的大力支持，为研究的顺利开展提供了保障。保障条件本研究将充分利用学校现有的教育资源和设备，确保人机协同评课的实施条件。同时，研究团队将定期组织培训和学习，提高研究成员的专业素养和科研能力。此外，本研究还将加强与相关领域的专家和学者的交流与合作，共同推动人机协同评课在小学数学教师专业发展中的应用。研究步骤本研究将按照以下步骤进行：首先，进行文献梳理和分析，明确人机协同评课的基本原理和方法；其次，通过问卷调查和访谈，了解小学数学教师专业发展的需求与挑战；然后，构建人机协同评课的指标体系，并设计相应的实施方案；接着，通过实验研究和案例分析，评估人机协同评课对小学数学教师专业发展的影响；最后，总结和提炼人机协同评课的应用策略，为教育行政部门和学校提供有益的参考和借鉴。（课题设计论证共1689字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否