一年级下册数学教案-第七单元第一节《进位加法》第2课时 西师大版

一年级下册数学教案第七单元第一节《进位加法》第2课时西师大版一、课题名称：一年级下册数学教案第七单元第一节《进位加法》第2课时二、教学目标：1.让学生理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法。2.培养学生的观察、分析、比较等能力。3.培养学生认真观察、积极思考、主动参与的良好学习习惯。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法。2.教学重点：进位加法的计算方法。四、教学方法：2.活动式教学：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。五：教具与学具准备：1.教具：课件、进位加法练习卡、计数器等。2.学具：学生自备的进位加法练习卡、计数器等。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课原文内容：同学们，上节课我们学习了加法，今天我们来学习进位加法。分析：导入新课，让学生对进位加法产生好奇心，激发学习兴趣。2.新课导入原文内容：同学们，你们知道进位加法是什么意思吗？分析：通过提问，让学生初步了解进位加法的含义。3.讲解进位加法原文内容：进位加法是指当两个数相加，和大于9时，需要向前一位进1。分析：通过举例，让学生理解进位加法的含义。4.讲解进位加法的计算方法原文内容：计算进位加法时，先计算个位数的和，如果大于等于10，则向前一位进1。分析：通过举例，让学生掌握进位加法的计算方法。5.练习环节分析：通过练习，让学生巩固所学知识。七、教材分析：本节课通过讲解、练习等环节，让学生理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法，培养学生的观察、分析、比较等能力。八、互动交流：1.讨论环节：问题：同学们，你们认为进位加法有什么特点？话术：请大家积极思考，举手发言。2.提问问答：问题：谁能举例说明进位加法的计算方法？话术：请同学们仔细听讲，举手回答。九、作业设计：1.作业题目：（1）完成课后练习题；（2）观察生活中进位加法的实例，并记录下来。2.答案：（1）课后练习题答案；（2）生活中的进位加法实例及记录。十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过讲解、练习等环节，让学生掌握了进位加法的计算方法，但部分学生在计算过程中容易出错，需要加强练习。2.拓展延伸：课后可以让学生观察生活中的进位加法实例，如购物、计算时间等，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析在准备和实施《进位加法》这一课时的时候，有几个细节是我特别关注的。我注意到教学导入环节对于学生兴趣的激发至关重要，因此我确保了导入环节的趣味性和与新知识的关联性。在讲解进位加法时，我特别关注了如何让学生理解“进位”的概念。我通过具体的例子和形象的语言来描述，比如：“当两个数相加，和大于9时，需要向前一位进1。”这样的表述旨在帮助学生建立起直观的数学模型。在讲解进位加法的计算方法时，我注重了步骤的清晰性和逻辑性。我详细地解释了每个步骤，并确保学生能够理解“先计算个位数的和，如果大于等于10，则向前一位进1”的道理。我通过板书和实际操作来强化这个过程，让学生在操作中理解抽象的数学概念。练习环节是我关注的重点之一，因为这是巩固知识的关键。我准备了多种练习题，包括基础题和应用题，以确保学生能够从不同角度理解和运用进位加法。在练习过程中，我特别注意了学生的错误，并即时给予纠正和指导。在互动交流环节，我设计了一些讨论问题和提问，旨在鼓励学生积极参与课堂讨论。例如，在讨论环节，我会问：“同学们，你们认为进位加法有什么特点？”这样的问题旨在引导学生从不同的角度思考问题，并分享他们的观点。在提问问答环节，我会针对具体问题，如“谁能举例说明进位加法的计算方法？”来鼓励学生举手回答。我注重通过学生的回答来评估他们的理解程度，并在必要时进行补充和解释。对于作业设计，我确保了作业的难度适中，既有基础练习，也有拓展题，以帮助学生巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣。作业中的记录生活实例的环节，我希望能够让学生将数学知识与实际生活联系起来，提高他们的应用能力。在课后反思和拓展延伸部分，我认识到练习中的错误是教学反馈的重要来源。因此，我会认真分析学生的错误，找出原因，并在今后的教学中加以改进。同时，我也计划在拓展延伸环节，引导学生观察生活中的数学现象，如购物时的价格计算，这样可以帮助学生将数学知识应用于实际情境中，提高他们的数学素养。1.导入环节的设计，确保激发学生兴趣。2.进位概念和计算方法的讲解，注重学生理解。3.练习环节的多样性，巩固知识。4.互动交流环节的引导，促进学生参与。5.作业设计的合理性和拓展性，提高应用能力。6.课后反思和拓展延伸，促进教学改进。通过这些细节的关注和实施，我希望能够帮助学生更好地掌握进位加法的知识，并培养他们的数学思维。一、课题名称：一年级下册数学教案第七单元第一节《进位加法》第2课时二、教学目标：1.让学生理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法。2.培养学生的观察、分析、比较等能力。3.培养学生认真观察、积极思考、主动参与的良好学习习惯。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法。2.教学重点：进位加法的计算方法。四、教学方法：2.活动式教学：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。五：教具与学具准备：1.教具：课件、进位加法练习卡、计数器等。2.学具：学生自备的进位加法练习卡、计数器等。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课原文内容：同学们，上节课我们学习了加法，今天我们来学习进位加法。分析：导入新课，激发学生的学习兴趣，为新知识的学习做好铺垫。2.新课导入原文内容：同学们，你们知道进位加法是什么意思吗？分析：通过提问，引导学生回顾已学知识，激发学生的好奇心。3.讲解进位加法原文内容：进位加法是指当两个数相加，和大于9时，需要向前一位进1。分析：通过举例，帮助学生理解进位加法的含义。4.讲解进位加法的计算方法原文内容：计算进位加法时，先计算个位数的和，如果大于等于10，则向前一位进1。分析：通过举例，帮助学生掌握进位加法的计算方法。5.练习环节分析：通过练习，巩固所学知识。七、教材分析：本节课通过讲解、练习等环节，让学生理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法，培养学生的观察、分析、比较等能力。八、互动交流：讨论环节：问题：同学们，你们认为进位加法有什么特点？话术：请大家积极思考，举手发言。提问问答：问题：谁能举例说明进位加法的计算方法？话术：请同学们仔细听讲，举手回答。九、作业设计：1.作业题目：（1）完成课后练习题；（2）观察生活中进位加法的实例，并记录下来。2.答案：（1）课后练习题答案；（2）生活中的进位加法实例及记录。十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过讲解、练习等环节，让学生掌握了进位加法的计算方法，但部分学生在计算过程中容易出错，需要加强练习。2.拓展延伸：课后可以让学生观察生活中的进位加法实例，如购物、计算时间等，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析1.概念理解：我注意到学生在理解“进位”这一概念时可能会遇到困难。为了帮助学生建立直观的认识，我使用计数器进行演示，让他们看到当个位数相加超过9时，如何向十位进1。我还通过实际的数字卡片让学生动手操作，让他们亲身体验进位的过程。让学生看懂题目，确定加数和被加数。然后，指导他们从个位数开始相加。如果个位数的和大于等于10，就向前一位进1。将进位的1加上十位数的和。3.练习巩固：为了让学生熟练掌握进位加法的计算方法，我设计了多种练习题，包括简单的个位数加法到复杂的两位数加法。我在课堂上进行了随堂练习，并逐一检查学生的答案，及时纠正错误。4.互动交流：在课堂互动环节，我特别注重讨论环节的设计。我会提出问题，如“如何判断何时需要进位？”或“进位后，十位数的计算有什么不同？”通过这些问题，我鼓励学生积极思考，分享他们的解题思路。基础练习：直接进行进位加法计算。应用题：将进位加法应用于实际情境，如购物找零。拓展题：涉及多位数的进位加法，提高学生的计算能力。6.课后反思：在课后，我会回顾课堂上的教学效果，思考如何改进教学方法。例如，如果发现学生在某个环节理解困难，我会考虑调整教学策略，使用更直观的教学工具或改变讲解方式。7.拓展延伸：为了让学生将所学知识应用于实际生活，我在课后布置了观察生活实例的作业。例如，让学生记录一周内遇到的进位加法的场景，如计算购物总额、时间计算等。通过这些细节的关注，我旨在帮助学生建立起对进位加法的全面理解，并能够在实际生活中灵活运用。我相信，通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握进位加法的计算方法，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。一、课题名称：一年级下册数学教案第七单元第一节《进位加法》第2课时二、教学目标：1.让学生理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法。2.培养学生的观察、分析、比较等能力。3.培养学生认真观察、积极思考、主动参与的良好学习习惯。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法。2.教学重点：进位加法的计算方法。四、教学方法：2.活动式教学：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。五：教具与学具准备：1.教具：课件、进位加法练习卡、计数器等。2.学具：学生自备的进位加法练习卡、计数器等。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课原文内容：同学们，上节课我们学习了加法，今天我们来学习进位加法。分析：通过回顾上节课的内容，引入新知识，激发学生的兴趣。2.新课导入原文内容：同学们，你们知道进位加法是什么意思吗？分析：通过提问，引导学生回顾已学知识，激发学生的好奇心。3.讲解进位加法原文内容：进位加法是指当两个数相加，和大于9时，需要向前一位进1。分析：通过举例，帮助学生理解进位加法的含义。4.讲解进位加法的计算方法原文内容：计算进位加法时，先计算个位数的和，如果大于等于10，则向前一位进1。分析：通过举例，帮助学生掌握进位加法的计算方法。5.练习环节分析：通过练习，巩固所学知识。七、教材分析：本节课通过讲解、练习等环节，让学生理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法，培养学生的观察、分析、比较等能力。八、互动交流：讨论环节：问题：同学们，你们认为进位加法有什么特点？话术：请大家积极思考，举手发言。提问问答：问题：谁能举例说明进位加法的计算方法？话术：请同学们仔细听讲，举手回答。九、作业设计：1.作业题目：（1）完成课后练习题；（2）观察生活中进位加法的实例，并记录下来。2.答案：（1）课后练习题答案；（2）生活中的进位加法实例及记录。十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过讲解、练习等环节，让学生掌握了进位加法的计算方法，但部分学生在计算过程中容易出错，需要加强练习。2.拓展延伸：课后可以让学生观察生活中的进位加法实例，如购物、计算时间等，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析1.概念理解：我深知“进位”这一概念对于一年级学生来说是一个难点。为了帮助学生更好地理解，我在讲解时不仅仅停留在文字描述上，而是通过实际的计数器演示，让他们看到个位数相加超过9时，如何向前一位进1。我还让学生自己动手操作，使用数字卡片进行进位加法的模拟，这样他们能够更直观地感受到进位的过程。2.计算方法：进位加法的计算方法是这一课时的重点。我在讲解时，不仅逐一讲解每个步骤，还通过板书和实物教具来辅助教学。我强调，计算时要从个位数开始，如果个位数的和大于等于10，就要向前一位进1，并将进位的1加到十位数上。为了加深印象，我让学生跟随我一起大声说出计算步骤，这样能够帮助他们记忆。3.练习巩固：我设计了一系列的练习题，从简单的个位数加法到复杂的两位数加法，逐步增加难度。在随堂练习中，我逐一检查学生的答案，对于错误的地方，我会耐心地指导他们重新计算，并解释错误的原因。4.互动交流：在课堂互动环节，我特别注重讨论环节的设计。我会提出开放性问题，如“如果两个数相加，个位数相加的结果是10，我们应该怎么做？”通过这样的问题，我鼓励学生积极思考，分享他们的解题思路，同时也锻炼了他们的表达能力。5.作业设计：对于作业，我设计了两种类型的题目。是课后练习题，这些题目旨在巩固学生在课堂上学到的知识。是观察生活中的进位加法实例的作业，我要求学生记录下他们在日常生活中遇到的进位加法场景，如购物找零、计时等，这样能够帮助他们将数学知识与实际生活联系起来。6.课后反思：在课后，我会