高二技术《流程与设计》教案（5篇）

高二通用技术《流程与设计》教案（精选5篇）高二通用技术《流程与设计》篇1教学内容第二单元流程与设计

第三节

流程的优化教学目标1.

知识与技能(1)流程改进的内容与目的(2)

流程优化的步骤。2.

过程与方法(1)学会分析流程的不足，并提出优化方案3.

情感态度和价值观⑴培养分析问题的能力。教学重点流程优化的内容及目的。教学难点流程改进的目的。教学方法讲授、任务驱动、讨论。教材分析本节内容是《技术与设计2》第二单元“流程与设计”的内容，是在学生初步认识了流程，并对流程设计和优化的方法和步骤有了一定的了解的基本上，让学生进行综合实践的部分，是学生把理论应用于实践的部分。学情分析学生对工农生产及企管理中的流程不是很熟悉，要他们对这些流程进行设计和优化是非常困难，但学生对与他们学习和生活有关一些事项却比较了解，并感兴趣，所以这节课让学生进行设计和优化的选题都是与学生生活和学习密切相关的由学生自己在上一课时提出的一些问题。教学准备、教具等教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一.导入：复习提问：1.什么是流程？2.流程设计应考虑的基本因素有哪些？思考并回答为本节教学作好铺垫二.新课教学：（一）流程改进的内容与目的1.

工期优化目的：缩短加工时间。1.

案例设计：周末做家务：用电饭锅做饭1小时，炒菜15分钟，用洗衣机洗衣45分钟，拖地15分钟，浇花5分钟。2.讲解①串行工序②并行工序3.马上行动：制作一只台灯的工期如何优化，改进之后可能带来什么问题？思考并设计流程，在草稿纸上画流程图，然后回答优化条件：流程机理进一步研究思考并回答优化条件：增加人员情境设计，让学生在做中学感悟与理解知道流程优化的一种方法练习巩固，为优化的条件作准备2.

工艺优化目的：节约材料案例：工件制造的工艺优化1）切削法2）少切削法3）无切削法学生体会与领悟优化条件：工艺水平提高举例补充说明对切削法、少切削法、无切削发作简单介绍帮助学生理解工艺优化的过程。3.

成本优化目的：节省资金提问：沃尔玛与普通超市有何区别？这样做好的好处是什么？学生思考并回答优化条件：足够的空间设计情境，引导学生探究4.

技术优化目的：提高质量案例：德化白瓷烧制方法，原来采用炉窑烧法，采用木材、柴油等，现代采用电窑烧法，有何好处？降低成本，降低劳动强度，减少环境污染。实现实时温度控制，技术前所未有。产品质量更胜一筹。学生思考回答优化条件：设备的改进让学生了解技术优化的好处小结：教师提问：常见的流程的优化目的是什么？涉及哪些内容？强调：优化的目标通常以指标反映出来。注意平衡各项资源，突出重点指标，达到整体优化。学生小结并回答培养学生总结能力流程优化的种类与条件提问：灯的过程若只有一个人能否优化？流程优化的要什么条件？投影练习1.手工加戒指与印模。2.塑料代替木头制桶。3.食堂磁卡付款。4.洗衣流程的优化。5.邮递员投递线路的优化。学生回答学生作答1.工艺水平提高2.工艺改进3.设备改进4.流程机理深入研究5.成本优化引出流程优化是有条件的认识流程优化种类及条件三.小结流程的优化的内容与目的教师提问：流程优化的内容与目的投影案例：周末办事流程设计学生小结学生训练师生互动设计情境，引导学行探究四.作业P59

练习1、2、3五.教学以后再进行。高二通用技术《流程与设计》教案篇2点击下载完整稿.doc点击下载课件第二单元《流程与设计》第二节---流程的设计.ppt

第二单元流程与设计第二节

流程的设计一、教学内容分析：本节教材由“1.流程设计应考虑的基本因素”、“2.流程设计的步骤”、“3.流程设计举例”等3小节组成。本节首先提出了生活和生产中流程设计的基本目标以及设计时需要考虑的主要因素，接着在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步说明流程设计所需考虑的因素和设计步骤。二、教学对象分析：流程设计对学生来说是做过但并不知道应当怎样做的事，因而这一节是设计实践的好教材。突出技术设计中的思想方法则是这一节的教学重点。三、目标：1.知识与技能：1)学会分析流程设计中应考虑的基本因素。2）能画出流程设计的框图。3）能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。2.过程与方法：经历案例分析，学会从身边例子把握一般规律。3.情感态度价值观：培养学生对自己生活中的流程进行设计的需要。四、教学重难点：1.教学重点：让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。2.教学难点：画出流程设计的框图。五、教学概述：通过第一节练习1的提问，这个流程不是自然就存在的，是人们在生活中研究和设计出来的，我们的生活和生产都离不开流程。因此，为了提高工作效率，提高生活和生产的质量，我们有必要进行流程设计，引出课题。然后提出了生活和生产中流程设计的基本目标以及设计时需要考虑的主要因素，接着在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步说明流程设计所需考虑的因素和设计步骤。2课时。六、教学器材：铣床、小铁锤。七、教学过程：.....高二通用技术《流程与设计》教案篇3点击下载完整稿.doc第二单元《流程与设计》第三节---流程的优化教学课件.ppt

第二单元流程与设计第三节

流程的优化一、教学内容分析：流程优化是流程分析的深入和延伸，流程分析和流程优化是流程设计的基础，更是流程设计过程中的重要环节。本节课的内容主要是日常生活与生产中一些流程优化的案例分析，以次来说明每件事情成功在于细节的把握和设计。能够概括简单生产流程优化过程应考虑的主要因素。通过对生产生活流程优化内容的分析来判断出每一件事情流程优化所具备的最基本的条件。二、教学对象分析：本节课内容同学们较易理解，因此无须更多的实验和案例进行详细的讲解，秩序对书上一些案例进行细致的分析，从而让同学们对流程优化有一个深入的了解。三、目标：1.知识与技能：1）理解流程优化的意义及主要内容。2）理解流程优化与设备、材料等之间的关系。3）能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要问题。4）能对生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。2.过程与方法：通过讨论、案例分析，使学生学会分析流程的不足，并提出优化方案。3.情感态度价值观：1）增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识。2）增强与技术相联系的质量意识、环保意识。四、教学重难点：1.教学重点：流程优化的内容及目的和一般性步骤2.教学难点：如何使学生明确流程优化的目的，把握流程优化的条件，创设条件对简单流程进行优化。五、教学概述：从实例分析入手，降低教学难度，运用系统的思想定性分析的方法，进行研究、优化，在分析过程中体验流程优化的意义。根据案例分析总结阐述流程优化方法和一般性步骤，分析影响流程优化的因素。要求学生运用流程的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。总结归纳出流程最优化方法的含义。通过试一试和技术试验的活动，让学生亲自完成一个流程优化的过程，体验流程是如何优化的。1课时。六、教学器材：七、教学过程：一）[引入新课]教师讲述田忌赛马的故事，引出流程优化的问题。......高二通用技术《流程与设计》教案篇4《技术与设计2》第二章《流程与设计》第一节了解流程黑龙江省实验中学陈醉一、教材内容分析：1.本节“了解流程”是《技术与设计2》中4个专题模块之一《流程与设计》的第一节内容。主要内容有：流程及作用。本节内容是学习《流程与设计》全章的导入与基础，从流程与生活、流程与生产两方面介绍了流程-----这一典型的、具有代表性的技术思想与方法：流程与生活表达了科学合理的流程能保证生活的质量和安全，提高生活的效率的思想；流程与生产表达了科学合理的流程能保证生产效率、产品质量等思想。流程强调了时间意识的重要性。通过案例学习，学生可以了解到流程的含义和在生活生产中的作用、意义，体会流程在社会生产生活中应用，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。2.本节的教学重点是流程的含义及作用。3.本节的教学难点是流程的应用。4.课型：新课，理论课5.课时：第1课时二、学习者分析：学生在通过学习前面的技术课程，有了一定的技术素养，这就为学习本章内容有了一定的知识和技能的基础，在学习设计制作的过程中，实际上已经包含了流程的知识，学生凭借经验已经不自觉地运用了流程的基础知识，但还没有上升到技术层面上来，还不能从一定的理论高度去科学地认识、理解、分析、组织和运用流程。三、教学目标：1.知识与技能：了解流程的含义，理解流程在生产生活中的作用。2.过程与方法：经历拆卸与安装圆珠笔的技术实践过程，初步学会在生产生活中运用流程的思想和方法，体会流程的作用和意义，并能运用到具体的技术实践中去，解决实际问题。3.情感、态度与价值观：理解流程在生活、生产中的作用，增强时间观念，形成运用科学合理的流程保证生活生产的质量和安全，提高生活生产的效率的思想意识以及提高产品质量的意识等。四、教学理念与方法：1.学习流程的思想和方法，有利于学生综合运用所学知识与技能来解决身边的实际问题，提高学生对未来挑战的能力，提高生活质量，有利于培养学生创造性地实践能力。2.本节采用案例分析法。通过案例学习，学生可以了解到流程的涵义和在生活生产中的作用及意义，结合学生的认知水平和心理特点，适当增加一些有趣味性的实例来分析流程，体会流程在社会生产生活中的作用和意义，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。五、教学过程设计：1.

教学内容的组织与呈现形式：以流程实例分析为主，结合多媒体演示，通过学生的观察、回忆、比较、分析、归纳，使学生从实例中体会流程的含义与作用。2.教学资源：课件、技术实践用品：圆珠笔、视频3.教学过程：教学环节教学过程学生活动设计意图情景导入做任何一件事情，总要经历一个过程。如，从冰箱里取啤酒的过程。观看ppt，听教师讲解从学生熟悉的事例入手，激起学生学习流程的兴趣。分析流程的涵义及作用1、流程的含义：流程是一系列连续有规律的活动，这些活动以确定的方式发生或执行，导致特定结果的实现。问题：举出一些实例来说明流程就在我们的身边？

2、流程的作用：问题：流程对于整个事情发展的过程的作用及意义？流程是一种非常重要的技术思想和方法，而且流程与我们的日常生活息息相关。3、流程的应用：我们要组织一台联欢会，首先要讨论我们要做哪些工作，先做什么，后做什么，怎样做会更有效率。4、技术实践：安装圆珠笔观看ppt，听教师讲解举例说明：思考：流程的作用回答问题：举例说明：学生回答：观看ppt，思考、分析、总结亲身体验圆珠笔装配流程。通过引课例子的分析，给出流程的含义。先入为主，加深记忆。举例说明流程，加深认识。通过应用了解流程的作用。知识运用实例分析，巩固提高体验流程，加深了解知识拓展数字笔安装流程欣赏问题：写出安装数码笔的步骤。动手试一试：根据资料写出安装数码笔的步骤学以致用，进一步了解流程归纳与总结流程是以时间为核心的概念，又是技术设计的对象。阐明流程的作用与意义将知识系统化，帮助学生理解与记忆课后任务结合具体实例，谈一谈流程作用及意义。加强所学知识的应用，为下节课作铺垫来源：黑龙江省实验中学通用技术学科主页高二通用技术《流程与设计》教案篇5一、生活和生产中的流程1、流程的含义：a流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。包含环节与时序。2、流程对生活工作、生产的意义：b对生活工作：提高工作和学习的效率，使我们生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。（例：洗衣、煮饭与烧菜的流程安排、碘盐和味精佐料的加放流程、青霉素注射流程等）对生产：运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。（例：自动流水生产线的发明、农业庄稼的种植流程）流程中工序的作业方式——串行和并行。上一道工序完成之后才能进入下一道工序——串行。几项工作同时进行——并行。3、时序与环节：a⑴时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系，称为时序。（例：买票→候车→检票→上车。）⑵环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。4、常见的流程表达方式（流程图）：a流程图有文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动画演示等。5、流程图的识读和分析：c识读流程图的要点：⑴找流程的环节，明确每个环节的功能和作用；⑵弄清流程中时序的体现与特征；⑶流程是技术的核心概念之一。不同的流程，产生的效益往往不同，“理解流程就是质量”、“流程就是效益”等。二、流程的设计1、流程设计应考虑的基本因素：c总体上：流程设计应该要研究内在属性与规律。具体的：流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员和资金、环境等。材料：不同的材料有不同的加工处理方法。工艺：不同产品的工艺要求各异，流程设计也不同。设备：生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。人员和资金：不同的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期。环境：关注生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用。2、流程设计的基本步骤：a——见右图注：流程设计的基本要素是环节和时序；对于有严格时间的时序，要标注时间。3、简单流程的表达：c画流程设计框图的一般方法：⑴根据对事物的内在属性和规律的分析，以及有关的考虑，将流程的全过程，按每个阶段的功能、作用的不同，分解为若干小过程——环节，并用方框表示环节。⑵按照每个小过程应该经历的时间顺序，将各环节依次排开，并用箭头线连接起来。例：小铁锤的锤头加工流程图：下料→划线→锯削→