英语课程设计表

英语课程设计表一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的新词汇和重点句型，如：描述动物、谈论喜好等。

2.学生能够理解并运用一般现在时描述日常活动和习惯。

3.学生能够听懂、读懂关于动物和日常活动的小故事或对话。

技能目标：

1.学生能够在口语交流中，运用所学词汇和句型，流畅地描述动物特征和自己的喜好。

2.学生能够在写作中，运用一般现在时，正确描述自己和动物的日常活动。

3.学生能够通过小组合作，进行信息交流，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的热情。

2.增进学生对动物的了解，培养关爱动物、保护环境的意识。

3.培养学生积极向上的生活态度，学会表达自己的观点和喜好。

课程性质：本课程为英语学科的教学内容，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们的跨文化交际意识。

学生特点：六年级学生具有一定的英语基础，对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动性强的教学活动。

教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的实际运用能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

本节课以《牛津英语》六年级下册第三单元“AnimalsandHabits”为主题，教学内容包括：

1.新词汇：gorilla、koala、panda、cute、lazy、active等描述动物和特征的词汇。

2.句型：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及表达喜好和日常活动的句型。

-He/Sheisa...(他/她是一只……)

-Ilike/don'tlike...because...(我喜欢/不喜欢……因为……)

-Doyoulike...?(你喜欢……吗？)

3.语法：一般现在时的用法，动词第三人称单数形式的变换规则。

教学大纲安排如下：

第一课时：

-导入：通过图片展示，引入新词汇和主题。

-新课内容：学习新词汇和句型，进行角色扮演，练习口语交流。

-课堂活动：小组合作，描述动物和日常活动。

第二课时：

-复习：回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。

-语法讲解：讲解一般现在时的用法，进行句型练习。

-课堂活动：编写小对话，进行角色扮演，巩固所学知识。

第三课时：

-听力练习：听懂并复述关于动物和日常活动的小故事。

-阅读理解：阅读相关文章，提高阅读理解能力。

-写作练习：运用一般现在时，描述动物和自己的日常活动。

教学内容具有科学性和系统性，结合课本内容，旨在帮助学生全面掌握本单元的知识点，提高英语综合运用能力。

三、教学方法

针对本节课的教学内容和学生特点，采用以下教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，向学生介绍新词汇和句型，讲解一般现在时的用法。在讲授过程中，注重引导学生关注动词第三人称单数形式的变换规则，使学生系统掌握语法知识。

2.讨论法：在学习新词汇和句型时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识描述动物和日常活动。通过讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

3.案例分析法：选取与动物和日常活动相关的案例，让学生分析、讨论，从而加深对一般现在时的理解和运用。例如，分析一个描述熊猫日常生活的小故事，让学生用一般现在时进行复述。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟真实的语境，练习口语交流。如：学生A扮演动物，学生B用一般现在时描述该动物的特征和日常活动。

5.实验法：设置一个“动物保护区”的场景，让学生扮演保护区的志愿者，用英语介绍各种动物及其生活习性。通过实验，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。

6.情境教学法：利用多媒体手段，如图片、视频等，创设生动、具体的情境，让学生在情境中学习英语。如在教授动物词汇时，展示相关图片，让学生在直观的视觉冲击下记忆单词。

7.任务驱动法：设计各种任务，如填空、选择、排序等，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。同时，鼓励学生自主探究，提高他们解决问题的能力。

8.激励评价法：在教学过程中，教师及时给予学生积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对学生的每一次进步给予肯定，帮助他们建立良好的学习心态。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、口语表达能力等，对学生的学习过程进行综合评价。此部分占总评的30%。

-课堂问答：鼓励学生积极参与，对回答问题正确的学生给予表扬和加分。

-小组讨论：评估学生在小组活动中的表现，如：主动发言、积极倾听、有效沟通等。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括书面练习、口头作业等，检验学生对知识的掌握程度。此部分占总评的20%。

-书面作业：要求学生按时完成，关注作业的完成质量和准确性。

-口头作业：鼓励学生录制口语表达视频，评估其发音、语法、表达能力等。

3.考试：设置期中和期末考试，包括听力、阅读、写作和口语等方面，全面检测学生的学习成果。此部分占总评的50%。

-听力考试：通过听短文、对话等，评估学生的听力理解能力。

-阅读考试：通过阅读文章、回答问题，评估学生的阅读理解能力。

-写作考试：要求学生运用一般现在时，描述动物和日常活动，评估其写作能力。

-口语考试：设置场景，让学生进行角色扮演，评估其口语表达能力。

4.课堂展示：组织学生进行课堂展示，如：介绍动物、分享日常活动等，对学生的表现进行评价。此部分占总评的10%。

-展示内容：关注学生展示内容的知识性、趣味性和创意性。

-表达能力：评估学生的发音、语法、流畅度等。

教学评估方式客观、公正，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性。通过多种评估手段，教师可以全面了解学生的学习状况，为教学提供有效反馈，促进教学相长。

五、教学安排

为确保教学任务的高效完成，结合学生的实际情况和需求，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习新词汇、句型和一般现在时的用法。

-第二周：进行课堂活动，巩固所学知识，开展小组合作和角色扮演。

-第三周：进行听力、阅读、写作和口语练习，提高综合运用能力。

-第四周：复习本单元知识，进行期中测试。

-第五周至第七周：按照相同的教学模式，学习下一单元内容。

-第八周：进行期末测试，全面评估学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周安排4个课时，每课时40分钟。

-每节课前10分钟进行复习和导入，中间20分钟进行新课内容的学习，后10分钟进行课堂小结和作业布置。

3.教学地点：

-课堂：采用多媒体教室，便于展示图片、视频等教学资源。

-课外活动：可安排在教室、操场或学校附近的动物园等场所，以丰富学生的学习体验。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：确保教学时间与学生的作息时间相符