高三年级上册册数学教学工作计划（32篇）

高三上册数学教学工作计划（32篇）

高三上册数学教学工作计划（精选32篇）

高三上册数学教学工作计划篇1

一、总的情况

执教高三、两个理科班，总人数一人。一班学习习惯不好，边缘

生特别多；优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;—班

一些学生成绩极不稳定，—班培尖任务艰巨。

二、指导思想

研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视

多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全

面贯彻党的教肓方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学

学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

三、教学设想

㈠总的原则

1、认真研读数学考试大纲及—省考试说明的说明，做到宏观把

握，微观掌握，注意高考热点，特别注意信息。根据样卷把握第二、

三轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结

构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注

意知识块的复习，构建知识网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。

精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教

材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内

容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照

新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题

和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，

不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

㈡。体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题

能力

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综

合能力。

不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力

强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提

高学生的学科综合能力。

多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联

系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对

性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数

学综合能力之目的C

㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免题

海战

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效

果

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益

㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

3、更新教学手段，提高复习效率

(1)用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。

(2)利用电脑课件和积件，突破教学难点。

4O注重学法指导及心理辅导

(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中

反馈信息并弥补学生的不足。

(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生

成功情感体验，促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边

缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指

导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。

四、教学重点

1、数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中

省的高考试题。我们要想尽一切办法，搞到长沙市的考试试题，特

别是平时的练习题，进行研究。

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，

注重对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所

学数学知识、思想前方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、

生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所

提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问

题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能

用数学语言正确地表述、说明。

④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信

息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地

应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究,

提出解决问题的思路，创造性地解决问题。

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一

定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性

精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服

紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求

是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精

神。

4、加强备课组的协作，发挥集体智慧

各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的

突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互

相学习，精选好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨

论，加强合作，发挥每一位老师的特长。

5、加强应试心理的指导

为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？

复习时应注意什么？

(1)力求作到三个避免

避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题;避免繁琐的计算。

(2)用学过的知识解决没有见过的问题。利用已有的知识内容、

思想方法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题

所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的

规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。

7、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概

念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念

间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条

件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

8、加强学法指导

在教学中要让学生明白：

第二轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方法、

技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识

结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为

目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元

法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学

们应做到：

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识

点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思

路、方法转变。

③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：不怕难题不得

分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结

构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的

范围和重点。

第三轮复习，大约一个月的时间，也称为策略篇。老师主要讲

述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解

法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊

方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同

学们应做到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求

多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对减缩思维的要求。

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答

题要快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是

怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在

其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学

生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主

线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》，研究

近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：

①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训

练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重

要的知识到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注重典型题型。

③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的

历程，做好再纠错工作。

④博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、

方法新，知识具有代表性的问题。

⑤不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应

考

六、目标承诺

1、毕业会考通过率不低于95姒

2、高考数学成绩不拖后腿。

3、高考人平分在重点学排名不低

高三上册数学教学工作计划篇2

一、学情分析

这一学期我担任济阳县姜集小学三年级(2)班的数学教学工作,

本班现有学生36人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一

些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材

的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生

活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为

提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思

想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的

原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所

以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识

的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性

的教学方法等特点°同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下

面几个明显的特点C

lo改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养

学生的数感。

(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要

符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再

出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是

以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现

实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用

数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工

具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。

(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习

对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价

值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。

2O量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活

和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较

抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有

着十分密切的联系c所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过

程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和

时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决

问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意

设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感

受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。

3。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意

识和能力的培养。

在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量

的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获

得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。

对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰

富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理

解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更

有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

lo会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2。会口算一住数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数,

并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3o初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数

的加减法。

4o初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方

格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长

方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5O认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千

米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨

工1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1

分二60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

高三上册数学教学工作计划篇3

一、班级情景分析

学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个十分重要的时期。

根据时代以及本班幼儿的具体情景来分析，孩子们的反应本事和学

习程度有必须的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本事的一门课

程，针对幼儿个体而全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教

好每一位幼儿。

二、教材分析

这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节

课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。

如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、

《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，

发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良好的思维

方式和学习习惯。

三、教学目标

1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。

2、帮忙幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎

样在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来,

激发幼儿的求知欲C

5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语

言表达本事以及书写本事。

四、教学措施

1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性

地使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简便愉

悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。

3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，

提高幼儿的创造力知想象力。

4、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事，引导幼儿多思考多

动脑多操作。

五、活动进度（略）

高三上册数学教学工作计划篇4

教学要求：

1、结合本册内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程

度。

2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、

3、5整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍

数。

3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会

进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通

分。

4、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算

法则，比较熟练地计算分数加、减法。

5、使学生认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立

方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数的改写。

6、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计

算它们的表面积和体积。

7、使学生初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单

的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、

爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。

8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培

养学生的数学应用意识和动手操作能力。

教学重点：

1、初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计

表，学会较复杂的求平均数的方法。

2、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计

算它们的表面积和体积。

3、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数;

会求最大公约数和最小公倍数。

4、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假

分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

5、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，

比较熟练她计算分数加、减法。

6、认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

教学难点：

1、学会较复杂的求平均数的方法。

2、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

3、会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

4、会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行

约分和通分。

5、掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减

法。

6、认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

课时安排：

一、简单的统计（10节）

1、数据的收集和整理5节

2、求平均数2节

整理和复习1节

实践活动：你喜欢什么电视节目？1芍

机动2节

二、长方体和正方体（17节）

1、长方体和正方体的认识2节

2、长方体和正方体的表面积3节

3、长方体和正方体的体积8节

整理和复习2节

机动2节

三、约数和倍数（19节）

1、约数和倍数的意义2节

2、能被2、5、3整除的数3节

3、质数和合数，分解质因数3节

〉4、最大公约数2节

5、最小公倍数5节

整理和复习2节

机动2节

四、分数的意义和性质（22节）

1、分数的意义6节

,数学第十册教学计划

2、真分数和假分数4节

3、分数的基本性质2节

4、约分和通分6节

整理和复习2节

实践活动：1节

机动2节

五、分数的加法和减法（12节）

1、同分母分数加减法2节

2、异分母分数加减法3节

3、分数加减混合运算3节

整理和复习2节

机动2节

六、总复习

5节

高三上册数学教学工作计划篇5

为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作计划和科研室工

作计划，特制定本学期的教育教学工作计划如下：

一、指导思想

根据学校工作计划和科研室工作计划，结合“生命华课堂”教

学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落

实素质教育和自成教育。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维能

力，培养学生的合情推理能力；让学生学到有用的数学，渗透终生

数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知

识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

二、学生的基本情况

在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够渗透理解知

识，知识间的内在联系也较为清楚，对潜能生来说，简单的基础知

识还不能有效的掌握，成绩较差。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主

的投入到学习中扩展知识面，向深处学习知识的能力没有得到垮养,

在以后的教学中，对有条件的学生应鼓励他们买课外参考书，有趣

的课外数学读物，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑

推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提高学生的整体

成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提高学

生的素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的

投入到学习中去，少数学生对数学处于放弃的心态，课堂作业，大

部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成

为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣。

学生的学习习惯养成还不理想，预习习惯，进行总结的习惯，

自习课专心致志学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习

惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：”

教育就是培养习惯C”这是本学期中重点给予关注的。在初一的基

础上，本学期每班优秀率力争达到25%,及格率达到80%

三、学期教学任务

通过本学期的学习，在情感与态度上，使学生认识到数学来源

于实践，又反作用于实践，培养学生实事求是、严肃认真的学习态

度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱,

在民主、和谐、合作、探究、有分享发现快乐，感受学习的快乐。

在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现

知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上的坎坎

坷坷，达到深刻理解掌握知识的'目的，达到”漫江碧透，鱼翔浅

底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高

学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力,

提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能的接

近其发展的最大值，培养学生的学习习惯，发展学生的非智力因素,

使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

四、提高教学质量的举措

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷,

也让学生学会认真学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数

学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学

生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思

如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、

月月清。

6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。

7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差生,

特别是姜盼丽同学，进行个别谈话。

高三上册数学教学工作计划篇6

一、学生掌握知识的情况。

本班人数人，其中男生人，女生人。班上大部分学生会数10以

内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内

的加减法；但也有个别同学数数能力、全面观察问题的能力不是很

好。

二、教材分析c

本册教材包括以下一些内容：数一数、比一比，10以内数的认

识和加减法，认识图形，分类，1广20各数的认识，认识钟表，20

以内的进位法，用数学，数学实践活动。

本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两

部分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，

是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能。

第一单元数数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮

助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在

于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力

情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感

知10以内的数，关键是要充分利用教材赞源和生活情境让学生充分

数数。

比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知

“多少长短高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方

法。关键是掌握比一比的方法。

1—5的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。是小学生

学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。

难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。

认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从

形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特

征，建立空间观念,关键：通过直观操作，感受图形特征。

分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形

成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌

握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。

6-10的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加

减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握6一

10的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。

11-20各数的认识为学习20以内的加减法做准备。重、难点:

认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步

形成数概念。

认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时,

初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看整时和

半时的方法。

20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，

也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简

单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为

以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：掌握20以内的进位

加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：掌握一种20以

内进位加法的方法，

三、教学目的要求。

（一）知识方面。

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第

几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写

0—20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法

和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“二"、，会使用这些符号表示数的大

小。

5、

直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角

形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

（二）能力方面。

1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合

作交流的能力。

2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。

3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。

4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所

学的知识解决一些简单的问题。

（三）情感、态度、价值观方面。

1、体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学

的信心。

2、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。

3、培养正确的审美观、价值观与人生观等。

四、教学措施C

1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，

以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。

2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意义

的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，

并产生与同伴交流的愿望。

3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决

实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。

4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。

5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全

面、公正地评价学生。

6、注重学生操作能力和创新能力的培养。

7、体现教学方法的开放性、创造性，创造性地使用教材。

五、教学进度c

高三上册数学教学工作计划篇7

一、教学内容

比例、圆柱、圆锥和球，简单的统计（二）以及小学六年来所

学的数学内容的整理和复习。

二、教学要求

1、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺,

理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比

例，会用比例知识解答比较容易的应用题，

2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，

会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计

图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学

知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发

展学生的思维能力而空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简

单的实际问题的能力。

三、教学目标

1、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能

力。

2、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学

习方法。

3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。

4、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。

5、对学生进行开展形式多样的科学社会实践活动。

四、具体措施

1、认真搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。

2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知

识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反

馈信息。

4、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相

交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。

6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的

兴趣。

7、重视培养学生的应用意识和实践能力。

8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对

问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。

五、课时安排

（一）、比例（14课时左右）

1、比例的意义和基本性质，4课时；2、正比例和反比例的意

义，4课时；3、比例的应用2课时；整理和复习2课时；机动2课

时。

实践活动：美丽的校园，1课时。

（二）、圆柱、圆锥和球（12课时左右）

1、圆柱，5课时左右；2、圆锥，3课时；3、球，1课时；整

理和复习2课时；机动1课时。

（三）、简单的统计（二），（8课时左右）

1、统计表，2课时；2、统计图，6课时；实践活动：节约用水,

1课时。

（四）、整理向复习（25课时左右）

1、数和数的运算，6课时；2、代数初步知识，3课时；3、应

用题，7课时；4、量的计算，2课时；5、几何初步知识，5课时；

6、简单的统计，2课时。

高三上册数学教学工作计划篇8

(一)教学内容

本节课选自《普通高中课程标准实验教科书》人教A版必修3

第三章第二节《古典概型》，教学安排是2课时，本节课是第一课

时。

(二)教学目标

1.知识与技能：

(1)通过试验理解基本事件的概念和特点；

(2)通过具体实例分析，抽离出古典概型的两个基本特征，并

推导出古典概型下的概率计算公式；

(3)会求一些简单的古典概率问题。

2.过程与方法：经历探究古典概型的过程，体验由特殊到一般

的数学思想方法。

3.情感与价值：用具有现实意义的实例，激发学生的学习兴趣,

培养学生勇于探索，善于发现的创新思想。

(三)教学重、难点

重点：理解古典概型的概念，利用古典概型求解随机事件的概

率。

难点：如何判断一个试验是否为古典概型，弄清在一个古典概

型中基本事件的总数和某随机事件包含的基本事件的个数。

（四）学情分析

［知识储备］

初中：了解频率与概率的关系，会计算一些简单等可能事件发

生的概率；

高中：进一步学习概率的意义，概率的基本性质。

［学生特点］

我所带班级的学生思维活跃，但对基本概念重视不足，对知识

深入理解不够。善于发现具体事件中的共司点及区别，但从感性认

识上升到理性认识有待提高。

（五）教学策略

由身边实例出发，让学生在不断的矛盾冲突中，通过“老师引

导”，“小组讨论”，“自主探究''等多种方式逐渐形成发现问题,

解决问题的思想。

（六）教学用具

（七）教学过程

［课堂小结］

1、基本事件的两个特点：

2、古典概型的两个特点：

3、古典概型计算任何事件A的概率计算公式：

［课后巩固］

1.（必做题）130页：1,2,3

2.（选做题）设有关于—的一元二次方程b_2+2a_+b=0,若a,b

是从0,1,2,3四个数中任意选取的两个数，求上述方程有两个相异

实根的概率？

教学反思

本节课的要点在于使学生初步学会把一些实际问题化为古典概

型，并根据实际问题和所得到的古典概型来体会概率的意义。教学

要重在得到正确的古典概型，而不是“如何计算”，不应该在解题

技巧和计算上玩花样，做繁难的题。

高三上册数学教学工作计划篇9

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、学生情况分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的

基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学

学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的

愿望明显增强。因比，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的

时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍

的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵

守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生

对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作

等方面加强教学，获得进步。

三、教材分析：

《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与

运动”“昼与夜”而“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下

册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值

的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解,

增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为

主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界

内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的

世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

四、教学目标：

知识与技能

能根据已有的生活经验通过观察和实验，对周围事物的变化过

程和特点进行观察、记录；能利用语言或图表描述、展示各种天气、

生物生长、物质状态等变化，并能找出变化规律。

能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与科学研究活动，

尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑

筋，创造性的的完成设计任务。

过程与方法

通过描述天气变化及它对动物行为、人类工作和生活的影响,

能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生

物的生命过程的区别；知道物质有固态、：夜态、和气态。温度可使

物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不

可逆。

情感态度与价值观

培养意识到生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学知识

和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题，如：热胀冷

缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生

产的影响。五、教学重难点。

教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小

学生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形

成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对

实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

六、基本措施：

1、对个别学生（突出的优秀生、学习困难生、落课的学生）加

强辅导。2、注意教学过程中进行学法指导。

3、要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，

恰到好处地采用现代化教学手段。

4、要讲求效果。做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率,

减轻学生的课后作业负担。

5、作业或单元测验要求做到及时批改，信息及时反馈，作业数

量、难易程度要正确控制。

6、要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣。让学生有

效地参与教学活动C

7、引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和

社会关系的主题学习，养成良好的行为习贯，形成基本的‘道德观、

价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良性发

展。

8、引导学生学会保护自己，珍惜生命，健康成长。

高三上册数学教学工作计划篇10

一、学生情况

上学期，村小撤并，重新编班。经过近一个学期的磨合，对大

部分学生已比较熟悉。从现有情况看，本人所任教的五年级_班优等

生很少，女生偏多（女生—人，男生—人），后进生的面偏大，其

中有10名左右的学生，数学学习难度较大，有4名学生数学学习难

度很大。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识

和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌

握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积

极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、

与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自

主探讨能力不高。有10名左右的学生基础知识差，上课不认真听讲,

不能自觉完成学习任务，需要老师督促并箱导。

二、教材简析

本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域

教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在

“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计

与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在“用数学思想方法解

决问题”方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方

体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决

问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学

的魅力。联系上述几个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一

些基本的数学思想知方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍

数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学

生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，

设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

与老教材相比，增加了图形的变换、统计、数学广角等内容，容量

明显偏大。

三、教学目标

(1)基础知识,：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分

数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地

进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、

3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公

倍数。

③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的

简单实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换

算，感受有关体积而容积单位的实际意义。

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积

的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形

旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格

纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，

并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表

示数据的不同特征C

⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数

据。

（2）基本技能：

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

（3）情感态度和价值观：

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学

的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学

生的相互合作能力而人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当

天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事

求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，

体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

四、教学措施

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决

问题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

（5）训练学生独立学习、研究，获取知识的能力。

（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张

探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维

能力。

（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快

乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提

高。

（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学

习方法。

（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的

设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于

符合学生认知规律的教学过程。

附：教学进度

一、图形的变换（4课时）

二、因数与倍数（6课时）

1、因数和倍数........................................2

课时左右

2、2、5、3的倍数的特征............................3

课时左右

3、质数和合数.....................................1

课时左右

三、长方体和正方体（12课时）

1、长方体和正方体的认识..............................2

课时左右

2、长方体和正方体的表面积............................2

课时左右

3、长方体和正方体的体积..............................7

课时左右

整理和复习...........................................

1课时

粉刷围墙.............................................

1课时

四、分数的意义和性质（20课时）

1、分数的意义.......................................4

课时左右

2、真分数和假分数..................................3

课时左右

3、分数的基本性质..................................2

课时左右

4、约分............................................4

课时左右

5、通分............................................4

课时左右

6、分数与小数的互化................................2

课时左右

整理和复习

1课时

五、分数的加法和减法（7课时）

1、同分母分数加、减法..................................2

课时

2、异分母分数加、减法..................................3

课时

3、分数加减混合运算...............................2课

时左右

六、统计（3课时）

打电话..................................................1

课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

说明：本学期教学时间偏短，教材容量大，完成教学任务有较

大困难。按照学生的认知能力，不增加时间加以“补充”，学生的

“双基”很难落实C

高三上册数学教学工作计划篇11

学习目标：

一、计划宗旨

新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质

量，培养学生的创新精神和创新能力，大面积提高学生的学习成绩,

力争中考取得好成绩，特制定本计划如下

二、学情分析

上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了

发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻

辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡

阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该

达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，通过教

育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作

业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习

数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极

开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动

手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学

我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于

发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，

敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在当

“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的

弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总

结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同

学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬

和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己

的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同

的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，

需要加强训练与培养。

三、教材分析

本学期的教学内容共计七章，第九章角，第十章平行线第十一

章图形与坐标，第十二章二元一次方程组，第十三章走进概率，

第十四章整式的乘法，第十五章平面图形的认识,现行教材、教学

大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、

“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，

用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”

等不同层次的问题c教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引

用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励

学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。

四、具体落实措施：

1、根据昌乐县实验中学”五环高校课堂”实验要求，依据素质

教育理论和新课改要求，结合学生课堂学习内容,分为以下五个环节:

自主学习、自主探究一一应用知识训练一一小组合作讨论一一典型

问题展示总结一一检测反馈、归纳总结

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思

考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使

知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学

生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思

如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发

展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂

上照顾好好、中、差在三类学生。

高三上册数学教学工作计划篇12

一、学情分析：

本学期本人任教98,——99两个班，学生人数分别为50、53人。

99班学生思维活跃度相对较弱，98班学生整体思维比较活跃。根据

中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些

不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综

合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵

活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步

提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习

惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢

三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习啧有待改善；还有个别学

生由于缺乏自信心。

本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主

体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写

规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培

养学生对学过的知识进行总结的习惯。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义

和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，

数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的

加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教

学内容。教材编写特点：

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水

平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生度小数意义的理解，发展学

生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进

一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、学期教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是

180°o

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、

分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

四、教学重点难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算,

以及三角形是本学期重要教学内容。

五、教学中需要准备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些

新教具和学具，如下：1.数位顺序表2.用硬纸条做的三角形

六、教学措施：

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处

有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过

程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律.

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯,

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生

在实践中学会学习°

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意

识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

高三上册数学教学工作计划篇13

一、基本情况分析：

七年级入学了，学生总体情况如下：七年级(1)(5)班学生:

78人，通过入学考试发现，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，

学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混

合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，

数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的

知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期

将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思

维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结

合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身

有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的

习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超

前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数

学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失

信心，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，

学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速

适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困

难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩充教材的过程,

对于我仍然是一个挑战。

二、教材分析：

第一章丰富的图形世界

这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图

形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的

方向视图等。

这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情

境中、在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、

面的一些性质；再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，

在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念；最后，由立体

图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简

单性质。

展开与折叠、切截，从不同方向看，是认识到事物的重要手段,

在学习过程中，要亲自去展开与折叠、切截，亲自去观察、思考，

并与同伴交流，从而积累有关图形的经验，发展空间观念。

第二章有理数及其运算

这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘

方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。这部分内容在设计

上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，

引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关

系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使

学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表

示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适

当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一

个铺垫，而且是整个初中数学“数与代数”内容中关于“数”的学

习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学

习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以

说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是

本学期教学内容的一个重点。

第三章整式及其加减

列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括

号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。重点：去括号,

合并同类项。难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应

用。整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表

示有关

的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本

章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基

础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

第四章基本平面图形

这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的

立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽

象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介

绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形

的最基本的图形一一点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交

线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些

知识的一些初步应用。

这

部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识

为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、

实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，

探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会

数学说理。在这部分的内容编排上，以体一一面一一线一一点为序,

从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通

过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识,

对基本图形一一点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让

学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学

期教学内容的又一个重点。

第五章一元一次方程

这部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解

方程和运用解方程解决实际问题。

通过丰富的实例，从中寻找等量关系，建立一元一次方程。利

用天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。

归纳解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次方程解决实

际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过程。

第五章数据的收集与表示

这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、

可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概

率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容

在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实

践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来

处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内

容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们

对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具一一统计

与概率。

三、明确本期教学目标：

本期教材知识内容为“丰富的图形世界”、“有理数及其运

算”、“整式及其加减”、“基本平面图形”、“一元一次方程”、

“数据的收集与处理“O

1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符