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文档简介
送给新班主任1总体原则班主任最重要的其实是经验,经验里面,最重要的是反思过的教训,这种深入心扉的体验往往难以通过培训获得。没有经验怎么办?请记住下面这些:一.技巧总是学不完,一以贯之最重要。温和而坚定,应该是班主任最重要的内在。温和就是:我理解你们的行为。我没有个人好恶。我愿意尊重你们每一个人。这个需要我们有眼界,有“见识”。坚定就是:我是班主任,在班级里我要对班级负责,在班里所有的你们要按照商量好的规矩来。这需要我们“思路清晰”。二.学生最佩服的班主任是能够“征服”他们的班主任。这个征服,其实靠的是“情商”。我们能管理别人,其实意味着,我们能降维“打击”。最起码,我们内心得比他们坚强,心理承受能力比他们好,说个不恰当的例子:对着骂街,我能笑着讲道理把你说哭。对于学生,要让他们相信:我能承接你内心的负面情绪,我能给你最合适的建议,我能把正面的情绪带个你们。。。。。。其实就是我能给你安全感。三.就事论事,绝对不要全面肯定或者否定一个学生。客观上,没有绝对完美或者一无是处的人,主观上,如果一个学生感受到了你完全的否定,你说他的选择是什么?是破罐子破摔,还是奋起反抗,和你对着来,或者选择原谅你,要通过自己良好的表现扭转你的看法?其实生活中也一样,每个人都有缺点,厉害的人怎么做?有办法让别人把好的一面展现在自己面前。四.要对学生有客观,真实而正确的评判。所谓班级管理,和其他管理一样,就是和人打交道。大家都当过学生,家长,老师面前的你,是真实的你吗?不真正了解,怎么行之有效的管理?比如,我们觉得一个学生挺好,特别懂事,甚至觉得可以当班干部,我们就总是夸他,也许实际往往并不如此,同学们知道他真实的样子,每当我们在班里流露出对他的赞赏时,别的学生心里会怎么想我们?有没有客观的办法来帮助我们了解每一个同学的真实呢?有,请参考送给新班主任2。五.学会“隐忍”。在班里,说活,做事要寻找最好的时机,时机不到,要能忍得住。六.不要额外的给自己压力,要思路清晰。哪些事情是我的工作范畴,哪些是家长的。哪些我是额外帮忙的,哪些是我无能为力的。我们不是上帝,即使上帝也不能唤醒假装睡觉的人。我们不是太阳,太阳也有照射不到的黑暗。做好自己该做的,做一点自己想做的,对于职权范围之外的,要理智。七.其他一些1.请记住,不管你有没有经验,既然你成为了班主任,你在大部分学生面前就有先天的威严。正常来说,学生会有一两个月试探的时间,如果你能很好的利用好这个时间,你会拥有真正的“管理权”。2.新的班主任特别有热情,这绝对是好的一面,我们想把自己的一切奉献给学生。不过,想想好多父母对孩子的爱,我们会明白,“不正确”的爱,带来的是对彼此的伤害。我的建议:一步一步来。先实现班级管理,再谈所谓的“情感”。3.不说过头话,不做过头事,尤其是生气的时候(当然,能不真生气就最好。)。所有对学生说的话必须能实现,拿不准的就先冷处理。4.别总是叫家长。客观上没什么作用,主观上降低自己的威信。但是,家长会要认真准备,不管有没有经验,一定要表现得自信。5.建议实现制度管理。就是开学之初,年级或者自己班级,拟定一个规章制度。当然有所谓中小学生守则和行为规范,不过我觉得不够具体。主要是把自己认为最重要的要求列下来,根据自己的学段,确定奖惩措施。然后和家长与学生协商,征求改进意见。全体通过后,开始实行。有了一个基本的制度,管理就有了框架。另外,变人治为法治,好处很多,这个自己领悟。6.建议通过民主竞选建立班级管理体系,并且推行“岗位责任制”(参考魏书生老师)。在这个体系下,用客观的角度看待班级的学生。7.新老师,教学的压力会很大,所以,利用假期的时间,背出一个学期的课来。这样,开学就能有更多的精力应对班主任工作。8.作为“新人”,低调点。对于其他同事,嘴甜点,没坏处。当然,
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