2022届高考语文上学期第三次月考模拟评估卷（浙江专用）（二）（解析版）

2022年上学期高三语文第三月模拟评估卷（二）本卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语言文字运用（20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．顾客觉得商家暴利，商家埋怨顾客挑剔；员工觉得老板剥削，老板埋（mán）怨员工慵懒；孩子觉得父母啰嗦，父母埋怨孩子调皮：为人处世，各执其是，怨怼（duǐ）由此而生。B．汉唐时期，精美细腻的瓷器、巧若云锦的丝绸、沁（qìn）人心脾的茶叶打开了国际交流的大门，这背后涌动的是国潮之光，是万国来贻，是世界对中华文明的歆（xīn）羡不已。C．马达加斯加南部的母亲们会把干瘪的仙人掌加水煮沸，加些黏土，然后把混（hǔn）合物倒给孩子们吃，这警示着饥荒已接近人们可承受阈（yù）值的极限，而灾难还在曼延。D．乌托邦平原为何会成为“天问一号”的着（zhuó）陆区？乌托邦平原是被火山熔岩填平的低矮平原，那里地形平缓，陨石坑少且地质年龄轻，地壳较薄（báo），适合着陆。【答案】D【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音字形的能力。A.“怨怼”的“怼”读作“duì”；B.“万国来贻”应为“万国来仪”；C.“混合物”的“混”应读“hùn”，“曼延”应改为“蔓延”。故选D。阅读下面的文字，完成2-3题。（甲）据了解，《古城古国古蜀文化陈列》是三星堆博物馆实施改造升级之后推出的全新的陈列活动，分为综合馆和青铜馆两个部分。该陈列结合新的研究成果，围绕三星堆出土的大量精美文物，通过声光多媒体技术的全新演义，全面系统地展现了三星堆文化“人与神”的主题和三星堆古蜀国在各个领域取得的辉煌成就，彰显了以三星堆为代表的古蜀文明作为中华文明多元一体的重要组成部分，在中华文明的起源和形成过程中发挥的重要价值和作用。（乙）同时，三星堆博物馆专题打造的文创馆和“三星堆玩国”－青少年教育中心也正式亮相。综合馆、青铜馆、文创馆、青少年教育中心“三馆一中心”的全新亮相运营，标志着三星堆博物馆在因新冠肺炎疫情闭馆之后以崭新的面貌全面恢复开放。一提到三星堆，大多数人想到的都是造型奇特的青铜像。（丙）确实，不管是伟奇庄严的神像、纵目千里的面具、达地通天的神树，或是展翅飞翔的群鸟、跃地腾空的龙蛇、仰天高吭的雄鸡，三星堆的青铜艺术群像可谓是气象万千。而在那耀眼的神性光环里，深藏着3000多年前古蜀人的真实与虔诚。2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）A．演义 B．彰显 C．或是 D．气象万千3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲 B．乙 C．丙【答案】2．A3．A【分析】2．本题考查学生正确使用词语的能力。A.“演义”改为“演绎”。演义：①敷陈义理而加以引申；②以一定的历史事迹为背景，以史书及传说的材料为基础，增添一些细节，用章回体写成的小说，如《三国演义》。演绎：①一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；②铺陈，发挥；③展现；表现。此处的语境是指通过声光多媒体技术的全新展现，所以应该用词语“演绎”。故选A。3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.由材料可知“古城古国古蜀文化陈列”是“陈列活动”，不是书籍，不能用书名号，此处应该用双引号，表示特定称谓。故选A。4．下列各句中没有语病的一项是（3分）A．文学名著《红楼梦》的作者曹雪芹，文采不仅飞扬，而且多才多艺，他对于风筝的制作工艺还颇有研究，是一位名副其实的风筝高手。B．海明威于1951年在古巴完成了他自认为这辈子所能写得最好的一部作品——《老人与海》，具有极高的思想性和文学性。C．87版电视剧《红楼梦》中贾宝玉的扮演者欧阳奋强日前在某网站开设微博，言语诙谐、机智幽默，颠覆了不少网友对他的印象。D．为解决某地水污染问题，政府进行综合治水，积极采取推动产业转型升级、提升应急防控能力、开展水污染治理。【答案】C【详解】本题考查学生辨析和修改病句的能力。

A.关联词位置错误，“不仅”应放在“文采”之前。

B.偷换主语，前文主语是海明威，后文“具有极高的思想性和文学性”主语是“《老人与海》”。

D.成分残缺，“积极采取推动产业转型升级、提升应急防控能力、开展水污染治理”缺少宾语中心语，应在句末加“的措施”。

故选C。5．根据语境，下列语言表述不得体的一项是（3分）你的同桌因为他妈妈的每天叮嘱而心烦，这两天一直向你抱怨。作为他的好友，你这样劝说同桌：A．她这是唠叨，你全当没听见，走你自己的路！B．你妈妈是为你好，我们做孩子的就体谅体谅吧！C．你妈妈可能是太担心了，你主动跟她多交流交流！D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！【答案】A【详解】试题分析：本题综合考查考生语言表达简明连贯得体的能力。答题，要依据题干中所给的语境“同桌因为他妈妈的每天叮嘱而心烦”“作为他的好友，你这样劝说”。选项A中，“唠叨”是对朋友妈妈的不尊敬，不符合说话者身份，“你全当没听见，走你自己的路”是不正确的意见，只会让朋友的“抱怨”更甚。6．阅读下面这则新闻材料，根据要求完成题目。9月20日，真人秀节目《极限挑战》上新，在节目呈现的场景中，嘉宾岳云鹏、俞灏明、刘宇宁攀爬了雪山，采摘了“雪莲花”。网友发现，嘉宾采摘的是珍稀植物“水母雪兔子”，其生存条件十分恶劣，从种子萌发到开花需要数年才能完成，用植物学家的话来说，“科考时连标本都不舍得采摘”。随后，节目组做出回应，称实际并没有发生采摘行为，雪莲是道具，但同时也为出现采摘的行为道歉，并接受所有批评指正。（1）给上述新闻拟写一个标题。（2分）（2）请结合实际，简述你对这一事件的看法。（不超过200个字）（4分）【答案】(1)节目组为嘉宾采摘珍稀植物一事道歉(2)生态保护、文明旅行不是一个人或一个单位的事，只有全社会形成良好的“正能量”氛围，类似的事情才能从根本上杜绝。哪些事情可以做，哪些事情不可以碰，都应该有一个明确的界限，不能逾越。希望这次事件能从内心深处警醒我们，毕竟“雪莲花”真的不多了。【详解】（1）本题考查拟写新闻标题的能力。解答本题需注意：拟写标题要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。不必拘泥于新闻要素是否齐全，往往不需要时间、地点。因为标题下有具体内容，故只要求两个必备要素：主体（人物或单位或事物）+事件。新闻标题用语一般较直白、简洁，有时可运用比喻、对偶、引用等修辞手法。该语段的主要信息是“嘉宾采摘珍稀植物”“节目组道歉”。考生据此拟写标题即可。（2）本题考查探究文本中的问题，发表自己的观点和见解的能力。材料中，当嘉宾们采摘到珍稀植物“水母雪兔子”后，引发了舆论抨击！因为他们手里拿着的，是一株连植物学家们采集标本时都舍不得碰的国家二级珍稀植物“水母雪兔子”。因为不当采摘，这种雪莲现已处于濒危状态。本以生态和扶贫为主题的综艺节目，因为这一幕，让观众们愤怒不已。对此，我们可以针对嘉宾的做法发表自己的看法，也可以针对节目组的行为发表看法，只要言之成理即可。注意字数限制。二、现代文阅读（30分）（一）阅读下面的文字，完成7-9小题。（10分）材料一：天宝古村落（即现辛会村、辛联村）位于江西省宜丰县北部。天宝之名始于唐，取其地“绿波清浪，物华天宝，驾重洛阳”之意。天宝有1800多年历史，是古宜丰县治所在地，文化底蕴深厚，曾以“东西南北门，前后两条街，四十八条巷，四十八口井，四周竹城墙，四季马蹄香”饮誉江南，有“小南京”之称。天宝古村现有民居230余幢，明清古建筑170幢，其余为解放初期仿古民居。其中重点保护的有22栋，古石板路总长7375米，古巷43条，古门楼23个，古井36眼，古桥9座，古牌匾25块等。明清建筑分宗祠、亭阁、画锦堂、观音堂、官厅、民居、石碑坊、宝塔、庵观寺庙等十大类。建筑风格外观为风火山墙翻天井式，内为木结构，建筑风格独特、典致、高雅，各式雕刻艺术高超。古村房屋坐北向南，分排林立，规划完整合理。（摘编自《天宝古村：江西第一古村》，《中国国家地理》2015年1月30日）材料二：从现实情况出发，笔者认为天宝古村现阶段发展观光旅游的问题是古建筑后期修缮工作不到位和自然人为的破坏。在调研中我们发现，天宝古村的古建筑损坏较严重，墙面上的文字与图画脱落严重，后期由于文物的修缮工作并未很好落实，导致景区的观赏价值不高，游客的观赏兴致下降。天宝古村的景点较零散，整体性欠缺，景点之间缺乏有机联系，电瓶车破坏了古村的“古味”使得游客在参观中的置入感受到影响。旅游业态相对单一，景区旅游产品单一，游客的驻足时间短暂，并不能很好的拉动古村的经济。天宝古村的古建筑保存上也存在很大的隐患，越来越多的村民选择拆毁在天宝的旧房修建新房，村民安全意识相对淡薄，导致火灾率很高。景区的卫生状况不佳，水沟中和路面上的垃圾严重破坏了村子的整体形象。乡政府和理事会与当地村民存在着矛盾，村民提出要求时并不受到重视，以目前古建筑多处出现漏水情况为例，当地村民向政府提出此事后，政府部门相关人员并未重视，村民向理事会提出后，理事会将相关责任推到政府，并未用原本的修缮古建筑的资金来处理此事。（摘编自周思灏《对宜丰县天宝古村调研报告》，《环球人文地理》2017年第10期）材料三：近年来，宜丰县紧密结合秀美乡村建设，充分依托厚重的农耕文化、优美的田园风光和一流的生态环境，以创建A级乡村旅游点为抓手，积极引导和推动该县乡村旅游蓬勃发展。该县注重发挥乡村旅游的综合带动功能，通过旅游开发联合体、“公司+集体”经济合作社等模式，发展特产种养、瓜果采摘等产业，培育特色鲜明的文旅产品，以旅强农，借农强旅。独具特色的民风民俗和村落建筑是宜丰县宝贵的旅游资源，在发展乡村旅游产业的过程中，宜丰县尽量保持完整的传统乡村风貌，不搞大拆大建，因地制宜发展民宿等产业。为提高乡村旅游的美誉度和知名度，宜丰县还不断完善基础设施和景区景点建设，升级服务管理和市场营销，提升游客体验感。下一步宜丰县将重点在项目带动上发力，打造乡村旅游精品景区，提升乡村旅游内涵品味，创新开发文旅产品，推动文旅产业可持续、高质量发展。还将不断延长乡村旅游产业链，提升乡村旅游附加值，为农民带来更多实惠。（摘编自《江西宜丰：古村旅游助力乡村振兴》，《中国青年网》2020年12月18日）7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．天宝古村落历史悠久，文化底蕴深厚，古建筑资源丰富，建筑风格独特、典雅，各式艺术价值高，布局规划完整合理，具有较大的开发潜力。B．由于古建筑后期得不到修缮，人为破坏严重，天宝古村现阶段在发展观光旅游时出现种种问题，这需要从现实情况出发，加以改进。C．天宝古村旅游景区开发，是与宜丰县大力开发旅游资源，推动文旅产业发展，助力乡村振兴，建设秀美乡村的地域发展战略分不开的。D．天宝古村是宜丰县宝贵的旅游资源，它的开发体现了当地借农强旅，以旅强农的发展思路，将为当地农民带来更多的实惠。8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．天宝古村现存民居以明清古建筑为主，建筑分类涵盖祭祀场所、公共建筑、生活场所、宗教场所，是今人了解古代民风民俗的很好的窗口。B．提升游客体验是天宝古村改进旅游品质的关键，这需要进一步提高景区的观赏价值，增强游客的置入感，从而保持游客观赏兴致，延长其驻足时间。C．要彻底解决人为造成的保护困境、火灾隐患、环保问题，需要尽快理清各种矛盾，将村民迁出古村并妥善安置，重新规划，实现村民与景区的共赢。D．宜丰县的文旅产业发展思路是可持续、高质量的发展思路，保护与开发并重，兼顾产业与民生，从目前的态势来看，有着可观的发展前景。9．针对天宝古村现阶段发展观光旅游的问题，景区、村民、政府部门需要做出哪些举措以改进解决？请结合材料简要分析。（4分）【答案】7．B8．C9．政府：加大维修力度，引导和推动该县乡村旅游的蓬勃发展，协调乡政府和理事会与当地村民之间存在的矛盾。景区：完善景区的基础设施，升级服务管理和市场营销，加大景区旅游产品的开发，提升乡村旅游内涵品味，提升游客体验感。村民：强化安全意识和生态保护意识，促进乡村旅游可持续发展。【分析】7．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“由于古建筑后期得不到修缮”是错误的。由原文“笔者认为天宝古村现阶段发展观光旅游的问题是古建筑后期修缮工作不到位和自然人为的破坏”可知，天宝古村现阶段在发展观光旅游时出现种种问题的一个原因是古建筑后期修缮工作不到位，而不是没有得到修缮。故选B。8．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“将村民迁出古村并妥善安置”是错误的。由原文“独具特色的民风民俗和村落建筑是宜丰县宝贵的旅游资源，在发展乡村旅游产业的过程中，宜丰县尽量保持完整的传统乡村风貌，不搞大拆大建，因地制宜发展民宿等产业。为提高乡村旅游的美誉度和知名度，宜丰县还不断完善基础设施和景区景点建设，升级服务管理和市场营销，提升游客体验感”可知，要彻底解决人为造成的保护困境、火灾隐患、环保问题，需要不断完善基础设施和景区景点建设，升级服务管理和市场营销等等，但并不是将村民迁出古村并妥善安置就行。故选C。9．本题考查学筛选整合材料中信息，归纳概括相关内容要点的能力。由原文“笔者认为天宝古村现阶段发展观光旅游的问题是古建筑后期修缮工作不到位和自然人为的破坏。在调研中我们发现，天宝古村的古建筑损坏较严重，墙面上的文字与图画脱落严重，后期由于文物的修缮工作并未很好落实，导致景区的观赏价值不高，游客的观赏兴致下降”可知，政府应加大对天宝古村的资金投入，加大维修力度。由原文“宜丰县紧密结合秀美乡村建设，充分依托厚重的农耕文化、优美的田园风光和一流的生态环境，以创建A级乡村旅游点为抓手，积极引导和推动该县乡村旅游蓬勃发展”可知，政府要积极引导和推动该县乡村旅游蓬勃发展。由原文“乡政府和理事会与当地村民存在着矛盾，村民提出要求时并不受到重视”可知，政府要协调乡政府和理事会与当地村民之间存在的矛盾。由原文“天宝古村的景点较零散，整体性欠缺，景点之间缺乏有机联系，电瓶车破坏了古村的‘古味’使得游客在参观中的置入感受到影响。旅游业态相对单一，景区旅游产品单一，游客的驻足时间短暂，并不能很好的拉动古村的经济”可知，景区要完善景区的基础设施，升级服务管理和市场营销，加大景区旅游产品的开发，提升乡村旅游内涵品味，提升游客体验感。由原文“天宝古村的古建筑保存上也存在很大的隐患，越来越多的村民选择拆毁在天宝的旧房修建新房，村民安全意识相对淡薄，导致火灾率很高。景区的卫生状况不佳，水沟中和路面上的垃圾严重破坏了村子的整体形象”可知，村民要强化安全意识和生态保护意识，促进乡村旅游可持续发展。（二）阅读下面的作品，完成10-13题。（20分）现在几点了范小青梅新是新来的医生，今天是她到社区医院上班的头一天。她刚坐下来，一个看似八十多岁的老人走了进来，手臂搁在桌子上。她以为他要开始诉说自己的病情，等了一会儿，老人说了一句，现在几点了？八点半。她回答的时候，看了老人一眼，她是有经验的，所以已经有了一点预感。果然，老人又说，现在几点了。这回梅新基本判断是“阿尔茨海默症”了，老人其实并不是在提问，或者说，他并不知道自己在问什么。她试着转移他的思路，拿起听诊器说，我听听你的心肺。听诊器触到了老人衬衣口袋里的一个硬物。梅新探看了一眼，那是一块旧式的怀表。老人的情绪焦虑起来，他嚷嚷着说，我的表不见了，我看不见时间了。梅新无奈地从老人口袋里取出怀表，递到老人面前。但是老人视而不见，焦躁地说，我的表不见了。她把表塞到老人手里，你的表在这里呢。老人站了起来，我没有时间跟你说话了，我要回家找我的时间。梅新扶着老人走出诊室，坐在门诊大厅负责分诊的护士小金看到梅医生陪着老人出来，就冲着外面的不知什么地方喊了老人的保姆，小英子，走啦——那个叫小英的保姆一头冲了进来，说，现在几点了？今天怎么这么快？一老一小走了出去，小金仍然小心着说，梅医生，基本上，以后每天你都能看见他，他很准时的，每天都来。她们正说着话，小金的手机响了。小金一看来电，张开嘴巴，脸也红了。还没接电话就叫嚷起来，哎哎呀，我差点忘了——哎呀呀，现在几点了？明明手机上有时间，但她又看了一眼墙上的挂钟，更加急了。她一边捂紧电话，一边对梅新说，说好要去看一条柯基犬，约好九点的，现在已经——唉，我这个人，太没有时间观念了。一边说一边跑了出去，梅新看着她往马路对面跑，背影也是很着急的样子。梅新回到自己的诊室，里边的长椅上已经坐了三个病人，依次排着，虽然都坐着，但是梅新能够感觉到他们身上散发着的都是着急的气息。排在第一个的是一个面带怒气的中年男人，他正在嚷嚷，医生也不看看现在几点了，跑到外面瞎聊天，浪费我们时——忽然看到梅新进来了，他话说到一半，嘴张着，脸涨红了。排在第二的那位妇女本来就只在长椅上坐了半个屁股，好像随时要抬起来，况且她一直就是一脸焦急的样子，现在见这个男人有点不好意思，她赶紧说，让我先看吧，现在几点了？我时间来不及了。脾气不好的男人又不高兴了，说，你时间来不及？就你忙？现在谁不忙？再忙也有个先来后到，不要不讲规矩。这么说着，他一屁股坐到梅新面前的凳子上，仍然气呼呼的。排在最后的那个老先生看起来是个老烟枪，一直在咳嗽，而且满脸不耐烦，抱怨说，喂，咳咳咳，你们为什么要到八点半才开门呢？我四点钟就起来了，要来看个病，要等四五个钟头……小金已经看过狗回来了，够速度的。梅新听到外面那个妇女配了药，叽叽咕咕说来不及了什么的，好像赶紧要走了，却又停下来问小金，金护士，这个新来的医生，面孔板板的，干什么，很了不起吗？小金说，大医院下来的，当然了不起。可是，她不会笑吗？小金口气呛呛地说，她干嘛要笑？有什么好笑的？那女子“哦”了一声，说，我知道了，肯定是出医疗事故了，搞下来了，难怪不笑。嘘——小金责怪女病人说，去去去，没有医疗事故，你不是很忙吗？有时间在这里废话。确实没有医疗事故。那一天梅新和科室主任丁医生一起值夜班，晚上八点十分，她给丈夫打个电话，问他接到她妹妹没有，丈夫的手机里却传过来电视机里的声音，丈夫“咦”了一声，随口说，现在几点了？那时候是八点十分，丈夫居然还没有出门。听了丈夫的话，她咬紧嘴巴，满脸通红。算了算了，不用你去了！她挂断电话，和丁主任打个招呼，就火急火燎跑出去，开车到地铁口，接了妹妹，把妹妹送到开会的宾馆，再返回医院。就在这短短的时间内，丁主任主治的一个病人病危、抢救、死亡，等她回到医院，家属已经在嚎啕大哭了。抢救无效，没有医疗事故，和梅新更没有什么直接的关系，但是偏偏当时她脱离了岗位，医院不能容忍这样的事情。恰好需要轮派医生去社区医院支持工作，但像她这样的骨干派下去，也就是不处分的处分了。只是事后想想，真有那么急吗？中午休息的时候，梅新趴在桌子上睡了一会儿，就听到有人喊她，梅医生，梅医生，上班了。小保姆陪着“阿尔茨海默症”老人又来了。老人重新坐到了梅新的桌子前面，跟梅新说，医生，现在几点了？我的表坏了，时间找不到了，你能不能帮我修修表。梅新不知如何应对了，老人接着从口袋里取出一张纸，塞到梅新手里，说，时间在这里。梅新低头一看，是一张发了黄的纸单，没来得及细看，小金就不耐烦地赶人了，哎哟哎哟，下午的门诊马上就开始了，外面好多病人都已经在排队挂号了，小英子，你带他走吧。老人死死盯着梅新握在手里的纸单，梅新不知道他要她干什么，想了一想，将它塞到自己的上衣口袋里，老人这才松了一口气，脸色也缓和多了，由小保姆搀扶着，走了出去。梅新正想把那个奇怪的纸单掏出来看看到底是什么，就听到有人咳嗽了一声，把她惊醒了。原来是个梦。正如梦中的情形，下午的门诊确实马上就要开始了。诊室的长椅上已经坐了两个病人，正无声而又焦急地看着她。社区医院的工作，就这样在梅新的时间里展开了。……第二天上班，那个患“阿尔茨海默症”的老人又准时来了，他坐下来，手臂搁在梅新的桌子上，梅新以为他又要问几点了，不过这回他换了个思路，问：你是梅医生吗？梅新说，是的。老人又问，你是梅医生吗？梅新说，是的。你是梅医生吗？是的。梅新实在忍不住，笑了起来。她主动伸手到老人衣袋里，拿出那块怀表，交到老人手里。老人也开心地笑了，我的表修好了，我有时间了，你是梅医生吗？我是。你是梅医生吗？我是。梅医生，现在几点了？（本文有删改）10．文中三处画线句，分别表现了人物怎样的心理？各用一个词语概括。（4分）（1）小金一看来电，张开嘴巴，脸也红了。（2）他话说到一半，嘴张着，脸涨红了。（3）听了丈夫的话，她咬紧嘴巴，满脸通红。11．老人在文中三次出场，这样安排有何妙处？（4分）12．与注重刻画单个人物形象不同，本文着力于群像塑造，分析这种写法的作用。（6分）13．结合文本，探究标题“现在几点了”的多重意蕴。（6分）【答案】10．（1）着急（2）尴尬(不好意思、羞愧均可)（3）生气11．①老人的“现在几点了”是引子，也是结语，其中被不同人反复使用，贯串全文，形成文章线索。

②以老人“寻医看病”为开端，以老人“寻医看病”为结束，首尾呼应，结构完整。

③老人看病情节出现三次，情节复沓式摇摆前行，形成独特的艺术魅力。

④关于老人的三次情节同中有异，丰富内蕴，深化主旨。同样是“看病”，同样与“怀表”有关，同样问“现在几点了?”，“怀表”与“病”都有着隐喻，“老人”“怀表”与“现在几点了?”都指向时间，在时间中的困惑、焦躁、迷失，是每个人的“病”。老人在现实生活中“寻找怀表”，在梅新梦境中要“修理怀表”，虚实结合，拓展了小说内涵，传达出“时间焦虑”对现代人心理的沉重压迫。12．①内容上：本文刻画了生病的老人、骨干医生梅新、维护秩序的护士小金、脾气不好的中年男人、插队的妇女、早起不耐烦的老先生，每个人都有着自己的故事，丰富了小说内容；②情节上：多个人物穿插交织，转换自如，使得情节富有变化而又生动；③环境上：相比注重刻画单个人物形象，群像塑造的写法，给我们呈现了一幅社区医院生活画卷，展现了社会现实整体风貌；④主题上：通过塑造群像、强化共性，突显其中普遍性、类型化的特点，深化文章主题。13．①指对时间刻度的询问；②指来日不多、生命已经进入临界状态；③指时间很紧，要抓紧时间做好自己的事情；④指人们在现实生活疲于奔命，在时间中的困惑、焦躁、迷失。【解析】10．本题考查学生对人物心理的分析能力。（1）从小说中“她一边捂紧电话，一边对梅新说，说好要去看一条柯基犬，约好九点的，现在已经——唉，我这个人，太没有时间观念了”可知，小金此时知道将要迟到，所以感到着急。（2）中年男人当时正在背后指责梅新，此时梅新的出现让他感到非常尴尬（或者不好意思、羞愧）。（3）梅新让丈夫去接妹妹，而丈夫却将这件事忘了，当时还没有出门，此时梅新的心中是感到生气的。11．本题考查学生对小说情节安排作用的分析能力。在本篇小说中，患阿尔茨海默症的老人三次出现，分别出现在小说的开头、中间与结尾。作者如此安排，显然是有着其目的的。小说的开头就写到老人来问梅新“现在几点了”，这就给读者设置了悬念，增加了读者的阅读动力。而在其后，由老人引出了故事中一系列人物和情节，所以，这句话是小说故事的引子，而小说的结尾也是以这句话作结，这句话被不同人、在不同地点反复使用，贯穿于小说全文，所以这句话是小说的线索。老人看病情节出现三次，分别在开头、中间、结尾出现，这是作者有意为之，让情节复沓式摇摆前行，形成独特的艺术魅力。在小说的结尾，老人再次出现，此时他很开心，不断地询问梅新的名字，就在读者以为老人改变了时，老人再次问道“现在几点了”，这就与小说的开头形成了呼应，从而让小说的情节形成一个闭环，从而让结构更加完整。最后，老人的三次出现，情节同中有异，三次出场，都是“看病”，都与“怀表”有关，同样问“现在几点了?”此处的“怀表”与“病”都有着隐喻作用，指出在时间中的困惑、焦躁、迷失，是每个人的“病”。老人在现实生活中“寻找怀表”，在梅新梦境中要“修理怀表”，虚实结合，拓展了小说内涵，传达出“时间焦虑”对现代人心理的沉重压迫。从而丰富了小说的内蕴，深化了小说的主旨。12．本题考查学生对小说人物形象塑造手法的分析能力。虽然是一篇短篇小说，但本文中人物众多，比如生病的老人、骨干医生梅新、维护秩序的护士小金、脾气不好的中年男人、插队的妇女、早起不耐烦的老先生等，每个人都有自己着急要做的事，似乎都生活在一个忙碌的世界。这就丰富了小说的内容，使小说的内容充实饱满。作者在叙述这些人的故事时，各人物穿插交织，叙述目标不断转换，这就让情节富于变化，加快了小说的叙事节奏，也增加了情节的生动性。小说中，作者没有着重刻画单个人物形象，而是着力于群像的塑造，给我们呈现了一幅社区医院生活画卷。小说中的这些人似乎都为一种病症所折磨，不断的问“现在几点了？”这是一种时代的病症——时间焦虑。作者对于小说中群像的塑造，就是为了揭示这一问题，指出这种问题的普遍性，从一个社区小诊所的生活反映整个社会现实。从而深化了文章主题。13．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。对于文章标题“现在几点了”含义丰富，是小说主题的表现。首先，“现在几点了”这句话几乎出现在小说中每个人物口中，这是想对方询问现在的时间。当然，这只是它的最表层含义。在小说中，那位患有阿尔茨海默症的老人说自己的表丢了，一直问“现在几点了”，所以这一标题也蕴含着老人对时间观念的丧失同时也暗示老人已来日无多，生命以进入末期。这一问题出现在不同人口中，这些人似乎都处于时间焦虑之中，都似乎是时间很紧，在这不多的时间中要做自己的事。而其更深层的含义则是表现了当今中国社会上流行的时间焦虑问题。无论是医生小金，还是一众病人，还是梅新的丈夫，这些人都在说着这句话，当小说中的人和事，都与时间挂上钩，时间焦虑似乎已经是一个全民性症候，人们在现实生活疲于奔命，在时间中的困惑、焦躁、迷失。于是，小说将并未提及全民性的时间焦虑症呈现在读者眼前，让读者心中引起震撼。三、古诗文阅读（40分）（一）阅读下面的文言文，完成14-18题。（20分）尚朴（清）唐甄孙子问于唐子曰：“圣人之于天下，何由而治乎？”唐子曰：“毋立教者，毋设率形，使民日由善而不知。”孙子曰：“请闻其要。”唐子曰：“其尚朴乎！朴者，天地之始气，在物为萌，在时为春，在人为婴孩，在国为将兴之候。奢者，天地之中气，在物为茂，在时为秋，在人为老、多欲，在国为将亡之候。圣人执风之机以化天下，其道在去奢而守朴。”孙子曰：“民之趋于奢也，如水之下壑也，何以能逆而反之乎？”曰：“请征诸故迹。昔者，秦奢而汉朴，及其治也，世多长者之行；隋奢而唐朴，及其治也，绵绣无所用之。夫二代之君，未闻尧舜之道也；与其将相起于微贱，鉴亡国之弊，以田舍处天下，人之化之则若此。岂惟君天下者哉？卿大夫亦有之。荆人炫服，有为太仆者，好墨布，乡人皆效之。帛不入境，染工远徙。荆之尚墨布也，则太仆为之也。岂惟卿大夫哉？匹夫亦有之。陈友谅之父好衣褐破蕲不杀衣褐者有洛之贾在蕲以褐得免归而终身衣褐乡人皆效之。帛不入境，染工远徙。洛之尚褐也，则贾为之也。縠帛，衣之贵者也。布褐，衣之贱者也。贵贵贱贱，人之情也。有望人焉反之，能使一乡之人贵其所贱，而贱其所贵。盖风之移人若斯之神也。洛贾且然，况太仆哉！况万乘之君哉！”孙子曰：“敢问行之之方！”曰：“先贵人，去败类，可以行矣。”“先贵人若何？”“捐珠玉，焚貂锦，寡嫔御，远优佞，卑宫室，废苑囿，捐差品，却异献。君既能俭矣，次及帝后之族，次及大臣，次及百职，莫敢不率。”“去败类若何？”曰：“好名者，无才而人称其才，无德而人称其德，使人巧言令色，便媚取合，而失其忠信之情，是败类之人也。多言者，以议论害治，以文辞掩道，使之尚浮夸而丧其实，是败类之人也。此二者，表伪之旗也，雕朴之刃也。《诗》曰：‘大风有隧，贪人败类。’是故善为政者，务先去之也。”孙子曰：“始吾以为天下之难治也，今而后知天下之不难治也。苟达其情，无不可为也。”唐子曰：“天地虽大，其道惟人；生人虽多，其本惟心；人心虽异，其用惟情。虽有顺逆刚柔之不同，其为情则一也。”（选自《清文观止》，有删改）14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A．民日由善而不知由：遵循B．请征诸故迹征：表征C．盖风之移人若斯之神也神：神奇D．卑宫室，废苑囿卑：使……低矮15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．圣人执风之机以化天下于是乘其厉声以呵B．人之化之则若此夫人之相与，俯仰一世C．则太仆为之也金就砺则利D．洛贾且然故且从俗浮沉16．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（3分）A．文章采用了问答形式，首段借唐子之口提出治国主张，即让百姓不知不觉中受到感化，自觉向善，而要实现这一主张需要引领朴实之风。B．汉唐之君“尚朴”对当时的社会风气产生了积极的影响。作者对于他们始终不忘初心，保持如农夫、贫士的朴实姿态，给予了高度评价。C．作者认为尚朴要从“贵人”开始，特别是君主对臣民有直接的示范引领作用，君主崇尚俭朴，就能去掉败坏社会风气的“败类”。D．本文说理脉络分明，从尚朴的意义到如何尚朴，层层深入；综合运用了对比等论证方法，增强了说服力；语言整散结合，富有气势。17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）陈友谅之父好衣褐破蕲不杀衣褐者有洛之贾在蕲以褐得免归而终身衣褐乡人皆效之18．把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）（1）民之趋于奢也，如水之下壑也，何以能逆而反之乎？（2）虽有顺逆刚柔之不同，其为情则一也。【答案】14．B15．B16．C17．陈友谅之父好衣褐/破蕲/不杀衣褐者/有洛之贾在蕲/以褐得免/归而终身衣褐/乡人皆效之18．（1）百姓追求奢侈，就像水流下沟壑，怎么能倒着流回去呢？（2）虽然人心有顺从、违逆、刚强、柔弱(等)不同，内心的情感却是一致的。【解析】14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B．句意：请查验从前遗下的事迹。征：查验。故选B。15．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．连词，表目的，用来/连词，表修饰；B．均为主谓之间取消句子独立性；C．副词，表判断/连词，表顺承；D．连词，尚且/副词，暂且。故选B。16．本题考查学生理解文章内容的能力。C．“君主崇尚俭朴，就能去掉败坏风气的‘败类’”错。原文是“‘君既能俭矣，次及帝后之族，次及大臣，次及百职，莫敢不率。’‘去败类若何？’曰：‘好名者，无才而人称其才，无德而人称其德，使人巧言令色，便媚取合，而失其忠信之情，是败类之人也……是故善为政者，务先去之也’”，只是说善于治理的人要先去除掉这些“败类”，并未说君主崇尚俭朴，就能去掉“败类”。选项强加关系。故选C。17．本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：元末陈友谅的父亲喜欢穿粗布短衣，他攻克蕲州的时候，就不杀穿粗布短衣的。有洛阳的商人在蕲州，因为穿着粗布短衣免于一死，回去后终生穿粗布短衣，一乡的人都效仿他。“陈友谅之父好衣褐”主谓宾都全，“陈友谅之父”是主语，“衣”是谓语，“褐”是宾语，后面断开；“破蕲”省略了主语“陈友谅之父”，“破”是谓语，“蕲”是宾语，后面断开；“不杀衣褐者”省略了主语“陈友谅之父”，“不杀”是谓语，“衣褐者”是宾语，后面断开；“有洛之贾在蕲”，“洛之贾”是主语，“在”是谓语，“蕲”是宾语，结构完整，后面断开；“以褐得免”省略了主语“洛之贾”，“以褐”是状语，“免”是谓语，没有宾语，应在“免”后断开；“归而终身衣褐”省略了主语“洛之贾”，“衣”是谓语，“褐”是宾语，后面断开。18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）题得分点有：“趋”，追求；“下”，名作动，流下；“何以……乎”，反问句，“怎么能……呢”。（2）题得分点有：“虽”，虽然；“顺逆刚柔”，顺从、违逆、刚强、柔弱；“一”，一致。参考译文：孙子问唐子道:“圣人对于天下，会遵循什么方法去治理呢?”唐子道:“不要设立教官，不要设立法律，使百姓一天天遵循着善的原则却没有任何察觉。”孙子道:“请让我听听那治天下的关键。”唐子道:“大概就是尚朴吧!朴是天地的始气，在万物中是萌芽(阶段)，在四时中属于春天，在人生中是婴孩(阶段)，在国家是国运将兴的时候。奢是天地的中气，在万物中是茂盛(阶段)，在四时中属于秋天，在人生中是老而多欲望之时，在国家是即将灭亡的时候。圣人抓住风化的机枢来感化天下，那道理在于除掉奢侈，保持朴实。孙子道:“百姓追求奢侈，像水流下沟壑，怎么能倒着流回去呢?”答道:“请查验从前遗下的事迹。从前，秦朝奢侈，汉朝朴实，等到天下太平，世上具有忠厚品行的就多了;隋朝奢侈，唐朝朴实，等到天下太平，绵绣之类就没有用处。汉唐两代的君主，没有听闻过尧舜的大道，和他们的将相发迹于微贱，看出亡国的弊害，身居高位却始终保有处于田舍的姿态，(结果)百姓就这样受到了感化。难道只是天下的君王(有这样的榜样作用)吗?卿大夫也有的。荆楚的人喜欢炫耀服装，有一个做太仆的，喜欢黑布，一乡的人都效仿他。绸缎不进境内，染工就搬到远地去。楚地崇尚黑布，那是太仆(感化下)做到的。难道只是卿大夫(有这样的榜样作用)吗?平民也有的。元末陈友谅的父亲喜欢穿粗布短衣，他攻克蕲州的时候，就不杀穿粗布短衣的。有洛阳的商人在蕲州，因为穿着粗布短衣免于一死，回去后终生穿粗布短衣，一乡的人都效仿他。绸缎不进境内，染工就搬到远地去。洛阳人崇尚粗布短衣，那是商人(感化下)做到的。绸缎，是贵重的衣服。布褐，是卑贱的衣服。尊重贵重的，看轻卑贱的，是人的常情。有德高望重的人能够使之相反，能够使得一乡的人尊重他们曾经以为卑贱的，看轻他们曾经以为贵重的。大概风俗改变人就像这样的神妙吧。洛阳的商人尚且有这样的引领作用，何况太仆呢!何况大国的君王呢!孙子道:“冒昧地问问践行它的方法!”答道:“先从贵人开始，去掉败类，可以践行了。”“先从贵人开始是怎样的?”答道:“去掉珠玉，烧掉貂皮锦饰，减少嫔妃御从，远离优伶及谄媚的人，使宫室低矮，废掉苑囿，去掉怪异的东西，拒绝异样的进贡。君主能够俭朴之后，其次推及到皇亲国戚，其次推及到大臣，其次推及到百官，没有敢不遵照的。”“怎样去除败类?”答道:“喜欢名誉的，没有才学，人家却称赞他的才学;没有德行，人家却称赞他的德行；使人花言巧语，假装和善，做出好看的样子，谄媚人家来迎合别人，却失掉了忠信的实情，这是一种败类。多话的人，用空谈议论来伤害治理，用文词来掩饰大道，使人崇尚浮夸丧失本真。这又是一种败类。这两种人是表示虚假的旗帜，雕除朴实的刀刃。《诗经》上有句话:‘大风疾吹呼呼响，贪利败类有一帮。’所以善于从政治理的人，一定先要除掉那败类。”孙子道:“起初我以为天下是难治理的，现在才知道天下是不难治理的。如果洞悉它的情形，没有不可以做到的。唐子道:“天地虽大，它的道理只在于人:养育人的方面虽然很多，那根本只在于人心;它表现出来的也只有情感。虽然人心有顺从、违逆、刚强、柔弱(等)不同，内心的情感却是一致的。（二）阅读下面这首诗，完成19-20题。（8分）望海潮·上兰州守[金]邓千江云雷天堑，金汤地险，名藩自古皋兰①。营屯绣错，山形米聚，襟喉百二秦关。鏖战血犹殷。见阵云冷落，时有雕盘。静塞楼头，晓月依旧玉弓弯。看看，定远西还。有元戎阃令，上将斋坛②。区脱③昼空，兜零④夕举，甘泉⑤又报平安。吹笛虎牙⑥间。且宴陪朱履，歌按云云鬟。招取英灵毅魄，长绕贺兰山。（注）①皋兰：藩镇兰州的旧称。②上将斋坛：拜将的坛场。典出《史记·淮阴侯列传》。③区（ōu）脱：指西夏营垒。④兜零：指烽火。⑤甘泉：秦汉王宫名。⑥虎牙：兵符令牌，也指将士。19．这首词，从题材看属于____________词。上画线句中的“____________”字，与下阕末句“长绕贺兰山”的“长”字遥相照应，颇具表现力。（2分）20．赏析这首词的描写艺术。（6分）【答案】19．边塞，犹/时20．①意象密集，铺陈渲染。运用“天堑”“金汤”“营屯”“山”“秦关”等意象(或“云雷”“金汤”“襟喉”等比喻)，描绘出边塞地势的险固雄奇，暗示了军容的雄壮威严。

②动静结合(或视听结合)，绘声绘色。“血犹殷“阵云冷落”“晓月”等以所见之静景，表现了激战后尸横遍野、血流成河的肃杀死寂、阴暗凄冷；“雕盘”以动衬静；“吹笛”“歌”，以所听，写出了凯旋之后的兴奋欢快喜悦。

③侧面衬托，形象鲜明。以韩信等人(或“韩信拜将”等典故)烘托将士(或将士封赏)，讴歌其丰功伟绩，赞颂其雄健威武英勇豪迈的品格。（另例：朱履·云餐借指宾客、歌姬舞女，以烘托将士，形容庆功宴会时的荣耀欢乐、热烈浪漫，也暗中告诫不可寻欢作乐而丧失对敌军卷土重来的警惕。）

④结合叙事，步步推进。按时间顺序展现了对峙鏖战、平定战乱、下令奖赏、祭奠英灵的场面，清晰具体逼真，给人以深刻的印象，有代入感。

⑤描述之中，寄寓情感。描绘山河关隘的险峻壮丽时，暗中感慨治军的严明有方；描写战场的残酷惨烈时，暗中叹将土的骁勇善战；描述烈土的沙场喋血时，流露出对死而不已的卫国精神的热情歌颂。【解析】19．本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。（1）全词以千钧力道描绘兰州山川之险、气势之雄，歌颂戍边将帅的英雄业绩和以苦为乐的乐观主义精神，属于边塞诗歌。（2）画线的内容是描写激战后的战场萧杀的扬面，不写两军对峙的正面交锋，而是渲染战后特有的气氛，使得战守之惨烈历历在目。楼头晓月依旧，虽异常明亮，但它那弯弯的如玉弓般地形状提醒着人们虽鏖战已结束，边塞已寂静，而敌人的进攻时刻会打响。“鏖战血犹般”，鏖战的鲜血“犹”在，雕（喻敌人）“时”盘桓，所以需要日夜守卫着贺兰山。所以“犹”“时”与“长”遥相呼应。20．本题考查学生鉴赏诗歌描写艺术手法的能力。作答本题，首先要熟记常见的描写手法，然后结合诗词内容进行赏析。铺陈渲染。“云雷天堑，金汤地险，名藩自古皋兰。营屯绣错，山形米聚，襟喉百二秦关”中，词人选取了运用“天堑”“金汤”“营屯”“山”“秦关”等意象铺陈渲染，描绘出边塞地势的险固雄奇，暗示出军容的雄壮威严。动静结合，以动衬静。“血犹殷“阵云冷落”“晓月”等是静景，“雕盘”以动衬静，动静结合突出了边塞战场典型的肃杀死寂、阴暗凄冷的环境。此外，“吹笛”是以所听之声，写出了凯旋之后的兴奋欢快喜悦。侧面衬托。“有元戎阃令，上将斋坛”引用两个典故。“元戎阃命”，《史记》载冯唐在汉文帝前替云中守魏尚辩解时说，古代帝王委将军以重任，将行，“跪而推毂，曰：‘阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。“阃指门坎”，意指份内份外。“上将斋坛”也出于《史记》，曰：“萧何荐韩信于刘帮，须拜为大将，言：”王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。’”用此二典故，一则说明边疆将帅责任之重，二则以魏尚和韩信力赞张太尉超群绝伦的将帅之才。“且宴陪朱履，歌按云云鬟”借宾客、歌姬舞女烘托将士，形容庆功宴会时的荣耀欢乐、热烈浪漫。描写中兼有叙事、抒情。“鏖战血犹般”“有元戎阃令，上将斋坛”“招取英灵毅魄”，词人按时间顺序展现了对峙鏖战、平定战乱、下令奖赏、祭奠英灵的场面，清晰、具体、逼真。词人运用“天堑”“金汤”“营屯”“山”“秦关”等意象描绘出边塞地势的险固雄奇，暗示了军容的雄壮威严。“血犹殷”“阵云”“雕盘”写出了激战后，战场的惨烈，暗示将土的骁勇善战和牺牲精神，表达了词人对他们的歌颂与赞叹。（三）阅读下面的材料，完成21-22题。（6分）曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”（《论语·里仁》）子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”（《论语·雍也》）子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”（《论语·卫灵公》）21．材料一中“忠恕”是孔子待人的基本原则，“忠”是指________________，即“己欲立而立人，己欲达而达人”；“恕”是指待人仁爱宽厚，推己及人，即“________________，________________”。（2分）22．“怨”是我们常见的情绪。请结合上述材料和你的生活经验，谈谈我们该如何处理人际交往中的“怨”。（4分）【答案】21．对人尽心竭力（积极为人）己所不欲勿施于人22．①在交往中，我们应坚持“忠恕”的原则：在对待他人时尽心竭力，用自己的真心化解“怨”；仁爱宽厚，推己及人，将心比心；多审视自己的不足，多包容别人的难处，努力化解心中的怨恨。②为人处世要多替别人考虑，站在别人的立场上看待问题，要给别人说话的机会，不能不听别人的意见，固执己见。一旦发生了矛盾，不能一味地指责别人，甚至把过错推到别人身上去，而要多“反躬自省”，作好自我批评，从自己身上找原因。【分析】21．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱；自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)。可见“忠”是在人与人之间交往中的真诚和尽心的一种交往的态度。“待人仁爱宽厚，推已及人”是说要推崇仁爱，对人宽容。在人与人之间的交往中要多体谅别人，考虑问题的时候，要多站在别人的角度去考虑。即“己所不欲，勿施于人”。22．本题考查学生分析文章观点，探究其价值的能力。解答此题，需要在理解三则材料内容的基础上，再根据自己的生活经验，综合作答。第一则给人的启示是：怎样做才符合“忠恕之道”呢?在确定自己要做的事符合“仁”的原则后，不管是自己要做的，还是承诺别人的，都忠实于内心的想法，全心全意，竭尽全力做好。自己喜欢的，要考虑别人是否也会喜欢；自己讨厌的，要考虑到别人是否也会讨厌。如此推而广之，运用到实际的人际交往之中，对他人善待、包容和宽恕，就是“忠恕”。秉承忠恕之念做事，都是从人们自身需要出发，而不是强加于人，所以很容易被人接受。第二则给人的启示是：“己欲立而立人，己欲达而达人。”这句话是儒家道德修养中用于处理人际关系的重要原则，人与人交往要相互尊重，“将心比心”，“设身处地为别人着想”，以达到推己及人的目的。第三则给人的启示是：人与人相处难免会有各种矛盾与纠纷。那么，为人处事应该多替别人考虑，从别人的角度看待问题。所以，一旦发生了矛盾，人们应该多作自我批评，而不能一味指责别人的不是。责己严，待人宽，这是保持良好和谐的人际关系所不可缺少的原则。（四）古诗文默写。（6分）23．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）凤兮！凤兮！何德之衰！