高中语文第10课短文三篇教案1新人教版必修4

PAGEPAGE5短文三篇【教学目标】1.理清作者行文思路，领悟文章的哲理美和语言美。2.自主预习，敢于质疑，注意探究，乐于沟通，共同提高。3.引导学生相识酷爱生命、主动思想、坚守信条的重要意义，培育其正确的人生观、价值观。【教学重点】解读文本丰富的文化内涵，并引导学生主动践行。【教学难点】领悟品尝哲理性语言。【教学方法】点拨法，引导学生合作探究、自主阅读鉴赏。【课时支配】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，苏轼在《赤壁赋》中说过这样一句话：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷（学生补充）。”王羲之在《兰亭集序》中也说过：“况修短随化，终期于尽（学生补充）”。曹孟德还说：“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多（学生补充）。”生命是如此的短暂，文中的作者蒙田告知了我们应当怎样对待生命呢？大家一起告知我，生答：酷爱生命。

同学们，生命是由日常生活构成的，一天24个小时，一年365天，作者蒙田告知我们要酷爱生命，那么他有没有告知我们怎样度过日常生活呢？说白一点就是作者有没有告知我们该怎样过日子呢？老师先找一个同学朗读一下文章，其他同学来思索一下这个问题，朗读的同学声音肯定要大一点。（采纳单个学生回答和群体回答的方式。）刚才某某同学为我们特别有感情地朗读了这篇文章，信任同学们对这篇文章也有了肯定的了解。二、整体感知，明确文本内容胜利必备：（一）酷爱生命（二）好好思想（三）坚守信条三、探究文化内涵，品尝哲理语言，引导学生树立正确的人生观、价值观（一）酷爱生命1.导入罗曼•罗兰曾言：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在相识生活的真相后依旧酷爱生活。2.作者简介蒙田(1533—1592)，欧洲文艺复兴时期法国重要的人文主义思想家和散文家，著有《随笔集》。3.理清行文思路（1）如何度日（对比）：坏日子——消磨光阴好日子——细细品尝（2）如何对待生命（对比）：哲人——打发、消磨、回避、无视、苦事、贱物我——值得称颂，富有乐趣，自然的厚赐，优越无比（3）对待生命的不同看法导致的结果（对比）：糊涂的人——一生味同嚼蜡，躁动担心，将希望寄于来世（据统计，在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。）聪慧的人——享受生活4.品尝哲理性语言，引导学生明确如何弥补生命的缺憾。“……生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人人不能避开的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。鲁迅说过：“使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。”珍惜生命，酷爱生命，仔细而充溢地生活，擅长用时间的有效利用去弥补匆忙消逝的光阴，擅长享受生活中各种欢乐，这样的人就感到死而无憾，就不会感到死的苦恼了。5.老师配乐诵读汪国真的《酷爱生命》，并小结。通过学习这篇谈论生命问题的文章，我们对“生命”的理解更深刻了，我们应当爱世界上一切的生命，特殊是应当珍惜我们每一天的时间。小说《钢铁是怎样炼成的》中有一段关于生命的名言是这样的：“人最珍贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为无所作为而惭愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮美的事业——为人类的解放而斗争’。”主子公保尔说得多好啊，让我们从现在起先，更加珍视生命，立志让自己的青春闪光。酷爱生命汪国真我不去想，是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想，能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就英勇地吐露真诚。我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，将来是平坦还是泥泞，只要酷爱生命，一切，都在意料之中。同学们，在阅读这首诗后，我们知道为什么我们可以风雨兼程，因为我们酷爱生命。的确，只有我们酷爱生命，一切才会在我们的意料之中。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中说道：“人，最珍贵的是生命。生命对每个人只有一次！这仅有的一次生命，应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而懊悔，不因无所作为而惭愧。”所以，酷爱生命，珍惜时间就是我们成就事业的根本前提。（二）好好思想1.导入生命确有许多缺憾，生命短暂，生命脆弱，那么我们该如何弥补生命的缺憾？如何进一步完善自我，以便打开胜利之门呢？我们不仅要珍惜时间，使生命丰盈饱满，我们还要“努力好好地思想”。2.作者简介帕斯卡尔(1623—1662)，法国数学家、物理学家、思想家。他的思想理论集中表现在他的《思想录》一书中。3.解题从题目“人是一根能思想的苇草”中可以看出人像苇草一样脆弱，但与万物不同的是人能够思想。《人是一根能思想的苇草》这个标题包含了几层意思？（用原文来回答）

师：有的同学说两层、有的说三层，假如让我们在这个标题上加上一个句号，“人是一根能思想的苇草。”（板书）那么，这个标题就变成了一个完整的句子，我们可以从句法成分上来对应文章的层次。现在大家能分出标题的层次吗？相对应地，文章也由三个层次的内容组成：

①主干：人是苇草人的生物性：脆弱、渺小

（人是苇草，点明白人的脆弱、渺小，这是人的生物性的特点。）

②修饰语：思想宏大、尊严、囊括宇宙

（“苇草”的修饰语为思想，思想，形成了人的宏大，追求自己的尊严，能囊括整个宇宙。）

③修饰语：能——努力、好好的思想，是道德的原则——作者的观点作者的观点。）

不管人类多么渺小脆弱，但正如帕斯卡尔所说“人的全部尊严就在于思想”。人与动物的最大区分在于人能思想，可以探究世界，变更世界。宏大的思想造就人类文明的力气。人跟宇宙也不同，虽然宇宙浩瀚无垠，力气很强大，可以不费摧毁之力将人毁灭掉，但是人仍旧要比宇宙名贵，因为人知道自己要死亡以及宇宙对自己的优势，而宇宙却一点也不知道。由此可见，帕斯卡尔告知了我们生命的价值在于—思想。

（既然我们人能思想，那么我们就要努力好好地思想，这是道德的原则，“能”集中体现了4.品尝哲理性语言，引导学生明确人何以宏大？“我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞并了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙。”人无法填充时间和空间，在空间无限大的宇宙面前，人显得微乎其微。但人有思想，思想是没有边界、不受限制的，它可以整个宇宙作为思索的对象，从这个意义上来说，人囊括了宇宙。人本身很脆弱，他的宏大之处就在于思想，他的全部尊严就在于思想。因此，我们要努力好好地思想。我们要像遵循道德一样去实践它。5.小结在这里，我想让大家再次相识华罗庚、霍金、尼克•胡哲这三位名人。在生命面前，他们是脆弱的；但因为思想，他们却成就宏大。所以努力思想，你也会成为莎士比亚在《哈姆雷特》中所说的“即便我身处果壳之中，也自以为是无限宇宙之王”。（三）坚守信条1.导入能够酷爱生命，可以努力思想，现在我们须要的就是行动的准则了。人们常说，真理是朴实的。又说，世界上最难的事情就是用简明的语言表达最困难的道理。现在就让我们一起回顾下那些在幼儿园就已学过的信条吧。2.作者简介罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经验中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画老师和父亲。3.学生合作探究，理解十六则信条的精神实质，延长阅读“社会主义核心价值观”。（1）怎样生活：共享、健康、和谐、自由（2）怎样做事：尽责敬业、视察生活、相识世界（3）怎样为人：同等、文明、诚信、友善社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐（侧重国家层面）自由、同等、公正、法治（侧重社会层面）爱国、敬业、诚信、友善（侧重个人层面）4.学生齐读“社会主义核心价值观”，并让他们牢记这些信条无论时间、空间怎么变更，它们照旧是金规则，而这些许多在幼儿园我们就学过。四、迁移训练“不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过公路”被网友戏称为“中国式过公路”。针对这一现象，请拟出一条劝阻行人闯红灯的宣扬语。要求：简明生动，幽默警醒；不少于10字，不多于20字。五、课堂小结毕淑敏在《精神的三间小屋》中说，她为自己的精神修建了三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨；其次间，盛放我们的事业；第三间，安放我们自身。在这里，我想说，在奔向胜利的起点，我们也要为自己修建三间小屋。第一间，盛着我们珍贵的生命；其次间，盛放我们的思想；第三间，安放那些信条。这三间