高中语文第三单元第7课记念刘和珍君课时作业2含解析新人教版必修1

PAGEPAGE6记念刘和珍君一、选择题1.“苟活者在淡红的血色中，会依稀望见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”对这句话的理解正确的各项是（）A．哪怕希望是微茫的，真正的革命志士也会英勇地前进。B．即使是苟且偷生的人，也会从这流血事务中看到希望。C．苟活者不应当悲观，因为有真的猛士在为希望战斗。D．这句话，非常恰当地评价了“三•一八”死难烈士对将来的意义。2.文中引用陶潜《挽歌》的目的是（）A．指责庸人，表在对庸人的不满。B．给烈士亲属以劝慰。C．有青山埋忠魂之意，寄予了作者牢记死者遗愿，死者当与青山同在的深挚感情。D．表达了作者反对徒手请愿，对无谓牺牲的缺憾。3.完全符合原文的一句是（）A．真的猛士，敢于正面惨淡的人生，敢于直视淋漓的鲜血。B．在这淡红的血色和微漠的悲伤中，又给人得以偷生，维持着这似人非人的世界。C．忘却的救主快要驾临 了罢，我确有写一点东西的必要了。D．四十多个青年的血，洋溢在我的四周，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语4.为下列各句写出相应的成语。A．用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。（）B．生气到了极点，甚至超出生气的程度。（）C．到处都有帮凶。（）D．为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。（）5.填入空缺处恰当的一组是而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得________。我已经出离________了。我将深味这非人间的浓黑的________；以我的最大________显示于非人间，使他们快意了我的________。A．悲愤愤恨哀思哀痛苦痛B．悲伤愤恨悲凉苦痛苦痛C．悲伤生气悲凉哀痛苦痛D．悲愤生气哀思苦痛苦痛二、现代文阅读阅读下面的文字后答题。然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。缄默呵，缄默呵！不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡。但是，我还有要说的话。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。始终微笑的亲善的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。1．下面是对“惨象”和“流言”所指的详细内容的说明，精确的一项是（）A．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是“暴徒”。B．“惨象”指：这不但是第一文库网杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴徒”。C．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利用的。D．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人利用的。2．“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”这个“缘由”是指（多项）（）A．使人目不忍视的惨象和使人耳不忍闻的流言。B．反动政府的残酷镇压。C．“庸人”特殊简单忘却历史，他们苟且偷生。D．死难者的亲戚、师友、爱人也只是沉醉在哀思之中。E．走狗文人的造谣诬蔑。3．“我还有什么话可说呢？”其无话可说的缘由是（多项）（）A．“长歌当哭”是在痛定之后，所以无话可说。B．因为生气到了极点，所以无话可说。C．惨象使作者过分悲伤，因而无话可说。D．反动派的残忍使作者无话可说。4．作者在文中对这两种谬论都赐予了反对。反对这两种谬论的有关句子是（）A．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的亲善的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”B．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”C．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的亲善的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡。”D．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡。”5．分析这段文字在表达上的主要特点及作用，精确的一项是（）A．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的哀思和生气。B．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的哀思和生气。C．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和怜悯。D．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和怜悯。三、阅读文章并回答问题。生命巴金我接到一个不相识的挚友的来信，他说情愿跟我去死。这样的信我已经接过好几封了，都是一些不相识的年轻人寄来的。现在我住在一个挚友的家里，是一个很宁静的地方。我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠围着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早，空气清爽，花开得正繁，露出一片蒸蒸而上的景象。对面屋脊上站着很多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。到处都充溢着生命。我的心也因为这生命的旺盛而愉快地抖动了。然而这封信使我想起了另一些事情。我的心渐渐地愁闷起来。眼前生命的旺盛仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我好像望见了另一些景象。我应当比谁都更了解自己罢。①那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？②莫非我就不曾给谁展示过生命的漂亮么？③为什么在这个充溢了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？我的心里怀着一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到暖和。我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的漂亮的愿望都给现实生活摧毁干净了。同时另一种思想渐渐地在我的脑子里生长起来，甚至违反了我的意志。我能够做什么呢？“我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能够说这样话的人是有福的了。“我要给你们以晨星！”能够说这样话的人也是有福的了。但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？一九三四年七月在北平1.依据文意对标题“生命”的正确理解是（）A.指责“不相识的挚友”对生命的轻视。B.赞美生命的珍贵。C.作品使人轻生，作者对此感到懊悔。D.赞美生命，揭露黑暗的社会使一般人的生命难以维持。2.“眼前生命的旺盛仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我好像望见了另一些景象。”这句话该怎样理解？作者好像望见了什么景象？3.第3自然段红字部分有无反问句？假如有，是哪个？4.对“然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的漂亮的愿望都给现实生活摧毁干净了。”的正确理解应是（）A.作者的创作意图和最终作品表现出来的主题毫不相干。B.丑恶的现实生活将我美妙的愿望摧残了，所以生活只能以它凄惨的真实面目出现在作品中。C.丑恶的现实生活摧毁了我的美妙的愿望，所以在作品中表现出来的生活是虚假的。D.我的漂亮的愿望都给现实生活摧毁了，所以我只能写一些看了令人想去自杀的作品。5.文中挚友家自然环境的描写在文中起的作用是（）A.反衬了旧中国社会的黑暗B.表现了挚友家环境的优越C.表现作者宠爱这种环境D.在极力渲染社会的黑暗6.依据巴金的创作道路，理解全文的最终一句话。选用理解正确的一项（）A.为自己不能向别人许愿而惭愧。B.表示自己要做一个可以向别人许愿的人的决心。C.作者的确不知自己何时能成为一个向别人许愿的人。D.作者不会许愿，但他以自己的作品，揭露社会，