做功改变物体内能的实验创新说课课件

教材及学情分析教学反思及评价教学过程设计实验内容设计实验方法设计实验教学目标目录一教材及学情分析本节课是沪科版九年级物理第十三章第一节：《物体的内能》中的教学实验：

做功可改变内能。学生已经学习物

体的内能与温度有关。

可以用物体的温度变化来判断其内能是否发生变化。知识与技能1.知道物体内能与温度有关，知道通过温度变化判断物体内能的变化；2.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。过程与方法通过探究实验知道做功可以使物体内能增加或减少。情感态度与价值观通过探究实验，培养学生的观察能力，动手操作能力和团队合作能、

力，激发学生主动学习的兴趣，培养学生科学探究能力。,二实验教学目标三实验探

究法多媒体

配合质疑法启发法实验方法设计四实验内容分析不能显示温度变化教材实验原型

011.四实验内容分析教材实验原型

032忽视了物体对外界做功，内能会

减少的现象四实验内容分析实验内容分析不能显示温度变化教材实验原型

01能观察温度变化四02

实验改进数显温度计双口烧瓶1.四忽视了物体对外界做功，内能会

减少的现象实验内容分析教材实验原型

0304

实验改进2在实验过程中既能够体现外界对物体做功，物体内能增加；又能够展示物体对外做功，内能减小过程，使学生对事物的认识由感性上升到理性；提高学生的分析能力，为学生今后学习能量转化和守恒定律奠定基础；自制装置无污染，实现绿色物理。数显温度计能直观显示温度，方便观察温度变

化，容易判断物体的内

能与温度有关；材料易得，操作简单，现象明显，可以重复使用3.实验创新1

、问题设疑，

激发兴趣。2

、自主学习，

总结归纳5.总结提升，

布置作业3.大胆质疑，

启发创新4.合作探究，完成实验实验教学过程五环节一【设计意图】通过提出问题引入新课，诱使学生思考，

激发学生学习兴趣。物体的内能与温度有关。那么，哪些途径可以改变物体的内能呢？问题设疑，激发兴趣自主学习，归纳总结指导学生阅读课本35页内

容。使学生明白做功可以

改变物体内能。【设计意图】此环节有

助于培养学生自主学习能

力，分析归纳能力。环节二大胆质疑，启发创新提出问题：教材中使用活塞压缩空气实验存在哪些不足？【设计意图】通过对课本

中实验的大胆质疑，让学

生明白教材中的实验并不

都是完美的。启发学生积

极思考，拓展学生思维，

培养学生的质疑精神和创

新的能力。是否节约环保环节三温度变化是否是否展示内能减小过程直观显示实验器材：数显温度计、无水酒

精1瓶、打气筒、双口烧

瓶、铁架台、橡胶塞、胶管等。【设计意图】通过观

看演示实验，培养学生

观察能力，合作探究能

力，使学生体会到成功

的喜悦，锻炼了学生的

动手操作能力，表达和

交流能力。合作探究，完成实验环节四环节五

总结提升，布置作业通过课本中的实验和改进后的实验进行比较，使学生意识到改进后实验的优点。课后学生可以在家自制仪器验证做功可以改变物体内能，并进行展示评比。家庭作业：自制做功改变内能装置【设计意图】课后作业的布置，

再次激发学生创新意识，使学生感受到物理与生活

的密切联系，提高学生的积极性。最后我为学

生们升华为：

在我们的学

习生活中并

不是一马平

川，要敢于

质疑，积极

探索，勇于

创新，就能

找到更多更

好的途径。活塞有时不能固定，会有漏气现象。既可以拉近物理学与生活的距离，又补充实验课程资源，自制实验仪器，打破了课内课外的界限，使学生从物理的小课堂进入生活的大课堂，新课程标准下的物理实验设计更讲创新和和绿色化。改