中职教学心得体会三篇

中职教学心得体会三篇在与同学相处、沟通中，我发觉有些同学特殊自卑，与别人说话眼神躲散，不敢抬头看别人，说话声音特别小；有些同学爱说谎；有些同学穿奇装异服、浓妆艳抹，讲脏话；有些同学不懂得感恩父母、老师、伴侣，觉得别人为她做的一切都是理所当然。下面是本站为大家整理的中职教学心得体会，供大家参考选择。中职教学心得体会篇一

如何激发职中同学对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文老师始终探究的问题。经过多年的尝试摸索，我认为老师应在备课时作大量的预备工作，充实教材，关心同学理解。

一、补充内容，培育情感

文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分的艺术想象空间。老师在讲授时就要充分考虑同学的理解力量，把必要交代的内容补充出来。像《炉中煤》这首诗表现的是"眷恋祖国的心情'，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，同学很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体会到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让同学了解的写作意图，懂得诗人的心声，以激发同学的爱国情感是很有必要的。

二、注意引导，加深理解

文学作品观赏活动主要由老师的引导和同学的理解构成。没有老师精确     有序的引导，同学的理解观赏只会是表面的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的《富春江上》一文时，同学对文中涉及古今中外的材料支配不是很明白，在教学中，我引导同学从穿插于写景状物中的谈论语句上去把握，围绕"隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷漫中'这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于"喜爱祖国大好河山和景仰中华传统文化'这一主旨之中；就会明白文章的山水景物是"形'，文化内涵是"神'；散文"形散神聚'的特点也就很明显了。

三、分析比较，体会方法

比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包涵量大的作品，适当的补充当然可以使同学更好理解作品生活，但同学在奇怪   心满意后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学《林黛玉进贾府》这一课文时，我在作简洁的背景介绍之后，即引导同学在熟识全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、观看来比较二人出场的相同之处，再找出二人出场的不同，让同学熟悉到人物出场对表现人物共性的重要作用，从而体会到《红楼梦》这部巨著写人方法的艺术性。

四、融入表演，激发爱好

传统的语文教学模式是老师讲，同学听。而职中同学的特点却是好动不好静，学习的乐观性不高。如何让他们自觉参加到学习中来，变"要我学'为"我要学'。我发觉在教学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发同学的学习爱好。在教学《雷雨》这类剧本时，我让同学在理解课文内容的基础上，将剧本改成话剧来表演，做到人人参加。课堂上，同学的乐观性

非常身高，课堂气氛也很活跃。

中职教学心得体会篇二

我作为一个年轻老师，参与工作七年来，在学校领导和老老师的关怀和关心下，不断地总结教育教学的阅历和教训，使自己的教育教学力量和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信老师要与同学公平对待，建立一个公平的师生关系。

要求同学做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，同学才能信服，才能树立老师在同学心目中的形象和威信。因此，老师要以身作则，树立威信，才能给同学以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系。

教育学认为："教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。'因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任同学、敬重同学，和谐的师生关系，是同学主动猎取学问的情感基础。在工作中，我以真诚、公平的心态与同学相处，我的真心换得了同学对我的诚意。

在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信任的大伴侣。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求关心，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉 又轻松，大家乐观思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成同学学习的动力，使同学体会到胜利的喜悦，可激发同学产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发同学爱好。

在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使同学感到没有新奇感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发同学爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，同学们在"玩'中就自然学到了东西。教学阅历表明，常常变换教学形式，简单激发同学的爱好，提高同学学习乐观性和学习效率。

四、老师要学会倾听。

老师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细体现。你能急躁听别人倾诉，就等于告知对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。由于倾听能使老师走进同学心灵、了解同学内心需要；倾听，将使我们老师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

以上就是我参与教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍旧存在着众多的不足，但是我会连续努力，不断迎接新的挑战。

中职教学心得体会篇三

一、启发式争论，活跃氛围

爱好是学习的动力，教学中应留意营造良好的学习氛围，激发同学多方面的爱好。我上课时讲究师生互动、生生互动，力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。

二、爱好式激学，巧教乐学

学习内容好玩，同学就简单对所学科目产生直接爱好，因此我在教学中制造性地使用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。

三、悬念式设置，引人入胜

课堂导入是教学中的一个重要环节。老师奇妙新奇地导入新课，可以激发同学剧烈的奇怪   心，引起他们的学习爱好。

四、活用式促学，活学活用

只有学有所用，同学才会学得仔细，才能对所学内容产生间接爱好；也只有学以致用，学问才能学得深刻通透。因此，我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给同学介绍一些更快更有效的方法；把大部分时间留给同学自主学习和上机实践。

五、互助式带学，共学共进

在互助式学习中，同学之间的地位更加