幼小衔接讲座家长观后感

幼小衔接讲座家长观后感幼小衔接讲座家长观后感篇一聆听了唐海燕老师的课程，使我受益匪浅，在课程中一是谈及幼儿教学与小学教学之间的差距以及现实问题，二是谈及实行幼小衔接班是十分重要的，但要讲究方式方法。课程中谈及“幸福的人用童年去治愈一生，而不幸的人却需要用一生去治愈童年”，因此我们需要以幼儿为中心，围绕幼儿当下的心理去开展我们的教学活动，让幼儿能慢慢适应小学的学习环境，学习时长和学习氛围，更快更好的融入到新的环境中。在衔接班中，我们可以带领幼儿去参观小学，了解小学生的学习、作息时间以及课程，让他们在看中学，学中做，放下对小学的戒备心。同时我们也可以组织绘画活动，让孩子们画下自己对未来小学生活的期待和盼望，并把绘画作品在班级中展示，让他们知道还有很多和他们同龄的人一起进入陌生的环境当中，因此不需要感到害怕。在习惯养成方面，“书籍是人类进步的阶梯”，为幼儿提供丰富的书籍，通过广泛的阶读，养成良好的学习习惯，培养耐心、细心的好习惯，因为良好的学习习惯能帮助幼儿更快更好的进入学习状态。对于家长，幼儿教师也应该适当的去引导家长们在这个阶段多去关注幼儿的心理情况，多陪伴幼儿，让他们在日常生活中养成独立的习惯，在小学生活中热爱劳动，关心同伴，热爱班级体。作为幼儿教师，可以和小学老师进行面对面沟通，对一年级老师的疑惑或是在班级中管理学生中发现的问题等，一同商讨如何解决学生衔接不当的问题。无论作为教师还是家长，我们要一切以幼儿为中心，急他们之所急，想他们之所想，尊重幼儿的身心发展规律，让幼儿不断提升独立思考的能力。幼小衔接讲座家长观后感篇二一直以来，对于孩子即将进入小学阶段的准备工作都是茫然焦虑的。孩子能否适应新的生活节奏，能否独自面对困难，能否应付繁重的学习压力等等问题接踵而至。作为家长，都想为孩子准备的细致入微、面面俱到。在听完幼儿专家的讲座后，我对于幼小衔接教育有了全新的认识。第一、树立信心，注重培养孩子的专注力。良好的生活习惯能够培养孩子的专注力。生活中的点点滴滴更能磨练孩子的意志，让孩子树立信心，从而为学习能力的培养做好准备。第二、有的放矢，放手让孩子自主探索。对于孩子的教育，作为家长总是小心翼翼，希望孩子一直在父母的羽翼下成长，不愿意放手让孩子自主探索。孩子是一个独立的个体，有自己的思想与行为，只有放手让她自己摸索，才能独立成长。第三、协同合作，共同努力陪伴成长。孩子的教育离不开家长的配合，一味地依赖于学校的做法是不可取的。父母是孩子做好的老师。只有父母的言传身教与学校的整体教育相配合，才能更好的促进孩子的成长。幼小衔接讲座家长观后感篇三今天很高兴在幼儿园听了于园长讲的一场非常有价值的幼小衔接讲座。让我对幼小衔接有了一个新的认识。听了于园长的讲座，我受益良多，也让我认识到了在教育孩子方面自身欠缺的地方。于园长的讲座生动细致，都是孩子幼升小，不可避免会遇到的一些问题。让我反思自己在孩子的教育中存在哪些需要改进的地方！让每个孩子都有尊严的上小学，是我们需要共同努力的目标。作为父母的我们，对于孩子的陪伴实在是太欠缺，就如于园长说的，有一百本书，不如有个会讲故事的妈妈！把理论转变成实际，变成游戏，在游戏中学习，在学习中游戏，更能让孩子掌握知识，牢记知识。用心陪伴，给孩子留下美好的童年记忆，让孩子的生活充满阳光和快乐。作为家长的我们是孩子的第一任老师，也是孩子永远的老师！非常感谢于园长的倾情授课，也非常感谢幼儿园安排的这场讲座，让我们家长更深入的了解了幼小衔接。幼小衔接讲座家长观后感篇四通过观看老师的讲座，了解到本次讲座主要分为三部分。《指导意见》的新要求，衔接中幼儿的心理体验，以及入学准备的“贴心”策略。双向衔接是新使命，要顺应主体的心理发展。幼儿的心理发展是渐进的，阶段性发展交叉并存，双向衔接为幼儿心理发展延长了时间，拓宽了空间。要尊重主体的学习方式，从直接经验到间接经验，感性认知到理性认知，无教材倒有课本。教师要合力将减缓坡度，幼儿园是准备教育，是向前看；小学是适应教育，是回头看；各自发力无缝衔接，帮助幼儿应对更大转折。对立统一是一种新内涵，其中包括长程准备和短程准备，常规活动与特定活动，基本素质与关键素质。其中暗线包括身体健康，良好素质，稳定情绪，自理能力，运动能力，健康等等。明线又包括入学意识，社会交往，自控能力，规则意识，学习能力等等。《指导意见》主要目标：双向奔赴，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园入学的子目标包括：身心准备、社会准备、生活准备、学习准备。而幼儿往往会比较担忧：学业规则，例如学习任务重，作业多，负担大等等。成人惩戒，同伴关系以及环境适应。要科学的认知压力，适当的压力是合理的，是幼升小的直接推动力。要接纳和共情幼儿所拥有的压力，帮助幼儿消解不必要的压力，有意识的提升幼儿的抗挫能力。幼儿是入学准备的亲历者，更是主人翁。幼小衔接是幼儿早期重要的转折点，是从入园起就开始了为期三年的项目。遵循幼小生命的成长节奏，重视特殊时期幼儿的心理体验，陪伴和帮助每一位幼儿在毕业、离别时的一颗定心丸。幼小衔接讲座家长观后感篇五今天听了《幼小衔接之习惯培养》的专家讲座，感悟颇深。总的来说幼小衔接阶段主要注重孩子学习素养、生活素养、集体素养的衔接。学习素养：认真倾听、独立思考、积极表达、做事专注。简单的说，就是可以把老师教授的知识完整输入，经过自己的加工，最终形成知识的输出。比如说，孩子已经大班了，会学习新的知识，回家后能不能讲给你听；对于老师说的近期的活动安排，会不会主动告诉并提醒你。这是小学阶段强调的学习能力、记忆能力和听看做的能力。这里划重点：不是学习具体的知识点，而是培养正确的学习习惯。生活素养：小学开始，没有老师全天跟班，小朋友更多的是自己安排时间，比如孩子是否可以生活自理、课间十分钟如何安排、讲究个人卫生等等。集体素养：孩子在小学需要融入集体，要有集体观念，要学会独立与同学相处，这个里面有很重要的一个观念要给孩子灌输，就是界限。孩子需要知道什么可以做，什么不可以做；面对校园霸凌，该如何处理等等。这些才是需要帮孩子去做的幼小衔接，帮助他们从身体到心理都做好充分的准备。除了孩子，家长也需要做好衔接，我们要做智慧、民主的家长，要学会与老师、与同学家长沟通的技巧，帮助孩子去适应新的环境，学校是一个小社会，里面有着不同性格的人，我们需要教会孩子如何跟不同的人相处，而不是只盯着成绩。幼小衔接讲座家长观后感篇六我有几点感悟分享给大家：1、从小培养好习惯。对幼儿园的孩子来说，需要养成的好习惯主要有：按时吃饭，早睡早起，不沉迷电子产品，勇于表达，学会倾听，乐于交往，专注，能独立管理好自己的学习用品、玩具及其他生活物品等。好习惯受用终身，这是大家都听到过的，作为家长，我感觉自己需要做的还有更多。2、家长以身作则。家长是孩子的第一任老师，家长想让孩子养成好习惯，首先自己不能放纵，要知道孩子的模仿能力超强，家长任何不好的习惯很快就被孩子学会，比学习好的习惯容易得多。成长环境对孩子非常重要。3、对孩子多鼓励，少批评。幼小衔接阶段的孩子非常敏感，自尊心很强，特别希望得到家长和老师的鼓励和表扬。家长要善于抓住机会表扬孩子，当然不必要太刻意。即便孩子犯了错误造成了不好的后果，也要首先肯定孩子的探索精神，然后告诉他下次怎么做能成功并且不至于造成不良后果，这样的话孩子更能接受，也有助于培养孩子良好的性格。幼小衔接讲座家长观后感篇七今天非常有幸聆听专家教授对幼小衔接的习惯养成教育的讲座。知道了所有的习惯不是一蹴而就的，要养成好习惯必须坚持从生活中培养孩子的各方面能力。讲座中提到上小学前要养成良好的作息习惯，培养孩子按时做事的能力，培养孩子对时间的概念，知道什么时间做什么事情，能够合理的规划和安排自己的事情对孩子一生来说都是至关重要的。培养孩子整理的习惯，生活中给孩子空间和时间去管理和整理属于自己的小空间，在整理的过程中提升自己的秩序感和自理能力。而这些习惯的培养的关键是家长以身作则，言传身教，给孩子做好榜样。生活中处处是教育，我们家长要不断学习更新教育理念，尊重孩子的客观发展。而家长也不要过分焦虑，多给孩子试错的机会，对孩子多鼓励，多正面引导，静等花开。幼小衔接讲座家长观后感篇八时光飞逝，转眼间我家儿子进入小学校园已经1个月了，认真倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”情绪。因此做好幼小衔接显得尤为重要，那么该如何做好幼小衔接呢？我认为应该从以下几方面进行：一、家长首先心理定位必须准确每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的快乐。二、培养孩子的时间观念以及生活自理能力小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应该是把我们回到家里需要做的事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完。写作业时一定要认真写，写完后书包收拾好才能去看电视和玩。给孩子一定的时间自己去支配。孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在。孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。三、培养孩子交际能力人是群居动物，有人比喻成豪猪，冬天为了取暖，他们必须离得近一些，但是因为距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培养还是需要一个比较完善的交际能力去维系。对于孩子交际能力的培养我给与孩子的就是几句话：谦虚、不骄不躁，去发现他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。四、培养孩子的学习能力说到培养孩子的学习能力，不如是说来增强家长的知识面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及游戏软件。例如：我的孩子在家玩的游戏软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必须知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读能力，我并不赞成让孩子睡前看书，因为看书是一种有意识活动，睡前大脑应该适当放松。孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思考状态，不利于睡眠。我