幼儿社会实践超市购物活动方案

幼儿社会实践超市购物活动方案幼儿社会实践超市购物活动方案篇一（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。（二）活动准备1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。（三）活动过程1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告诉幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。（5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。幼儿两两结伴，每人任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品的情况，最后相互检查算式是否正确。2.玩“还剩多少钱”的购物游戏，学习10的减法。（1）教师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。（2）学习用算式记录购买商品的事情。提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。学习讲述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。（3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品和找零的情况，最后相互检查算式是否正确。3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。（1）幼儿根据《超市购物》的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？（2）以小组为单位互相交流检查。幼儿社会实践超市购物活动方案篇二活动目标：1、积极参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。2、能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。3、初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。活动准备：1、师生共同准备钱币（自制）(1元、2元、5元、10元)若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。2、六类物品分类标志，超市货架12个；购物篮每人一个，自制奖品10个。3、购物计账单、水彩笔、幼儿答题卡，幼儿每人一套。活动重点：掌握10以内的加减运算，得出正确结果。活动难点：正确进行购物记录。活动过程：1、以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以内的加减法，并布置超市。(1)教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。(2)招聘收银员的形式复习10以内的加减法。教师出示加减法答题卡，幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4～5名收银员。2、邀请智慧顾客，学习记录购物记账单。条件：会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。总经理讲故事“马大哈买西瓜”（自编），引导幼儿学习记录购物记账单。3、游戏：超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。玩法：将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。每次可购1～2件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找补给顾客。每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能第二次到超市购物。4、交流讨论：我的购物记账单，评选优秀员工和智慧顾客。(1)组织幼儿交流展示自己的记账单，根据幼儿记账情况，了解幼儿的加减运算情况。(2)讨论：为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多，有的小朋友买的物品样数少？看看小朋友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解计划购物的意义，萌发合理消费意识。(3)根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。5、组织幼儿分享自己所购物品，充分体验玩中学，学中玩的乐趣。6、师生共同整理活动场地。活动反思：本次活动以超市作为幼儿学习的环境，以10以内的加减运算练习为主线，孩子们充分运用有生活经验进行模拟活动。在整个游戏中，幼儿兴趣浓厚，参与积极性高，基本上每位幼儿都融入活动中，并且在真实的生活游戏情境中解决问题，在算账、找零钱，记录账单等各种新的挑战和不断成功解决新题的过程中获得自信心，感受和体验其中的乐趣。同时，教师以游戏角色的身份，巧妙地将幼儿设在不发展水平层次上，每个层次都有新的挑战，随机指导。在分析幼儿记账单时，引导幼儿合理消费、计划购物，自然地将社会与科学两个领域相互渗透，让幼儿在愉悦的氛围中将玩学合一，获得新的知识、技能和经验，体验成功前后的情感。活动评析：模拟超市购物可以重现幼儿熟悉的生活情景，选择它作为学习的载体，是一种聪明而有效的教育方式，它既有利于激发幼儿学习积极性，促进数学思维能力的发展，又能将数学教育与社会性教育有地统一起来，从而在“生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣”。幼儿社会实践超市购物活动方案篇三目标：1、在游戏中尝试钱币和物品的交换。2、了解数学在生活中的运用。过程：一、回忆日常生活经验，认识价目表。1、你们到超市里去买过东西吗？是怎么买东西的？（请幼儿回忆买东西的过程，知道先要挑选商品，再付钱。）2、今天我也想和小朋友一起来玩超市的游戏，我开的是文具店，文具店里卖什么呢？3、游戏规则：每个小朋友取10元钱，到文具店里买10元钱的文具，要不多也不少，正好用完。谁会把我的规则重复一遍？4、因为只有10元钱，所以买东西时要注意看清什么？5、认识价目表这张价目表你看得懂吗？二、10元钱买卖活动。好，我今天特意请你们林老师和汤老师做文具商店的收款员，你们不多不少好了10元钱的文具，就到林老师和汤老师这里付钱。记住了，不多不少，正好用完10元钱。每人取10元钱，拎着篮子去吧。幼儿自由选择商品。三、交流活动，我是怎么用10元钱的，买了什么文具。四、帮同伴画购物单。今天小朋友都买到了自己喜欢的文具，高兴吗？可是我们班里还有很多小朋友没来参加今天的活动，没买到文具，想不想为你的好朋友挑选一些文具呢？好吧，我再给每个小朋友10元钱，买了文具去送给好朋友吧。哎呀，文具店里的文具不多了，我还得去进货呢。这样吧，为你的好朋友画一张购物单，什么叫购物单呢？简单介绍：画出商品，写出价钱，不多不少刚好也用10元钱，可以买跟自己一样的，也可以另外挑选。这样，画得清清楚楚，我就可以进货了。五、幼儿画购物单六、与客人老师交流。幼儿社会实践超市购物活动方案篇四设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。活动进程：（一）活动前的讨论1．选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区。师：选择那个区域呢？请小朋友决定。（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。）师：请小朋友说一下作出准备的理由。2．选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？师：请小朋友说出理由。（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。）（二）活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。师：准备多少钱？（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）（三）超市中的交流：1．认标签（认识价格）：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。）师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。幼：我可以问问买东西的顾客。（日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。）2．同伴间的合作：选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？师：那你们想想有没有别的办法？幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。（自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。）（四）美食大家分享：师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢？鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。婷婷：和爸爸妈妈一起吃。小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。（五）活动后的感想：在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。幼儿社会实践超市购物活动方案篇五活动目标：认识超市的各种工作人员及其工作内容，体会他们的辛苦。能够遵守超市的购物规则，做文明小顾客。增强社会交往能力，在购物情境中学会与他人沟通。活动准备：邀请超市工作人员的视频或到超市实地参观拍摄的资料。角色扮演的道具，如工作服、工作牌、商品、购物车、货币等。活动过程：一、观看视频，引入主题播放邀请超市工作人员录制的视频或实地参观超市的资料，向幼儿提问：“在视频里你们看到了谁？他们在做什么？”引导幼儿关注超市工作人员。二、了解超市工作人员再次播放视频，详细介绍超市工作人员，如收银员负责收款、导购员帮助顾客找到商品、理货员整理货架等。让幼儿讨论：“如果没有这些工作人员，超市会怎么样？”引导幼儿体会工作人员的重要性和辛苦。三、学习购物规则讲解超市购物规则，如不随意拆开商品包装、轻拿轻放商品、排队付款等。通过图片或视频展示不遵守购物规则的行为，让幼儿判断对错，并说出原因。四、角色扮演游戏布置超市场景，将幼儿分成小组，一部分幼儿扮演超市工作人员，一部分扮演顾客。顾客幼儿拿着购物车和货币购物，在购物过程中要遵守规则，并与工作人员交流，如询问商品位置、价格等。工作人员要履行自己的职责。五、结束部分游戏结束后，让幼儿分享在角色扮演中的感受，如扮演工作人员的感受和扮演顾客遇到的问题。教师总结，强调遵守购物规则和尊重工作人员的重要性。活动反思：在活动中，幼儿对超市工作人员的了解更加深刻，通过角色扮演游戏，幼儿在遵守购物规则和社会交往方面有了一定的进步。但在游戏过程中，发现部分幼儿对工作人员的职责还不是很清楚，下次活动可以增加对工作人员工作内容的详细讲解环节。同时，游戏中幼儿的沟通语言还比较简单，可在日常活动中加强语言表达能力的训练。幼儿社会实践超市购物活动方案篇六一、设计意图：通过参与社会实践活动，让孩子走出校园，体验社会生活，丰富幼儿社会经验；增长幼儿见识，开阔幼儿眼界，使幼儿的综合能力有所提高和更全面的发展。二、活动主题：参世纪联华超市。三、活动目标：1、参观世纪联华超市、了解超市里的物品是分类摆放的。2、知道商品的价格标签，认识价格。3、学会自己购物的方法，体验参观超市的乐趣。四、活动时间：4月14日。五、参加人员大班全体幼儿及2名老师5名家长自愿者（分班进行）。六、活动安排：1、两名教师五名家长志愿者带队。班主任走在队伍前面，家长志愿者走在中间，一名教师走在队伍的后面，每人负责5到6名幼儿。为增强幼儿的社会实践能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长。4月24日上午，大班段的孩子们们怀揣着5―10元钱，高兴地走进了社会大课堂――世纪联华超市，开展“逛超市”的社会实践活动。一路上，小朋友手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的新奇。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。如果说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活经验，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往能力得到极大的锻炼。进入超市，老师先引导幼儿参观超市，了解超市物品的种类、摆放规律、商品的价格等常识。接着，老师还告诉小朋友购物的过程中不能大声喧哗、不买的东西放回原处、付款时要有序排队等注意事项，然后让孩子们自行购物。在购物过程中，孩子们认真地查看商品的价格和保质期，计算着自己购买物品的总金额。最后，在老师和导购员的帮助下，孩子们顺利地买到了自己喜爱的物品。孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，互相交流着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。幼儿社会实践超市购物活