幼儿园我爱四季的主题活动方案

幼儿园我爱四季的主题活动方案幼儿园我爱四季的主题活动方案篇一活动目标：1、能比较四季的明显特征，了解一年四季的交替顺序。2、能大胆地表达自己的想法和认识。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：1、挂图，四季大转盘一个；2、画有四季特征的小图片若干、幼儿学习包中的《四季变化》图活动过程：1、出示挂图，直接引题2、引导幼儿观察：引导幼儿回忆有关四季的明显特征，启发幼儿从植物的生长变化、动物的特征、人们的衣着和活动的情况进行思考并讲述。3、转动四季大转盘，引导幼儿思考，分析四季的变化顺序及特征：教师转动大转盘的指针，指针停在某一季节的画面，请幼儿说说这一画面的是什么季节，并说说这一季节过后是什么季节，及一年的最后一个季节是什么季节。4、指导幼儿做学习包中的《四季变化》图，要求幼儿剪下，并按四季特征贴正确，检查。5、师生共同小结四季的特征和顺序。6、结束活动反思：“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟?除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探索的学习过程中，发现问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。幼儿园我爱四季的主题活动方案篇二故事背景：小朋友们马上就要上小学了。老师让小朋友们回忆幼儿园愉快的四季生活。玲玲说：“春天我们去春游了。”乐乐说：“夏天老师带我们去游泳。”统统说：“秋天我们一起到果园去采摘。”彬彬说：“冬天我们在幼儿园打雪仗。”小朋友们在幼儿园度过了很多美好的时光。他们真舍不得离开幼儿园啊！活动目标：1、了解一年中的四季是如何划分的并知道一年有几个季节。2、培养幼儿的时间观念。3、激发幼儿观察大自然的兴趣愿望。活动准备：教具准备：故事挂图《回忆四季》；四季盘卡片。四季图片。四季服装。学具准备：四季盘卡片。纸，彩笔。活动过程：一：导入过程。1、教师带领幼儿一起唱四季歌。2、教师出示四季挂图《回忆四季。》讲故事并引导幼儿回答问题。教师：小朋友们都说了哪几个季节？小朋友们每个季节分别做了哪些事情？二：集体活动1、教师出示四季图片，引导幼儿讨论季节的特点。教师：请小朋友说一说，图片中分别是什么季节？每个季节都是什么样子的？（1）讨论每个季节天气的特点。（2）讨论每个季节植物的特点。（3）讨论每个季节穿衣服的特点。（4）讨论每个季节动物的特点。2、教师引导幼儿认识四季盘卡片。（1）教师出示四级盘卡片中的一年原盘，引导幼儿观察并告诉幼儿说，这是一年一年中有4个季节。（2）教师出示表示四季的扇形盘，引导幼儿正确认读上面的汉字，春，夏，秋，冬。教师：春夏秋冬分别是什么颜色的？为什么是这4种颜色？（3）教师操作四季盘卡片，将表示四季的4个扇形按春（绿），夏（红），秋（橙），冬（白）的顺序摆放在一年的圆盘上。教师：一年当中有几个月，他们的名字分别是什么？（4）教师出示表示月份的扇形盘，引导幼儿正确认读上面的汉字（1月至12月）。（5）教师操作四季盘卡片。将表示月份的3月至5月的扇形按其颜色提示将它们分别摆放在相同颜色的四季扇形盘上。教师：春季是哪几个月？（6）教师用同一方法按夏，秋，冬，摆上相应的月份。知道每个季节都包含哪几个月。三：操作活动。第一组。教师请幼儿分别画出在春，夏，秋，冬，4个季节开放的花朵。第二组，教师引导幼儿操作是四季盘卡片。四：延伸活动。1、园内延伸。（1）户外活动时，让幼儿