【八年级上册语文】第四单元（B卷能力提升练）（解析版）-【单元测试】

班级姓名学号分数第四单元（B卷·能力提升练）（时间：120分钟，满分：120分）一、积累与运用（27分）1.阅读下面文字，完成下列小题。（8分）①冬日离去，暖春中一觉醒来，你会（）发现大自然已开始分配工作了【】②小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给殷勤的蜜蜂去细数吧；群星，就交给淘气的萤火虫去点亮吧；，。【分析】这是一道语段综合试题。（1）填入第①处括号里的词语，恰当的一项是（）（2分）A.竟然B.突然C.虽然D.果然【答案】B【解析】本题考查对关联词的理解。“果然”指确实如此，表示事实与所说或所料相符。“竟然”表示出乎意料之外。“虽然”表转折关系。“突然”表示发生得很急促。语境是：冬日离去，暖春中一觉醒来“突然”发现大自然已开始分配工作了。（2）请第①句的【】内填上正确的标点。（2分）【答案】冒号【解析】本题考查标点符号的运用。“小草”“繁花”“群星”是大自然开始的具体工作。所以之前用冒号，提示下文的内容。（3）“繁花，就交给殷勤的蜜蜂去细数吧”这句话有语病，请改正。（2分）答：。【答案】“殷勤”改为“辛勤”。【解析】本题考查句子的语病辨析。“殷勤”与“蜜蜂”不搭配。（4）请在第②句横线处续写一句话，使之与前面的句式句意相同。（2分）答：。【答案】天空，叫交给孤傲的雄鹰去丈量吧。【解析】本题考查的是句子的仿写能力。句子仿写要能做到句式相同、结构相似，内容与上下文衔接。前文使用了拟人的手法，后面续写的句子也要运用拟人手法，用“大自然”中的某一意象，来写出其“工作”。2.下列加点的字注音有误的一项（）（2分）A.狼藉（jí）赋闲（fù）蹒跚（shān）栅栏（zhà）B.琐屑（xiè）颓唐（tuí）踌躇（chóu）蔓延（màn）C.炫耀（xuán）凋谢（diāo）享受（xiǎng）点缀（zhuì）D.鲜腴（yú）记载（zǎi）残损（cán）绝伦（lún）【答案】C【解析】此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项，“炫”应读xuàn。故选C。3.下列词语中，书写无误的一项是（）（2分）A.狼藉交卸踌躇情郁于中B.琐屑簌簌秀颀旁逸邪出C.婆娑倔强主宰潜姿暗长D.臼齿消逝际遇景然有致【答案】A【解析】此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B、旁逸邪出——旁逸斜出。C、潜姿暗长——潜滋暗长。D、景然有致——井然有致。故选A。4.填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①天边的云彩不停地着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是关系。③春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A.变换传承相映成趣B.变幻传承赏心悦目C.变幻传递相映成趣D.变换传递赏心悦目【答案】B【解析】本题考查选词填空。变换：事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变。变幻：常常发生没有规律地改变。云彩的变化，应该用变幻。传递：递过去，辗转递送。一个接一个送过去。传承：更替继承。稻草与秧苗不是一个接一个送过去，也不是递过去，是一种更替继承，所以应该用传承。赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。所以答案选B。5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）当狂风在你耳边呼啸时，你只当是；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是。人，决不能在逆境面前屈服。A.微风拂面，萤火流逝，屋檐滴水B.萤火流逝，屋檐滴水，徽风拂面C.微风拂面，屋檐滴水，萤火流逝D.萤火流逝，微风拂面，屋檐滴水【答案】C【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容；第二步要结合语境选择合适答案。这段文字是抒情性的语言，题干中“只”意味着划线处与前文是对比关系，据此可以分析“狂风在你耳边呼啸”对应“微风拂面”，“雨在你眼前倾泻”对应“屋檐滴水”，“闪电在你头顶肆虐”对应“萤火流逝”。故选C。6.作家的笔下，无论写人记事，还是写景状物，都展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟。请从《背影》《白杨礼赞》《昆明的雨》《永久的生命》等几篇课文中，任选其一，自拟一副对联，表达自己阅读的感受。每联不少于五言。（3分）题目：《》（1分）上联：，（1分）下联：。（1分）【答案】示例：《背影》；读《背影》仰慕大师文采；感父爱体会人间真情。【解析】开放性试题，答案不唯一，从提示中选择其中一篇文章题目，拟写成对联，来表达自己内心的感受。对联的特点是：上下两联必须字数相等；讲究对仗工整；讲究平仄；意义相近、相关或相反。主要可概括为四个方面：一是形式对称，二是内容相关，三是文字精练，四是节奏鲜明。据此拟写为：读《背影》仰慕大师文采感父爱体会人间真情。7.古诗文默写填空。（每空1分，共8分）（1），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（2）孤山寺北贾亭西，。白居易《钱塘湖春行》）（3）《野望》中，使用对偶手法，描写一派秋意正浓，山景优美的诗句是：，。（4）《钱塘湖春行》中，最能给人以联想和想象，让诗人流连忘返之情的两句诗是：，。（5）杜牧的《赤壁》中，引出历史，抒发感慨之由的诗句是：，。【答案】（1）晴川历历汉阳树（2）水面初平云脚低（3）树树皆山色山山唯落晖（4）最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤（5）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“历、晖、郎、锁”等字词的书写。二、综合性学习（12分）8.你们团结中学举办“网络流行语与语言文字”的综合性实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）流行语带有时代印记，如“工匠精神”“供给侧”等，彰显了国家改革发展历程。随着网络的日趋发达，像“蓝瘦，香菇”等却流行得莫名其妙，给人眼花缭乱的感觉。为认识流行语，你去邀请张老师于6月3日8点来该校作报告，你怎么说？（3分）答：。【答案】示例：张老师您好！我是团结中学学生，为让大家对流行语有一个明确的认识，6月3日上午8点我们学校举行报告会，受学校委托，敬请您届时前来讲解指导，期盼光临！谢谢！【解析】本题考查邀请词的拟写。邀请他人时要介绍自己、讲明邀请的目的，然后发出邀请即可。必要时还可以提醒对方做好某方面的准备，同时注意语气委婉，称呼得当。（2）刘延东强调，语言文字事业是国家综合实力的支撑力量，在国家发展战略中地位重要。“十三五”期间要在全国基本普及国家通用语言文字，强化学校语言文字教育。聚焦区域发展、“一带一路”等战略，提升语言服务能力，发挥语言对民族认同、文化认同作用。如果学校要对网络流行语与语言文字的认可情况进行调查，看一下人们对此的态度问题，请你作出一个设计方案。（3分）答：。【答案】示例：可分别对学生、成人和老人三种人群展开调查，从认可、基本认可和不认可三个角度调查处相应的数据，然后进行比较。【解析】本题考查学生设计活动方案的能力。仔细阅读题目要求，从不同年龄或学识水平角度对网络流行语与语言文字的认可情况进行数据的调查，然后汇总、分析，得出结论。（3）针对于网络流行语与语言文字的问题，班里举行了主题辩论会。有人说：要跟着感觉走，将“流行语”进行到底的说法，对此，下面是一个同学的辩论。请你按照要求帮他修改一下。（6分）流行语尽管是时代的折射，也是时代个体的内心表白。但是，真正能记录时代、反映时代的词语，才会被人们沿用。所以，对此，我们既肯定又否定。例如对于那些有内容、有内涵，能凸显时代特色的流行语比如“工匠精神”等可以学习，对于那些戏谑之词如“蓝瘦，香菇”等，就不能盲目追随。还要全面提高语言文字事业的创新发展，将二者互为补充。①为表示尊重，开头应添加称呼及礼貌用语：。（2分）【答案】这位同学，你好！【解析】这是一个辩论，发言要有称呼，如“这位同学，你好”。②画线句中两个关联词语运用不当，修改意见是：。（2分）【答案】将“所以”和“但是”互换。【解析】画横线的句子关联词语使用错误，应改为：所以，真正能记录时代、反映时代的词语，才会被人们沿用。但是，对此，我们既肯定又否定。③画曲线句子有语病，可修改为：。（不得改变原意）（2分）【答案】还要全面推动语言文字事业的创新发展，将二者互为补充【解析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。画曲线的句子搭配不当，将“提高”改为“推动”。三、名著阅读（6分）9.（2022年四川省内江市中考语文真题）鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书。”它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来兴趣盎然。请你回顾书中内容，任选两种昆虫，说说作者是怎样用拟人的手法突出它们特征的。（1）。（3分）（1）。（3分）【答案】示例：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。（其它答案言之成理也可）【解析】本题考查对名著内容的理解。法布尔的《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作品中以拟人的手法将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏四年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。作品除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。选择其中的两种昆虫，按题目要求概括作答即可。四、阅读鉴赏（25分）（一）阅读下文，完成问题。（12分）孟庙的树①远远地，一片浓重的黛色镶在楼群中，像汪在大地上的苔壁深潭，那就是孟庙了。②未见飞檐画栋的建筑群，你先看到的是孟庙里的树，得了一圈红墙的荫护，孟庙的树生长得恣意盎然，而且，出现了许多罕见的生物奇观。③“藤系银杏”是孟庙中的一景。一棵高大粗硕身披鳞甲像披挂着铠甲的壮士的银杏，周身攀满了柔韧绵长的紫藤，可谓你中有我，我中有你，不分彼此，不相上下。四五月间，紫藤结出一串串花穗，使银杏像个“菊花插得满头归”的佳人，而秋冬季节，繁叶落尽，银杏看去又像一个带着枷锁的无奈的囚徒。④殿前长有两棵古老的桧树，其中一棵的树洞里垂挂出两丛旺盛的枸杞，这便是孟庙中著名的“桧寓枸杞”了。每年秋末，枸杞结出红影形的果实，摘几粒放入杯中，可品咂出枸杞的甘美和桧树的陈香。另一处奇景在孟庙东墙外，叫“古柏抱槐”。一株经年古柏苍老的树身只剩下一个外圈儿，恰巧在这个“圈”内茁壮地生长着一棵槐树，柏和槐紧密得没有一丝缝隙，像一对紧紧拥抱长久不分的恋人。柏和槐共生共荣，又各自葳蕤，谁知道这柏中可有槐，槐中可有柏。⑤孟庙里最多的就是松桧和侧柏。这些桧和柏遍植孟庙的各个角落，给孟庙带来一派森然气象。这些老树有的枝树干朽，只有顶梢一片苍绿，像擎着一面旗。有的枝叶繁茂，而树顶却枯干了，像舞着一杆戈。再看树身，周身的裂纹呈螺旋状盘绕而上，可是它猛然用力留下的创伤？⑥我去孟庙是一场大雪后的上午，庙墙的黑瓦上，还残留着没有化掉的雪……在庙中做了多年导游的张慧女士告诉我：孟庙中各种树木共四百三十余株。这些树的树龄大都八九百年，年岁甚至远远大于孟庙内的建筑物。她还告诉我，孟庙中的另一大景观就是这些树上居住着三四千只灰鹭……⑦在这片树林的中央，端坐着孟子。孟子彩塑安放在亚圣殿内，气宇轩昂，双目如炬。平缓有力的话语仿佛从飘动的髭须间吐出：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”“民为贵，社稷次之，君为轻。”“民事不可缓也。”“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”“贤者以其昭昭，使人昭昭。”“我知言，我善养吾浩然之气。”……⑧这时，我觉得这片古树是专为穿过时空隧道走来的孟子准备的。最好让孟子在一片绿荫下讲出他的话语，最好在湿润的土地上播下优良的种子。⑨两千年前的齐国、宋国、滕国、魏国都是一片干旱贫瘠。孟子在他年富力强之时，率弟子在上述国家之间进行了二十多年的游说活动，力图实现“仁政”治国的政治抱负。然而，饱满的种子在皴裂的土地上滚动，始终没有扎根萌芽。晚年，孟子退居邹国，教学、著述，终其一生。⑩包裹着坚硬外壳的种子还是等来了细雨和风，它最终找到了人心这片温厚的佳壤，汩汩血脉滋润着它，使它慢慢破壳，慢慢生长。⑪其实孟子就是一棵不老的树，这棵树历经两千三百年风雨，枝叶繁茂，蓊蓊郁郁，独木成林，荫庇天下。【分析】这篇文章借物抒情，借孟庙的树来赞美孟子的思想历久弥新，逐步发扬光大。文章前七个自然段描绘我进入孟庙所见的情景及内心感受，第八到十二段写由树及人，写孟子的思想犹如这一棵不老的树，历经两千三百年的风雨，独木成林，荫庇天下。10.文章标题《孟庙的树》有哪两层含义？两者之间有什么关系？（3分）答：。【答案】孟庙里各种古老的树以及孟子这株大树。“这片古树是专为穿过时空隧道走来的孟子准备的”，写古树为写孟子作了铺垫，古树的蓊蓊郁郁，象征了孟子思想历久弥新，逐步被发扬光大。【解析】本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“孟庙的树”表义指孟庙里各种古老的树以及孟子这株大树。从“这片古树是专为穿过时空隧道走来的孟子准备的”可以看出，作者写古树为写孟子作了铺垫，写树实则象征了孟子的思想被发扬光大。11.文章第⑦段引用了孟子的许多名句，引用这些名句有什么作用？（3分）答：。【答案】这些名句体现了孟子“仁政”治国的政治抱负和人生理想；为下文赞扬孟子的思想做了充分的铺垫；增加了文章的思想与文化内涵，深化了文章主旨。【解析】本题考查内容的理解与分析。这篇文章运用象征的写法，写孟庙的树，实则象征孟子的思想被发扬光大。这是一篇赞颂孟子的文章，这样看来，引用名句是为了体现孟子“仁政”的政治抱负和人生理想；为下文赞扬孟子的思想作铺垫。12.赏析文中画线句。（3分）包裹着坚硬外壳的种子还是等来了细雨和风，它最终找到了人心这片温厚的佳壤，汩汩血脉滋润着它，使它慢慢破壳，慢慢生长。答：。【答案】文段将“仁政思想”比作“种子”，将“仁政思想”流传了下来被广大人民所采纳并一代一代传承下来比作“种子慢慢破壳，慢慢生长”。这句话蕴含了作者殷殷的喜悦之情，传达出作者希望孟子思想深入人心，实现孟子的治国理想和政治抱负的心愿。【解析】本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。题目所给的句子将“仁政思想”比作“种子”，将“仁政思想”流传了下来被广大人民所采纳并一代一代传承下来比作“种子慢慢破壳，慢慢生长”。表现作者希望孟子思想深入人心，实现孟子的治国理想和政治抱负的心愿。13.尽管后来孟子思想成为儒家经典，但当初他的政治抱负也是如“饱满的种子在皴裂的土地上滚动，始终没有扎根萌芽”。在历史上还有很多人经历了类似的磨难。请另举一例。（3分）答：。【答案】示例：孔子的政治理想在当时无法得到实施，但孔子之伟大在于“知其不可行而行之”，他将自己的政治理想寄托于后世。他的经历与孟子的遭遇十分类似。【解析】本题考查个性阅读。这是阅读开放题，在了解句子意思的基础上，举出历史上相同经历的事例即可。这句话运用生动的比喻，表现孟子的政治理想在当时无法得到实施，和他有相同经历的如孔子，但孔子之伟大在于“知其不可行而行之”，他将自己的政治理想寄托于后世。（二）阅读下面短文，完成后面小题。（8分）二翁登泰山昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍，然（但）未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩（nǎng，第三声）者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。14.解释“是山余亦未登”中“是”的意思：。（2分）【答案】代词，这。【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。此题一词多义词，如“是”：这里是代词，这。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。15.用自己的话说说甲翁刚开始拒绝乙翁的理由。（3分）答：。【答案】甲翁觉得自己老了，恐怕力气不够了。【解析】本题考查对文意的理解。解答此题要先疏通文意，然后找到与题目有关的句子，明显能找到此句：甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”，再用自己的话加以翻译即是答案。16.两位老者一起登泰山的故事，给了你怎样的启示？（3分）答：。【答案】两位老人能够克服困难去实现梦想，我们也应该学习他们，以锲而不舍的精神和顽强的意志，实现自己的人生理想。【解析】本题考查对文章主旨的理解。甲翁开始以自己老了，不肯登山，在乙翁的鼓励下，两个老人一起登山的故事，表现了他们乐观向上，老当益壮，热爱生活，奋进的精神。告诉人们只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观困难，取得胜利。【译文】从前有两个老翁，住在同一个城市里。甲老翁的妻子和孩子早离开了家乡，只有他自己罢了。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去河北陕西郊游，但没有登过泰山，心中很悔恨，你能不能和我一起去呢？”甲翁说：“那山很陡峭，我也没有登过，总想着它，然而老了，恐怕力气不够了。”乙翁说：“你的话错了，以前的愚公，年纪将近九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十多岁，哪里老呢！”甲翁说：“那太好了！”第二天，两个老人都去了，走过钱塘，横渡长江，走着从鸸到泰山的北面。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到傍晚时分，已经走过了半座大山。（三）（2021年福建省漳州市中考语文模拟试题）阅读下面的诗歌，完成17～18题。（5分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【分析】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮：颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面：尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。17.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）（2分）A.首句中“压”字形象地写出敌军人马众多，来势汹汹，体现守军将士处境的艰难。B.诗歌第三句从听觉角度描写了秋天塞外漫天呜呜的号角声，格调悲壮，意境苍凉。C.诗中“半卷红旗”运用借代写敌军趁夜偷袭守军之状，“霜重”加剧悲凉的氛围。D.这首诗歌构思大胆，诗人以浓艳斑驳的色彩、奇异的画面描写战争，颇有震撼力。【答案】C【解析】本题考查内容赏析。ABD.正确；C.有误，诗中“半卷红旗”写的是部队夜袭敌军，不是敌军趁夜偷袭守军。故选C。18.诗句“报君黄金台上意”与陈子昂的《登幽州台歌》中，“黄金台”与“幽州台”同指战国燕昭王所建招贤台，诗人借此表达的情感各异，请指出其不同之处。（3分）答：。【答案】①《雁门太守行》表达将士们忠君报国的爱国情怀；②《登幽州台歌》表达诗人怀才不遇、壮志难酬的惆怅和孤寂。评分说明：答对一点给2分，答对两点给满分。意思对即可。【解析】本题考查对诗歌重要典故的理解及用意的分析。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们奋勇杀敌、报效朝廷的决心。《登幽州台歌》中没有对幽州台作一字描写，而只是写登台的感慨。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。【译文】敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地：黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水：夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。【点睛】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。五、写作（50分）19.从下边的两个文题中任选一题作文。题目一：阅读下面文字，按要求作文。指南针，是帮助我们辨别方向的。现实生活中，有很多人，同学、朋友、老师、父母等，他们会在我们人生道路上徘徊不定时，给予我们方向的指引。请以“你是我的指南针”为题，写一篇文章。要求：①叙写具体，内容充实；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字。【解析】这是一篇命题作文。前面有一段提示性的语段，可以帮助学生打开写作的思路，明确写作的方向。题目“你是我的指南针”是一个比喻式的题目，“指南针”的作用是指明方向，给迷途的人以指引。“你”可以是人，如为你指明人生方向的老师，为你指点迷津的父母，帮你找到方向的朋友；也可以是物，如一棵不怕风雪的树，一朵在雨中摇曳生姿的莲，一只不怕艰难、慢慢前行的蜗牛。注意写作中要突出人或物对自己的“指引”作用，从而契合题目中“指南针”这一喻体。【答案】【例文】你是我的指南针在我的脑海里，有许多令我感动的事，它们都像海边的贝壳一串串地排列在我的脑海中。但其中有一件事，令我最受感动，提起这件事，我至今记忆犹新。那一天早晨，我到了学校，今天是公布期中考试成绩的日子。放眼望去，同学们无一不是惴惴不安地猜测着自己的成绩，当然，我也一样。不过，我已经有了几分胜券在握的把握。因为我平时考试就是名列前茅，这次的考试与平时的考题相比，还略显简单，那么这样的话，考一个好成绩不是张飞吃豆芽——小菜一碟吗？想着又能够得一次优异成绩，又能够接受同学们羡慕的目光，我不禁把背往椅背上一靠，悠哉悠哉地看起课外书来，边看边哼起了小曲：“今儿咱老百姓真呀真高兴……”。“铃铃铃”平日最讨厌的上课铃也变成了学校颁发奖状时的背景音乐，为谁颁发奖状呢？当然是我啦！这时，老师夹着一摞卷子走进了教室，清了清嗓子：“现在开始按顺序读成绩，第一名……”被读到名字的同学都长长舒了一口气，但是已经读到了第三十名，为什么还没有读到我？我一边竭力地思考着原因，一边不自觉地开始了“正襟危坐”。这时，一个声音入了我的耳畔，使我感到“山崩地裂”：“王兴原，第三十五名……”我从巅峰刹时跌入低谷，胳膊都不知道是怎么抬起来的了，颤颤巍巍地接过了“伤痕累累”的考卷。接下来的一节课，老师讲解卷子，可我一句话也没有听进去，我只是想，老师看见我退步这么快，难道不会批评我吗？我甚至有些后悔，后悔我没有多检查就交了考卷，后悔考试前几天没有好好复习……下了课，老师果真把我叫进了走廊。我低下头，等待老师的批评，哎，老师白天为我们讲课，到了晚上，还要为我们备课，那劳倦可想而知！而我，却不体谅老师，还给班级拖后腿，这怎么能行呢！就在我沉浸在深深的自责中时，老师开口了：“王兴原，你的成绩现在不稳定完全是因为你太马虎了，多细心一些，也要专心听讲，这样成绩才能有所提高。”那话语是轻轻的，是柔和的，不像是严师的严厉批评，更像是一位慈母正在悉心教育孩子。可是，说是不马虎，专心听讲，又谈何容易呢！老师仿佛看出了我的疑惑，在我走进教室的瞬间，老师俯身说了一句话：“世上无难事，只怕有心人。”我茅塞顿开，从此成绩直线上升。老师，您就是我学习道路上的指南针！题目二：阅读下边材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野你赤手空拳来到人世间为找到那片海不顾一切她坐在我对面低头说珍重再见虽已时隔多年记得她泪水涟涟那些欢笑的时光那些誓言与梦想在分手的街边她紧抱住我说生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野要求：①要有自由、有创意地，抒发你最真挚的情感；②内容具体，有真情实感；③在记叙中可插入适当的描写和抒情；④认真书写，力求工整、美观；⑤不少于600字。【解析】本题主要考查材料作文的写作能力。这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向。本作文题目要结合提示语“不少的人经常来一场说走就走的远行，以摆脱眼前生活的苟且，但效果并不佳”“不少的人认为没有‘眼前的苟且’，哪有‘诗和远方’，‘还有人则将眼前苟且的生活活成了诗，经营成丰沃的田野’”分析，这是一则针