【八年级上册语文】第三单元（B卷能力提升练）（解析版）-【单元测试】

班级姓名学号分数第三单元（B卷·能力提升练）（时间：120分钟，满分：120分）一、积累与运用（22分）1.阅读下面文字，给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）一年四季各有其美。春天的钱塘湖水面初平，花草向荣，绿杨阴里白沙堤上，游人如织；夏季的三峡水流湍急，沿sù阻绝，有时朝发白帝，暮到江陵；秋日的承天寺月光朗照，院子里如一泓积水那样澄澈，竹子和柏树的影子如同藻、xìng交错纵横；冬天的松树挺拔刚劲，毫不畏惧瑟瑟的谷中风，傲雪凌霜的美好品格让人敬佩。白沙堤沿sù阻绝

藻、xìng刚劲【答案】dī溯荇jìng【解析】本题考查字音和字形，需要结合所学和词义加以判断。做好本题需要平时积累重点词语的音形义。“白沙堤”的“堤”读“dī”，不要读成“tī”；“溯”读音“sù”，意思是：逆流而上；“荇”是植物的一种，读“xìng”，不要读成“xíng”；“刚劲”读音“gāngjìng”意思是：（姿态、风格等）挺拔有力。2.下列加点词的解释有误的一项是（）（2分）A.林寒涧肃（严肃）B.未复有能与其奇者（参与，这里有“欣赏“领悟”的意思）C.泉水激石，泠泠作响（冲击，撞击）D.念无与为乐者（考虑，想到）【答案】A【解析】此题考查文言文实词的释义。B.C.D正确；A.有误。A项中，“肃”：肃杀，凄寒。这句话的意思是：树林和山涧显出一片清凉和寂静。故选A。3.下列对《钱塘湖春行》的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了钱塘湖早春的轮廓。B.颈联写初春的花草，突出了春草的特征，使人联想到马踏春草的景象。C.全诗紧扣诗题写钱塘湖，句句写行游中的观赏，移步换景，让人应接不暇。D.诗歌描绘了钱塘湖早春美景，表达了诗人喜爱大自然、排遣忧郁的复杂情感。【答案】D【解析】本题考查对诗歌的理解和分析。结合是诗歌内容即可做出选择。诗中不体现“排遣忧郁”之情。故答案为：D。4.下列对《黄鹤楼》的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B.颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，原野上汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上草木凄清荒芜。C.尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。【答案】B【解析】本题考查古诗的赏析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。B.“凄清荒芜”错，“萋萋”是形容草木茂盛的样子。故答案为：B。5.下列对《使至塞上》的理解和分析，不正确的一项是（

）（2分）A.首联写诗人出使，一个“单”子，写出诗人人出使的孤单与无奈。B.颔联运用比喻，以“征蓬”“归雁”自比，写出了飘零之感，表现了诗人内心的激愤和抑郁。C.颈联写出了塞外奇特壮丽的风光。一“直”一“长”一“圆”，似几何图形般展现在天地间，画面开阔，意境雄浑。D.尾联是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，却没有遇到前线统帅，情绪很是低落，为没能圆满完成出使任务而感到遗憾。【答案】D【解析】本题考查古诗的赏析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。D.“情绪很是低落，为没能圆满完成出使任务而感到遗憾”错误，尾联是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，知道统帅正在边防前线，从侧面反映了前线守边战士的斗争生活。故选：D。6.根据语境，依次填入横线中的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）晚清著名文学家窦垿（xù）为岳阳楼写了一副102字的长联，上联是“一楼何奇？，，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，”，下联是“诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴（zhū，水积聚）者，流者，峙者，镇者，此中有真意，”。①范希文两字关情②杜少陵五言绝唱③使我怆然涕下④问谁领会得来。A.①②④③B.①②③④C.②①④③D.②①③④【答案】D【解析】本题考查对联，解答时需要注意观察上联的句式、修辞，更要抓住关键词。根据“诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？”可以判断前面“，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉”处应该是相照应的。“诗耶”应对应诗人，所以第一个空应该是“杜少陵五言绝唱”，第二个空应该是和“儒耶”相对，所以选择“范希文两字关情”，这样排除A、B。根据“前不见古人”结合此时情感应该是“使我怆然涕下”，根据“此中有真意”结合句意应该是“问谁领会得来”。故选：D。7.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）主题古诗文名句壮志生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。曹操《龟虽寿》中的“①，志在千里；烈士暮年，壮心不已”体现的奋发向上精神历久弥新

怡情自然风景美丽如画。陶弘景《答谢中书书》中的“夕日欲颓，②”让我们置身傍晚的动态美中，吴均《与朱元思书》中的“③，千丈见底”让我们仿佛目睹富春江水之清，王绩《野望》中的“

④，猎马带禽归”田园牧歌式的农人归家图景让人沉醉，王维《使至塞上》中的“⑤，长河落日圆”让我们惊叹边塞的壮阔，刘祯《赠从弟》中的“⑥，松柏有本性”让我们赞叹松柏的美好品格

愁绪好男儿志在四方，可是当夜幕降临时，面对浩渺的江水，身在异乡的人难免思乡，自然会用崔颢《黄鹤楼》中的“⑦？。”来表达愁绪【答案】①老骥伏枥②沉鳞竞跃③水皆缥碧④牧人驱犊返⑤大漠孤烟直⑥岂不罹凝寒⑦日暮乡关何处是烟波江上使人愁【解析】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“骥、枥、鳞、竞、缥、犊、罹、愁”等字词容易写错。二、综合性学习（6分）8.阅读下面材料，按要求答题。材料一：材料二：《中国诗词大会》掀起了背诵古诗词的风潮。熟读和背诵是学习任何一门语言的基础。有人认为给不懂事的孩子读诗词是耽误时间。殊不知，虽然他们不懂，但从小就能浸润在汉语音韵之美中，对于一个中国人是多么重要。关于从小背古诗词、古文有什么用，网络上有一个流传度很广的回答：为了长大以后我们面对大千世界的无数美景时，脑子里出现的不是“我×”“牛×”，而是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。材料三：在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么，就教什么”。这样功利式的做法，不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们感觉厌烦，反而加深了对传统文化的疏离。（1）请用简洁的语言描述材料一中漫画的内容，并说说其反映了怎样的现象。（3分）答：。【答案】图中妈妈一只手叉着腰，一只手拿着一本《古诗文》，十分严厉地对小女孩说：“今天要背下这首诗，明天背下一首。”小女孩眉头紧皱，露出难过的表情（2分）。反映了现实生活中一些家长强迫孩子死记硬背古诗文，导致孩子厌恶古诗文的现象（1分）。（2）请你结合材料内容及生活实际，谈谈对从小背诵古诗文的看法。（3分）答：。【答案】示例：从小背诵古诗文是有必要的，但不是以提高成绩、显摆炫耀或获得关注为目的（1分），而是以培养语感、获得审美体验，让自己的生活多一点诗意，让自己的情感多一点陶冶为目的，进而为传承中华文化，建立文化认同与自信奠基（2分）。三、名著阅读（4分）9.（2022年广西百色市中考语文真题）阅读下面的文字，按要求作答。“你是一位外国的客人，”他（刘龙火）解释说，“而且你是有事来找我们的毛主席。而且你的钱也没有用处。”他对我手里拿着的纸币瞟了一眼，问道：“你有苏区的钱吗？”我回答他说没有，他这才数出了值一块钱的苏区纸币说道：“这个你拿去，也许你路上要用的。”（1）以上文段出自纪实作品《红星照耀中国》，书名中的“红星”象征着。（2分）【答案】中国共产党及其领导的红色革命【解析】此题考查对名著内容和题目的了解。《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作品通过一个外国记者的所见所闻，客观地向全世界报到了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活，深入分析、探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。书名中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。（2）选文中加点的“我”是（人名），“他”（刘龙火）的性格特点为。（2分）【答案】①埃德加·斯诺②慷慨大方（考虑周到、心地善良、热情好客、纯朴豪爽、拥护红军）【解析】此题考查对名著内容的理解和人物形象的分析。阅读文本内容可知，文本中的“我”指的是作者埃德加·斯诺。从选文叙写的内容看，“他对我手里拿着的纸币瞟了一眼，问道：‘你有苏区的钱吗？’”“这个你拿去，也许你路上要用的”等内容，可见刘龙火是一个热情好客、慷慨大方、考虑周到、心地善良之人。四、诗歌鉴赏（5分）10.（2022年黑龙江省绥化市中考语文真题）赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。（5分）送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。a海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。b仍怜故乡水，万里送行舟。（1）下列对古诗的理解无误的一项是（）（2分）A．《送杜少府之任蜀州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。C．《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。D．《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。【答案】D【解析】本题考查诗歌内容的理解。A.《送杜少府之任蜀州》诗一个“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水（五津），充满深情厚意。本项说法错误；B.《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情，不是送别友人的诗。本项中“都是送别友人的诗”说法错误；C.《渡荆门送别》颔联中“随”“入”形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。“江入大荒流”写出了气势的博大，充分表达了诗人的豪情万丈，胸襟开阔。本项中“流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感”理解错误；故选D。（2）两首诗中画线的a、b两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。（3分）答：。【答案】示例一：“海内存知己，天涯若比邻”，既表现了作者和友人之间的深厚友情，又体现了作者的宽阔胸襟。表达了作者积极乐观、昂扬向上的感情，给友人以莫大的安慰和鼓舞。示例二：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，表面写故乡水不远万里来送“我”，实则表达了自己对故乡的思念与依恋。【解析】本题考查学生对名句情感的理解。“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，运用拟人修辞方法，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。五、文言文阅读（20分）（一）（2022年天津市中考语文真题）阅读《三峡》一文，完成下面小题。（每小题2分，共6分）三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”11.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．沿溯阻绝

溯：逆流而上B．则素湍绿潭

湍：急流C．良多趣味

良：甚，很D．林寒涧肃

肃：严肃，严厉【答案】D【解析】本题考查文言词语辨析。D.句意：树林和山涧显出一片清凉和寂静。肃：寂静、幽静。故选D。12.下面句子中有通假字的一项是（）A．略无阙处B．至于夏水襄陵C．清荣峻茂D．空谷传响【答案】A【解析】本题考查通假字辨析。A.句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，意思是空隙、缺口。故选A。13.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A．第①段总体描写三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。B．第②段中“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。C．文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落。D．文章抓住季节特点，按照春夏秋冬的顺序，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。【答案】D【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。D.本文第②段开始写水。作者按照自然时令，先写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急；第③段写春冬三峡之景。“春冬之时”“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，“清荣峻茂”蔚为奇观。第④段写秋天三峡之景，“晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异”，秋季三峡水枯气寒，猿鸣凄凉。故文章第②～④段依次写出了三峡夏、春冬、秋各个季节的自然景象。选项中“按照春夏秋冬的顺序”表述错误。故选D。【参考译文】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（二）（2022年广西贺州市中考语文真题）对比阅读。（14分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚①者如彼，而卒莫消②长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者③之无尽藏也，而吾与子之所共适。”（节选自苏轼《前赤壁赋》）【注释】①盈虚：盈，指月圆；虚，指月缺。②消：消失。③造物者：自然界，原意指“天”。14.下列加点的词语解释有误的一项是（）（2分）A．念无与为乐者念：考虑，想到。B．相与步于中庭相与：共同，一起。C．但少闲人如吾两人者耳但：但是。D．而卒莫消长也长：增长。【答案】C【解析】此题考查文言文实词的解释。A.B.D正确；C.有误。C.句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只、仅仅；故选C。15.下列句子中，加点字“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：惟江上之清风A．何陋之有（《陋室铭》）B．水陆草木之花（《爱莲说》）C．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）D．公与之乘（《曹列论战》）【答案】B【解析】此题考查文言文虚词的解释。例句句意：只有江上的清风。之：结构助词，的；A.句意：有什么简陋的呢？之：助词，宾语前置的标志；B.句意：水上，陆地上的各种花草树木。之：结构助词，的；C.句意：不久文帝到达了细柳军营。之：动词，到；D.句意：鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。之：代词，指曹刿；故选B。16.下列对文本的理解表述有误的一项是（）（2分）A．【甲】文如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。B．【甲】文苏轼夜深不寐，欲寻人赏月为乐，就到承天寺找张怀民。一个“遂”字点出了二人趣味相投。C．【乙】文的“逝者如斯”出自《论语，子罕》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”。D．【甲】【乙】两文记述的都是作者与友人于月夜沉浸在赤壁美好的景色之中，阐发一些人生体验，体现了作者对人生意义的思考。【答案】D【解析】此题考查文学常识及对文本的理解。A.B.C正确；D.有误。D.根据【甲】文“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”可知，甲文写的是苏轼与友人在承天寺庭院中欣赏月下美景；乙文写的是苏轼与友人乘舟游览黄州城外赤鼻矶，遥想八百多年前，三国时代孙权破曹军的赤壁之战，作《前赤壁赋》，表达对宇宙及人生的看法；而不是到赤壁欣赏月景；故选D。17.请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文：。（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。译文：。【答案】（1）庭院中的月光如积水般清明澄激，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受的东西。【解析】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是；（2）是：这；造物者：指大自然；藏：宝藏；共适：共同享受。18.【甲】【乙】两文都是苏轼写于贬官黄州时期，都表现了作者怎样的人生态度？请结合生活实际谈谈你得到的启示。（4分）答：。【答案】表现了作者旷达乐观的人生态度。启示：我们应学习作者旷达乐观的人生态度，敢于面对困难和挫折，乐观生活，积极进取。（点到“旷达乐观”“随缘自适”或“积极进取”“享受自然”，能结合生活实际，言之有理即可）【解析】本题考查对文言文内容的理解。甲文，《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜；可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面蕴含着贬低的悲凉与人生的感慨；两人漫步中庭，又是悠闲的。先对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，用与“忙人”（朝廷官员小人）相对的“闲人”来写自己，表现了对“忙人”的鄙夷与讽刺，表现了作者旷达乐观的人生态度。乙文，写作者欣赏美丽的月色，引发哲思：人类和万物同样是永久地存在；“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，写作者沉醉于眼前的景色，未贬谪的苦闷悲凉，表现了作者旷达乐观的人生态度；启发我们：人生难免遇到挫折，我们应该积极面对，学习作者旷达乐观的人生态度，勇于上下求索。【参考译文】【甲】：丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。庭院中的月光如积水般清明澄激，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】我（苏轼）问道：“你可也知道这水与月？流逝的就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，终究又何尝盈亏。可见，从事物变易的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化；而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会被禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受的东西。”六、现代文阅读（13分）阅读下面文章回答问题。（13分）碧浪清波李昌祥十五岁的肖咨询对着穿衣镜，悄悄给前额披下了一绺黑发，像极了小女孩额前的刘海。妈妈见了，知道儿子有了对美的冀望了。这天午后，肖咨询悠哉闲哉，把目光落在了爸爸给他订阅的报纸上。一个“碧浪清波”的词语，跳进了他的眼帘，一下子像攫住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到“河长”一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公园，岸柳成行，乔木葱茏。走到河口江边，视野一下开阔了。江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过。远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿，立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。肖咨询又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动。听大人们说过，石碛河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。浦老山的另一面流出了滁河。“环滁皆山也……”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉。赶到酿泉时，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子国满了，他们正与泉流嬉戏呢。肖咨询想囔囔一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？”近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃。他张大了嘴，在心里狂呼：我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了！”什么时候石碛河水也能像山中清泉那样呢？……回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。”终于见着了巍峨的港珠澳大桥。连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了“碧浪清波”这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳。“看到了！看到了！”肖咨询迎着海风，额前细发随风飘动着，一双明眸凝视着碧浪清波。姥姥以为小孙儿是在对着港珠澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：“孩子看得眼都不眨一下呢……”说着，姥姥亲昵地摸了摸孙儿额前细软的黑发。肖咨询侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长。”爸爸一下惊住了，脱口道：“人小心眼大呢，小子行！”（选自《北京文学》2021年第4期，有删改）19.读完此文，少年肖咨询让图图和你想到了“唯美”“责任”“探寻”这几个词语。你结合文章内容，围绕其中一个词语谈谈感受。（4分）答：。【答案】“唯美”示例：站在酿泉边，看崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露，清凉的泉水在脚趾间跳跃，让人感受到“清泉石上流”的纯美意境；站在巍峨的港珠澳大桥上，放眼远望，好个海天奇景，无边无际的大海，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌，让人感受到碧浪清波的唯美境界！“责任”示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，他意识到了作为河长儿子的责任，他决定寻找泉流；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那样；当他站在珠港澳大桥，领略到了碧浪清波的唯美，他对爸爸说“石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”，肖咨询的愿望让我们感受到他的身上的责任和担当精神。“探寻”示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，看到石碛河水水质还够不上碧清，他决定寻找碧浪清波；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那样；随后他随姥姥去珠港澳大桥，寻找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家乡的石碛河水也变成碧浪清波的愿望更加强烈。是寻找的过程让肖咨询的责任意识不断增强。【解析】本题考查结合文章内容从词语理解的角度谈感受。解答此题要读懂文意结合相关内容分析。可结合文章第二段“让他不由地想到了王维的那句‘清泉石上流’：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……”第七段“流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃”，第十段“这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着”等内容，谈对“唯美”一词的感受。示例：一股股山泉泉沿着石壁流下来，清澈透明，溅起一朵朵浪花，如晶莹剔透的水晶球翻滚着，跳跃着，让人有如临仙境的美感；站在大桥上远望大海，广阔无垠的海面清波荡漾，万里碧空也没有它的清纯明净，浪花奔涌，与蓝天相应，让人感受到碧波荡漾水天一色的纯美意境。可结合文章第三段“被‘碧浪清波’这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到‘河长’一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任”，第五段“‘碧浪清波’究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来”，第六段“涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉”，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河”等内容，谈对“责任”一词的感受。示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，他觉得作为河长儿子的有责任去寻找泉流，当他感受到了晶莹剔透的酿泉之美时，他心中的期盼就是家乡的石碛河水也能清澈无暇；当他领略了大海的清波荡漾，水天一色的奇观时，他把石碛河水要能治理成碧浪清波的愿望更加强烈，这些让我们充分感受到十五岁的肖咨询的责任感和使命感。可结合第五段“肖咨询又想起了‘碧浪清波’这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。‘碧浪清波’究竟是什么样子呢？”“如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动”，第六段“涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉”，第九段“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界”等内容，谈对“探寻”一词的感受。示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时后，他亲自到家乡的石碛河边查考到河水还不够纯净清澈，于是他决定走出家乡探寻碧浪清波。当他寻找到了酿泉，感受到酿泉的晶莹清澈后，他心中的期盼就是家乡的石碛河水也能清澈无暇；当他探寻大海，领略了大海的清波荡漾，水天一色的奇观时，他把石碛河水要能治理成碧浪清波清波的愿望更加强烈。探寻的过程彰显了十五岁的肖咨询的责任和担当精神。20.文中画线句与前文哪些内容相照应？你概括给图图听。（3分）答：。【答案】无边无际的大海，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌。【解析】本题考查对前文呼应内容的概括。解答此题读懂文意，结合上文相关内容概括。由第十段“连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了‘碧浪清波’这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳”等内容可知，第十一段中的“看到了！看到了”指肖咨询看到了广阔无垠的大海，清波荡漾，纯净无暇，蔚蓝的大海比碧空还要清纯。21.班级开展戏剧创编与表演活动，图图想把这篇小说改成短剧，你帮他完成。（6分）（1）给在港珠澳大桥看见大海时的肖咨询配一段内心独白。（50字左右）（3分）答：。【答案】示例：大海是那么美，那么辽阔。海水纯净无暇，海面如一块晶莹剔透的宝石。浪花如顽皮的小孩子，嬉戏着，追逐着。海天相接，一望无际。好一幅碧波荡漾美不胜收的的图景！【解析】本题考查写人物的内心独白。解答此题要结合文意，对人物进行心理描写。描写要体现在港珠澳大桥看见纯净的大海时的肖咨询兴奋的心情。示例：一望无垠的大海与天相接，真好似一块透明无暇的美玉，海面时不时还会泛起一朵浪花，真好似一群群小孩子手拉手在舞蹈。真是碧浪清波的唯美之境！（2）为上面的内心独白选配背景音乐时你选了歌曲《我和我的祖国》的结尾部分（歌词见下），你向图图说明了理由。（3分）我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波，心中的歌。答：。【答案】歌曲《我和我的祖国》歌词没有豪言壮语的表白，而是通过河流、高山、炊烟、大海、浪花等诗一样意境，激发我们内心深处对祖国的热爱。结尾部分“你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波”正好与我见到的大海碧浪清波的景象相符。【解析】本题考查分析配乐所选歌曲的理由。解答此题要结合歌曲所表达的情感分析。歌曲《我和我的祖国》是以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，歌词作者运用了两个具象化的比喻：其一是“我和我的祖国”是子女和母亲之间的关系，其二是“我的祖国和我”是大海与浪花之间的关系。表达了对伟大祖国的衷心依恋和歌颂。结尾部分“你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波”碧浪清波的大海意象与肖咨询见到的大海碧浪清波的意境相似。这篇小说的主题表现的是主人公肖咨询深深的责任感，这种责任感和歌曲主题相应。从这一角度分析即可。示例：歌曲《我和我的祖国》》表达了对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂，结尾部分“你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波”的意境与我站在珠港澳大桥看到大海碧浪清波的情景相似，也能表达我的欣喜和对祖国山河的热爱之情。七、写作（50分）22.写作（50分）题目：以“风景”为话题写一篇不少于600字的文章。要求：（1）题目自拟，诗歌除外，文体不限。（2）力求做到语言连贯、表达得体，写出自己的真切体验与独特感受。（3）文中不得出现真实的人名、校名。【解析】这是一篇话题作文。一、审题。“风景”一词的比喻意义，将风景的含义分为两类。一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指，这暗示我们可以从风景的本义来写，如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。二是指“人间真情，生活场景”，二者是从“风景”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“风景的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。二、写法。无论是自然中的驼走大漠、雁排长空、鱼翔浅底，还是人与自然相融的亭台楼阁、密柳长堤、桑田苇泊，抑或是现代都市中的林立高楼、车水马龙、闪烁霓虹，景物无处不在，美亦无处不在。要想写出优美的写景文章，首先要善于观察。关注细节，细心记录并用心回味日出日落、四季轮回中的光影变化、草木荣枯、鸟鸣虫唱、人来人往等。其次要多维观察，全面感知景物。可以采用定点观察、变换视角的方法，也可以采用移步换景的观察方法。写作时可以进行多角度描写