古诗词诵读《静女》课件高中语文必修上册2

静女导入关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

——《诗经·周南·关雎》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

——《诗经·秦风·蒹葭》一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。

——《诗经·王风·采葛》生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。

——《诗经·邶风·击鼓》学习《诗经》相关知识以及诗经六义；理解诗歌思想内容，鉴赏诗歌中的细节描写与象征等艺术手法；突破点二赏析修辞句子的表达效果体会诗歌真挚的感情，感受古代人民对真挚爱情的向往，树立正确的爱情观。学习目标第一部分新知讲解

《诗经》是我国第一部________，原名_______，或称“诗三百”，共有305篇，另有6篇笙诗，有目无词。全书主要收集了___________五百多年间的作品，包括了公卿列士所献之诗、采集于各地的民间之诗以及周王朝乐官保存下来的宗教和宴飨中的乐歌等，产生于今陕西、山西、河南、河北、山东及湖北北部一带，约在公元前6世纪编定成书，作者包括了从贵族到平民的社会各个阶层人士，绝大部分已不可考。分为______三类，艺术手法为______，是我国_____________的开端。新知讲解《诗经》诗歌总集《诗》周至春秋中叶风雅颂赋比兴古典现实主义文学体制(表现形式)表现手法风（十五国风160篇）雅（大雅、小雅105篇）颂（周颂、鲁颂、商颂40篇）赋比兴风土之音（民间歌谣）朝廷之音（宫廷乐曲）宗庙之音（宗庙祭祀）“赋者，铺陈其事而直言之者也”（陈述铺叙）“比者，以彼物比此物也”（比喻）“兴者，先言他物以引起所咏之词也”(借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容)诗经六义创作背景

《静女》属于《诗经》中的爱情诗，展示给我们的是人类美好的情感世界。这里绝无半点礼教和贞节观念的束缚，也没有掺杂任何世俗功利的成分，有的只是个体生命本能的情感流露。第二部分文本解读整体感知

静女静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。爱而不见(xiàn)，搔首踟(chí)蹰(chú)。静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻。阅读全诗，划分层次，并思考这首诗讲了一个什么样的故事？学前思考·第一节写"我"赴约前往，却不见静女，"我"搔首踟蹰。·第二节写静女赠我彤管。·第三节写静女赠我荑，荑之所以美是静女所赠。走进文本静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。娴静的姑娘真美丽，约我等在城上角楼处。故意躲藏让我找，急得我搔头徘徊心紧张。①姝：美丽，漂亮。②俟：等待，此处指约好地方等待。③城隅：城角隐蔽处。④爱：同“薆”，隐藏。⑤见：同“现”，出现⑥踟蹰：徘徊不定。·思考：这两句话是如何刻画人物形象的？①“搔首踟蹰”四个字，把我的憨厚、真诚以及未见恋人时的焦虑、忧虑的心情十分逼真地表现出来。也表达了我对静女的爱慕和思念之深。②“静女”虽然未露面，但从他“爱而不见”的表现，我们可以想象出她天真活泼、调皮可爱的神态。细节描写静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。娴静的姑娘容颜好，送我一枝彤管。彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。①娈：面目姣好。②贻：赠。③彤管：红色管状物。④有：形容词词头，无实义。⑤炜：色红而光亮。⑥说怿：说同“悦”。怿，喜悦。⑦女：同“汝”，你。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。郊野采荑赠送给我，荑草确实美好又珍异。不是荑草长得美，是美人相赠的情意异常深厚。¹牧：城邑的远郊。

²归：同“馈”，赠送。³荑：初生的白茅草。⁴洵：确实。⁵异：特殊。⁶女：代词，代前文所说之物。⁷贻：赠与。第三部分回顾总结层次划分情人相约图男子赴约（成功的细节描写）静女情人相见图赠送信物（双关）情人送别图采荑赠别

（双关、顶真）物微而情意浓借物写情

歌颂了男女淳朴、真挚的爱情，反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。主旨总结艺术手法1.重章叠句。采用重章叠句的形式，形成一咏三叹，回环往复的音乐美；语意逐层递进，加深情感，强化主