Unit3TrvelPlansLesson3（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

小学英语四年级下册《Unit3TrvelPlansLesson3》教案设计人教新起点版

课程基本信息学科英语年级四年级学期下册课题Unit3TrvelPlansLesson3教学内容本单元教学内容为人教新起点版四年级下册《Unit3TrvelPlansLesson3》教学目标知识目标1.学生能够熟练掌握与旅行计划相关的单词，如：destination（目的地）、transportation（交通工具）、hotel（酒店）、sightseeing（观光）、souvenir（纪念品）等。2.学会运用句型“I'mgoingto...(destination)by...(transportation).”“Wewillstayat...(hotel).”“Weplantogosightseeingat...(place).”“Iwanttobuy...(souvenir).”来描述旅行计划。技能目标1.通过小组讨论旅行计划，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力，能够清晰、有条理地阐述自己的旅行安排。2.培养学生根据所给信息（如地图、旅游手册等）制定旅行计划的能力，锻炼学生的信息整合能力。情感目标1.激发学生对旅行的热爱，拓宽学生的视野，让学生了解不同地方的文化和风景。2.通过小组合作制定旅行计划，增强学生的合作意识和团队精神。教学重难点教学重点1.掌握旅行计划相关单词的拼写、发音和词义。2.能够正确运用句型描述旅行计划。教学难点1.在描述旅行计划时，能够根据实际情况合理选择交通工具、酒店和观光地点，并正确使用相关词汇和句型。2.引导学生在小组讨论中积极参与，充分发挥想象力，制定出具有创意和可行性的旅行计划。教学方法1.情景教学法通过创设各种旅行相关的情景，如旅行社咨询、旅行计划分享等，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法布置制定旅行计划的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。3.合作学习法组织学生进行小组合作，共同制定旅行计划，培养学生的合作能力和团队精神。4.多媒体辅助教学法利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学准备1.多媒体课件，包含世界各地的旅游景点图片、不同交通工具的图片和视频、酒店房间图片、旅游纪念品图片等。2.制作旅行计划的表格（纸质版）若干份。3.单词卡片。教学过程（一）Warmingup1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.2.FreetalkT:Doyouliketraveling?Ss:Yes.T:Wherehaveyoubeen?邀请几位学生分享他们曾经去过的地方，简单用英语描述一下那里的景色或者有趣的事情。例如：S1:IhavebeentoBeijing.TherearemanytallbuildingsandtheGreatWall.It'sverylong.S2:IwenttoSanya.Theseaisveryblueandthebeachisbeautiful.（二）Presentation1.Teachnewwords(1)利用多媒体课件展示一张世界地图，标记出几个著名的旅游目的地，如Paris（巴黎）、Tokyo（东京）、NewYork（纽约）等。T:Lookatthemap.Thesearesomepopulardestinations.Destinationmeanstheplaceyouaregoingto.Readafterme,destination.Ss:Destination.教师在黑板上写出这个单词，带领学生拼写，然后请几位学生单独读这个单词，纠正发音。(2)接着展示不同交通工具的图片，如plane（飞机）、train（火车）、bus（汽车）、ship（轮船）。T:Whenwegotoadestination,weneedtransportation.Forexample,ifwewanttogotoParisquickly,wecantakeaplane.Planeisakindoftransportation.Readafterme,transportation.Ss:Transportation.同样的方式进行拼写、认读练习。(3)展示不同酒店的图片，从豪华酒店到普通旅店。T:Afterwearriveatthedestination,weneedaplacetostay,thatisahotel.Thisisabigandbeautifulhotel.Thisisasmallhotel.Readafterme,hotel.Ss:Hotel.(4)展示一些著名景点的游客观光图片。T:Whenwearetraveling,weoftengosightseeing.Lookatthesepeople,theyareenjoyingsightseeing.Readafterme,sightseeing.Ss:Sightseeing.(5)展示一些具有当地特色的旅游纪念品图片，如法国的埃菲尔铁塔小模型、中国的剪纸等。T:Weusuallybuysomesouvenirswhenwetravel.Souvenirissomethingwecankeeptoremembertheplacewehavebeen.Readafterme,souvenir.Ss:Souvenir.2.Practicenewwords(1)单词卡片认读游戏教师将单词卡片打乱顺序，逐一展示，让学生快速认读单词。(2)单词拼写比赛将学生分成若干小组，教师说出单词的中文意思，小组成员合作在黑板上写出单词，拼写正确且速度快的小组获胜。（三）Practice1.Listenandrepeat播放课文录音，让学生听并跟着重复，注意语音、语调。在播放过程中，教师可以在黑板上画出重点句型的框架，如：I'mgoingto...by...Wewillstayat...Weplanto...2.Fillintheblanks给出以下句子，让学生根据所学单词填空。(1)I'mgoingtoParis(destination)byplane(transportation).(2)Wewillstayatabighotel(hotel).(3)WeplantogosightseeingattheEiffelTower(sightseeingplace).(4)IwanttobuyasmallEiffelTowermodel(souvenir).3.Makesentences让学生用所学单词和句型自己造句，然后在小组内分享交流。例如：S1:I'mgoingtoTokyobyship.Iwillstayatasmallhotel.IplantogosightseeingatTokyoTower.IwanttobuysomeJapanesedollsassouvenirs.S2:I'mgoingtoNewYorkbyplane.WewillstayatabighotelnearCentralPark.WeplantogosightseeingattheStatueofLiberty.IwanttobuyaTshirtwiththeStatueofLibertyonitasasouvenir.（四）Production1.Groupwork将学生分成小组（45人一组），给每个小组发放一份旅行计划表格，表格内容包括目的地、交通工具、酒店、观光地点、纪念品等项目。要求小组合作制定一个旅行计划，然后用英语进行描述。例如：Group1:|Destination|Transportation|Hotel|Sightseeing|Souvenir||London|Plane|AsmallhotelnearBuckinghamPalace|BuckinghamPalace,BigBen|Areddoubledeckerbusmodel|Onememberofthegroupcanpresentlikethis:WearegoingtoLondonbyplane.WewillstayatasmallhotelnearBuckinghamPalace.WeplantogosightseeingatBuckinghamPalaceandBigBen.Iwanttobuyareddoubledeckerbusmodelasasouvenir.2.Grouppresentation每个小组推选一名代表到讲台前进行旅行计划的展示和介绍，其他小组的学生认真倾听，并可以进行提问或者给出建议。例如：Sfromothergroup:HowlongwillyoustayinLondon?Thepresentinggroupcananswer:Wewillstaythereforfivedays.（五）Summary1.教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型。T:Whatwordsdidwelearntoday?Ss:Destination,transportation,hotel,sightseeing,souvenir.T:Whatsentencescanweusetotalkabouttravelplans?Ss:I'mgoingto...by...Wewillstayat...Weplantogosightseeingat...Iwanttobuy...2.对学生在本节课的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现优秀的小组和个人，同时鼓励其他学生在今后的学习中更加积极主动。（六）Homework1.让学生回家后完善自己小组的旅行计划，并用英语写下来，不少于8句话。2.查找资料，了解一个自己感兴趣的国外旅游景点，下节课进行分享。教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生在学习旅行计划相关知识方面表现出了较高的兴趣和积极性。情景教学法让学生仿佛置身于旅行的情境之中，有助于他们更好地理解和运用新单词和句型；任务驱动法促使学生积极思考、主动参与小组合作，在完成旅行计划的过程中提高了他们的综合语言运用能力；多媒体辅助教学法通过直观的图片、视频等资源，丰富了教学内容，吸引了学生的注意力。然而，在教学过程中也发现了一些问题。在单词学习环节，部分学生对于较长单词的拼写存在困难，如“des