《Unit2Howmuch？》（教案）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

《Unit2Howmuch?》（教案及反思）20242025学年北师大版（一起）小学英语三年级上册分类教学内容一、教材分析《Unit2Howmuch?》是北师大版（一起）小学英语三年级上册的内容，聚焦于购物场景中的英语表达，主要教授学生关于数字、货币单位以及询问价格、描述物品价格等相关的词汇与句型。教材通过展示商店购物、市场交易等情境中的对话和活动，让学生在熟悉的生活场景里学习和运用英语，如“Howmuchisit?”“It's...”“Howmany...”等。旨在使学生掌握购物交流的基本用语，能够进行简单的物品价格询问与回答，同时培养学生在实际生活中运用英语解决问题的能力，并通过对不同物品价格的认知，初步建立起价值概念和数学与英语学科间的联系。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够准确认读、理解并运用与购物价格相关的词汇，像数字1100、货币单位“dollar”“cent”等，以及句型“Howmuchisit?”“It's...”“Howmany...”。能在购物模拟情境或真实场景中自然流畅地进行对话交流，准确询问和回答物品价格，并能描述物品数量与价格的关系。

2.文化意识：了解不同国家和地区的货币体系、购物文化与消费习惯的差异，例如某些国家的货币有特殊的名称或面值，一些地方有独特的讨价还价方式等，培养学生尊重多元购物文化的意识，拓宽国际视野。

3.思维品质：通过对物品价格的比较、计算以及购物情境中决策的思考，培养学生的逻辑思维与数学运算能力，如根据预算选择合适物品；鼓励学生在购物交流中创新表达，如提出优惠请求或对商品性价比进行简单评价，培养创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习购物英语知识的能力，如预习教材、收集商品价格标签信息等；提升学生合作学习的能力，在小组合作完成购物角色扮演、制作购物清单等任务中，学会沟通协作，相互分享学习经验与购物技巧。三、教学重难点1.教学重点：（1）掌握与购物价格相关的核心词汇和句型，包括数字、货币单位及询问价格的常用句型，能够正确发音、拼写并熟练运用。（2）理解并能区分“Howmuch”用于询问不可数名词价格和“Howmany”用于询问可数名词数量的用法差异。

2.教学难点：（1）在实际购物情境中灵活、准确且自然地运用所学知识进行交流互动，尤其是处理价格的小数表达、货币单位换算等较为复杂的情况。（2）培养学生根据不同购物场景和对象进行恰当语言表达的能力，如礼貌询问、合理议价等，并能理解和回应一些常见的购物相关拓展表达。四、教学方法和学习策略1.教学方法：（1）情境教学法：创设超市、文具店等逼真的购物情境，让学生在情境中感受和学习购物英语。直观演示法，利用实物、图片、价格标签等直观教具展示商品及其价格，帮助学生理解。（2）游戏教学法：开展“价格猜猜猜”“购物接龙”等游戏活动，激发学生学习兴趣。

2.学习策略：（1）记忆策略：引导学生采用口诀记忆数字和货币单位，如“美元dollar美分cent，数字拼写要记清”；通过制作单词卡片、反复朗读背诵和实际运用来强化记忆。（2）合作学习策略：组织小组讨论购物计划、合作表演购物短剧等活动，促进学生相互学习、共同进步，提高语言综合运用能力。五、教学准备1.教师准备：制作与购物场景相关的图片、卡片、多媒体课件，包含商店购物视频、动画演示等资料。准备实物道具，如文具、玩具、自制价格标签等用于课堂情境创设和角色扮演。

2.学生准备：预习教材内容，收集一些商品价格标签或广告单，准备自制的小道具，如简易货币、自制商品卡片等用于课堂互动。六、教学过程1.导入环节：教师播放一段孩子们在超市购物的视频，视频中有挑选商品、询问价格、付款等场景，引导学生观察并分享自己看到的画面内容。然后教师提问学生“Whatarethechildrendoinginthevideo?Whatdoyouthinktheywillsaywhentheyaskabouttheprice?”引出购物价格主题。

设计意图：通过播放视频，吸引学生的注意力，激活学生已有的购物生活经验，使学生快速进入英语学习情境，自然地导入本节课关于购物价格的主题，为后续学习做好铺垫。

2.知识呈现环节：教师利用实物和价格标签展示商品及其价格，如一支铅笔标价“1dollar”，一个笔记本标价“3dollars”等，同时介绍数字1100和货币单位“dollar”“cent”，一边展示一边示范发音，让学生跟读模仿。接着教师呈现“Howmuchisit?”“It's...”“Howmany...”等句型，通过角色扮演示范句型用法，如教师扮演售货员，学生扮演顾客，教师拿起一个苹果说“Thisappleisnice.Howmuchisit?”学生回答“It's2dollars.”让学生理解句型的含义和使用场景。

设计意图：采用直观教具呈现词汇和通过角色扮演示范句型，符合三年级学生形象思维和喜欢模仿的特点，有助于学生更好地理解和记忆单词及句型，同时能让学生初步感受购物价格询问与回答在实际交流中的运用。

3.练习环节：开展“数字大比拼”游戏，教师说出数字的英文或中文，学生快速说出对应的另一种语言表达，并拼写出来。进行“句型转换”活动，教师给出一个询问价格的句子，如“Howmuchisthebook?”学生将其转换为复数形式“Howmucharethebooks?”等。组织小组竞赛活动，将学生分成小组，教师展示不同的商品图片，小组内成员依次快速说出合适的价格询问和回答语句，看哪个小组说得又快又准。

设计意图：游戏活动能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的词汇和句型，通过竞赛形式还能培养学生的团队合作意识和竞争意识。

4.拓展环节：教师介绍一些不同国家和地区的货币体系和购物文化差异，如欧洲一些国家使用欧元，在某些露天市场可以讨价还价等，展示相关图片或视频。然后引导学生思考在一些特殊购物场景下（如二手市场、网络购物等）如何运用购物英语，可以添加哪些个性化的表达。教师还可以组织学生进行简单的购物预算计算活动，如给定一定金额，让学生选择商品并计算总价，培养学生的数学思维与购物决策能力。

设计意图：通过跨文化知识介绍，拓宽学生的视野，培养学生的跨文化意识和包容精神。对特殊购物场景英语表达的思考有助于学生深入理解购物英语的灵活运用，培养学生的思维灵活性和创新能力。购物预算计算活动能加强学科间联系，提高学生的综合素养。

5.总结环节：教师与学生一起回顾本节课所学的购物价格词汇和句型，通过问答、填空等方式进行巩固练习。然后让学生拿出准备好的材料，以小组为单位制作购物清单，在清单上写上商品名称、数量、价格等信息，制作完成后小组内互相展示并介绍自己的购物计划。

设计意图：总结环节帮助学生梳理知识体系，强化记忆效果。制作购物清单的活动能让学生在实践中进一步运用所学知识，提高动手能力和规划能力，同时培养学生的合作学习能力和购物计划意识。七、板书设计《Unit2Howmuch?》板书

1.Vocabulary:oneonehundred,dollar,cent...

2.Structures:Howmuchisit?It's...

Howmany...

（可在旁边简单画一些商品和货币的简笔画，如苹果、美元符号等）八、教学反思在教学过程中，学生对购物价格主题表现出较高的兴趣，通过多种教学方法和活动，大部分学生能够掌握重点词汇和句型，并能在课堂模拟购物场景中进行运用。然而，在跨文化知识介绍环节，部分学生理解起来有一定难度，需要在今后教学中进一步简化讲解方式或增加更多生动有趣的实例。在小组活动中，个别小