《百合花》复习课2024-2025学年高中语文必修上册

教学设计

课程基本信息学科语文年级高一学期秋季课题扣特色理文类知识，研真题探教考衔接统编版高中语文必修上册复习课程《百合花》教学目标1.复习《百合花》的文本特色，梳理诗化小说的文类知识。2.掌握诗化小说的高考题型及答题策略。教学重难点教学重点：1.《百合花》文本特色的梳理与复习。

教学难点：1.学习诗化小说的高考题型及答题策略。教学过程一、文本特色精讲（一）形象特质——人性之美。1.人物形象：①小通讯员：与“我”保持距离的腼腆保守，谈及娶媳妇时的忸怩不安，给“我”留下两个馒头的温暖体贴，与新媳妇之间的羞涩嗔怪，奋力扑向手榴弹时的英勇无畏。他经历了从一个年轻稚气、心地单纯、可爱腼腆的小战士到战斗英雄的蜕变。②新媳妇：从“惜被”时的笑而不语、腼腆羞涩，到“借被”时的含蓄俏皮、深明大义，再到“献被”时的隐忍克制、疼惜痛苦，新媳妇的复杂心理由隐而显、由淡而浓、由弱到强，立体动态。2.特质：①有意淡化人物。人物均没有姓名，体现了特定时代中人物特质的普遍性。②凸显人性之美。小通讯员形象的华丽蜕变、新媳妇情感的立体升华，体现出特定年代的人性、人情之美。③奏响青春之歌。小通讯员、新媳妇都有一个共同的特点——年轻。青春的形象、梦想、历程，或华丽谢幕，或震撼开场，都在超越自我的过程中奏响属于诗意青春的交响曲。（二）诗化景致——抒情之美。“雨后赶集”“天目山拖毛竹”“故乡中秋”三个片段，将战争空间拉向富有生活意味的乡村空间，表达了“我”对小通讯员的亲近感，体现了他年轻、平凡、勤劳、纯朴的特质，扩大了人物活动的虚实空间，唤起了熟悉的历史想象，实现了情感的无限延伸，更是增加了叙述的抒情意味。家乡的风俗画卷凝聚着“诗化小说”隽永、抒情、柔和、唯美的诗意言说。（三）表现手法——含蓄之美。1.以小见大。情节上，护送借被为日常小事；物象上，被子为日常小物；人物上，是只有青春符号而没有姓名的小人物；题材上，以日常生活作为切口；主题上，表现解放战争这样宏阔背景下的人情、人性。上述的共同之处是运用了“以小见大”这种含蓄蕴藉的表现手法，散发着特定年代中爱与美的柔和光芒。2.象征隐喻。《百合花》中的“百合花”不单指绣在被子上寓意“百年好合”的花朵，更象征着纯洁美好的心灵，简单质朴却饱含浓烈的情感，体现了茹志鹃“清新俊逸”（茅盾语）的诗化风格。二、文类知识梳理（写景抒怀的游记类散文）（一）诗化小说概念诗化小说，一种追求诗美效果的小说。是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。它凭借诗的隐喻、象征和主情性，让时间、心理变得交融浑然，情节淡化而富有哲理性的诗意美。诗化小说具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。（二）诗化小说特点：1.人物虚化、美化甚至没有主要人物，人物大多是普通人，并且被作者安排化入小说的情境氛围里①人物描写的诗意美，使人物形象富有诗意，富有人性美②注重细节描写，善于从细微处表现人物心理，每一个细节都有意义，小说中的一言一行一物一件，都是有目的有价值的。2.情节淡化①淡化故事情节，有助于形成作品的抒情风格②叙事节奏缓慢，叙事信息密度小（情节延缓，结构松散，作者不追求紧张、扣人心弦的故事情节，甚至没有一个完整的故事情节）③别开生面的散文式结构④笔触细腻，用抒情笔调叙事3.环境意境化景物描写情景交融，使小说充满了诗情画意，营造意境的诗意美，着重展示的是一个纯净的审美世界。4.主旨情感诗化①从小说的选材以小见大:虽都以宏大的时代为背景，但都不以情节取胜，摒弃宏大叙事，裁剪时代背景下的生活小场景，为小说的诗化提供了可能；如:《百合花》没有正面描写战争的残酷和惨烈②小说的主题情感的诗意美:往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。5.读者流露的诗意，给读者以绵长的回味。6.语言风格(艺术手法)（1）语言表达的抒情性，具有强烈的艺术感染。（2）语言表达的含蓄美。①多用象征、隐喻手法，具有暗示色彩。②多用单音节词和文言词汇，字字如珠，极其传神。（3）听觉上的音韵美/视觉上的画面美/句式、音韵、节奏等语言美。①句式的音韵美:如四字短语，诗歌对称和韵律之美。②叠词的巧妙运用。③关注“色彩”词。④词语之间的超常搭配。⑤各类修辞（4）评价性表述:诗化语言，语言凝练简省且富有诗意，纯朴自然清新，简洁质朴，又不乏典雅。7.取材、意象生活化的、具有柔性美的题材。有义蕴深厚的意象。三、高考真题链接2022年全国新高考Ⅰ卷小说冯至《江上》4.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）【官方答案】①把渔夫改为无意施恩的普通人，更显出平凡人“恩惠”的博大；（人物形象）②借渔夫来书写一个散淡处世的境界，与伍子胥的世界构成对比；（