【教无忧】高中语文教案选择性必修下册（2019）411《自然选择的证明》

课题：自然选择的证明课题自然选择的证明课型新授课课标解读《自然选择的证明》是部编高中语文教材选择性必修下册第四单元中的课文，该单元属于科学与文化论著研习学习任务群，本任务群旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读、理解科学与文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。学情分析本文属于自然科学论著的范畴，其观点明确、逻辑严密、语言准确。但这类文本往往不具备情节性、流畅性，也存在内容陌生，长句较多等问题，会阻碍学生读懂文本。学生往往“不愿读”、“读不懂”，因此需要在必要的时候提供阅读支架，帮助学生克服畏难情绪，用多种方式激发学生的学习兴趣。教学目标语言建构与运用：通过对长单句和关系复句的分析，体会本文逻辑严密、语意丰富、专业性强的语言特点。思维提升与发展：抓住本文的关键概念，梳理论证思路，把握行文逻辑，理解本文的主要内容。审美鉴赏与创造：感受本文中所体现的严谨科学精神及理性美。文化传承与理解：初步学习科学的思维方式和研究方法。重点初步理解本文的核心概念，梳理论证思路，理解本文的基本内容难点分析长单句、关系复句。教学准备教具：一体机、课件学具：笔、本（课本、练习册、作业本）教学过程教学环节教学内容设计意图导入导入：同学们经过预习，感觉这篇文章难不难？我听到有同学说：这篇文章不好读，也懒得读；语句读不懂，读不通……其实，有些文章的阅读只是娱乐消遣，不需要什么技巧，也没有什么压力；而有些文章的阅读却是为了研究观点与方法，往往读不懂，不知道该用什么方法与技巧，但有时还非读不可。《自然选择的证明》读往往就属于最后一种，虽然阅读的目的性十分明确，但读起来确实有难度。情境预设：今年是达尔文诞辰215周年，为了让更多同学了解达尔文的学术成就，现需给学校杂志社按照学术论文的要求投稿达尔文的《自然选择的证明》，请大家一起补充完成作者简介、摘要、关键词、正文（精简）等部分，同时为这篇论文附上你的点评。情境预设的核心有四：一是通过梳理文章中的术语，提取关键词，把握文章的中心；二是编写摘要，即梳理本文的论证思路；三是精简正文，由于本文的长单句和关系复句较多，故这一环节的目的是分析句子的构成，降低难度，方便学生理解本文的内容；四是分享点评，即总体评价本文的写作特点。新课教学活动任务一：初出茅庐，热身准备（一）了解《物种起源》与《自然选择的关系》明确：《自然选择的证明》节选自《物种起源》最后一章“综述和结论”。最后一章包括四个部分，前两部分是前十四章的简述，后两部分是正文的引申和归纳。本文选自后两部分，题目是编者加的。《物种起源》是达尔文的代表作，是奠定生物进化论最重要的著作，也是少数几本可以称得上改变了世界的书。（二）作者简介达尔文（Darwin），英国生物学家，进化论的奠基人。曾经乘坐贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。其中，“进化论”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，达尔文对人类有杰出的贡献。（三）了解学术论文的一般构成明确：一篇规范的论文主要包含“标题”“作者”“摘要”“关键词”“正文”“参考文献”等部分。标题：标明文章、作品等内容的简短语句，本文即“自然选择的证明”。一般还会附加作者简介（已完成）。摘要：是对论文的内容的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，是一篇具有独立性和完整性的短文。关键词：是从标题和正文中选取出来的表现主题内容、具有关键作用的术语，一般35个。正文：受限于版面，也为了进一步降低同学们的阅读难度，需要对原文中的长难句进行精简。参考文献：写作过程中参考的文献，本次不涉及。（一）的目的是简单介绍本文的出处，让学生有大致的了解。（二）的目的是完成上述任务中无需学生参与生成的内容，直接呈现即可。（三）的目的是呈现一般的论文结构，明确本节课的具体任务，即提取关键词、完成摘要、精简原文、分享点评。（一）中学生会找出许多术语，选择有一定难度且重要的进行解释，针对部分已经被大家所熟悉的词汇可以略过。从上述术语中筛选35个作为本文的关键词。透过这几个关键词可以知道，本文的主要内容即提出并论证自然选择理论，驳斥特创论。直接撰写摘要的难度较大，因此可以将其分成几个更小的活动，逐一完成概括段意，划分层级，勾连成段等任务，即可完成摘要的撰写。如果学生感觉概括段意依然较难，可以提示学生找出每段的中心句，再试着用自己的话概括。通过梳理，可以发现层次和层次、语段和语段之间的联系紧密，内容安排缜密，结构严谨。从全文的论证思路中，我们可以感受到作者严密的逻辑思维能力，这个特点也体现在局部的段落之中。活动任务二：小试牛刀，抓关键词既然理解全文有难度，那不妨先来看看本文反复提到了哪些术语？（一）速读文章，找出文中反复出现的术语。预设：属；物种；亚种；变种；特创论；自然选择；遗传；变异……（二）试着借助工具书解释这些术语。明确：1.属：一些不同种类的动物，例如狗与狼的特征很相似，它们归入同一个属。2.物种：又称种，是生物分类的基本单位，在属之下。指一群或多或少与其它这样的群体形态不同，并能够交配繁殖且子代可育的相关的生物群体。如每只狗是一个动物体，所有的狗属于同一个物种。3.亚种：指某种生物分布在不同地区的种群，由于受所在地区生活环境的影响，他们在形态构造或生理机能上发生某些变化，这个种群就称为某种生物一个亚种。（虎的亚种：东北虎和华南虎）4.变种：与亲代(上一代)不同，产生差异性变异，称为变种。5.特殊创造行为/特创论：认为地球上包括人类在内的各种生物都是上帝根据一定的目的在一定时期内创造的；它们一旦被创造出来就永恒不变，或只能在种的范围内变化。6.自然选择：指生物在自然条件下不断地发生变异,有利于生存的变异逐代地累积加强,不利于生存的变异逐渐被淘汰,即物竞天择,适者生存。7.遗传：父母性状通过繁殖传递给后代，从而使后代获得其父母遗传信息的现象。8.变异：泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、行为等各方面的歧异。（三）从上述概念中筛选35个关键词。明确：自然选择；特创论；遗传；变异活动任务三：大展身手，完成摘要梳理完关键词后我们便知道了本文要论证的核心，接下来我们通过撰写摘要，厘清达尔文的论证思路。（一）概括每段的段意（提示：找段落的中心句）第一段：自然选择对生物的变异发挥了作用。第二段：生物变异中的有益于自身发展的方面会通过自然选择保存和积聚起来。第三段：物种起先是以变种形式存在，这可以解释物种繁盛、有大量变种等生物现象，而特创论无法解释。第四段：自然选择可以解释生物的演化、改良、灭绝，以及可以规划大小不等的类群等生物现象，而特创论则不能。第五段：自然选择可以解释生物变异的缓慢性，而特创论则不能。第六段：列举生物现象，巩固自然选择理论。第七段：自然选择让自然界处处充满美。第八段：自然选择让生物得到适应于改良，但这种适应与改良并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限性的。第九段：从本能的形成、遗传角度论证自然选择。第十段：自然选择可以解释杂交的后代与其父母的相似性，而特创论无法解释。第十一段：地质记录所提供的事实有力地支持了遗传变异理论第十二段：生物的地理分布的重要事实可以证明遗传变异学说。第十三段：迁徙和变异理论可以解释海岛上物种的特点，而特创论无法解释。第十四段：遗传变异学说能解释各地区的生物之间存在的相似性，而特创论无法解释。（二）梳理段落之间的层次关系明确：层次一：第1到2段，明确提出：自然状况下的变异是自然选择的结果。包含两个基本观点：生物变异是普遍的；自然条件下的变异非常微小，但可以逐渐积累并产生巨大效果。层次二：第3到7段，用自然选择和适者生存理论解释自然中的各种生物现象和事实，证明物种形成要依靠可遗传的有利变异，是自然选择的结果；生物的适应体现自然选择的作用，经过种间和种内的生存斗争，有利的变异得以保存、积累，使生物进一步适应环境，并不断得到改良。层次三：第8到11段，针对自然选择学说面临的一些疑问进行解释，证明其科学性；层次四：第12到14段，用自然选择来解释生物在地理分布上的现象。其中的主要论点是：不同种的生物有着共同的祖先，生物发生过迁徙和变异的现象。（三）撰写摘要（整体分析本文的论证思路，明确本文的表达目的）参考：首先提出自然选择这一理论；然后列举大量的事实和自然现象，用自然选择理论解释，论证物种形成是自然选择的结果，适应体现自然选择的作用；接着，作者针对自然选择学说面临的难题解释，证明自然选择学说的科学性；最后，用自然选择理论解释生物在地理分布上的各种现象，总结生物同源、迁移与变异的观点。活动任务四：勇于挑战，精简原文为了进一步降低同学们的阅读难度，同时也受限于版面，需要对原文中的长句进行精简。我们一起看几个精简的例子：（一）长单句1.例1：第4段精简前：新的改良变种必将替代旧的、少有改良的变种，并使其绝灭；这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。明确：这个长句的分号将句子内容一分为二，构成句子的第一层级，分号前和分号后的句子是第一层的因果关系。“新的改良变种必将替代旧的、少有改良的变种”和“使其绝灭”之间是句子的第二层；而顿号则是为了区别分开列举的事物，被顿号分隔的事物依旧是一个整体。“旧的”“少有改良的”都是修饰“变种”，“确定的”“界限分明的”都是修饰“自然群体”，因此，这是句子中的第三个层级。精简后：界限分明的自然群体是由新改良变种演化而成的。2.例2：第9段精简前：这样我们就可以解释为什么自然在赋予同一纲中不同动物的许多本能时是采取循序渐进的方式进行的。明确：原句“这样我们就可以解释”，可概括为“我们解释”；解释的对象，即是结构复杂的宾语“为什么自然在赋予同一纲中不同动物的许多本能时是采取循序渐进的式进行的”。我们再抓取这句话的主要成分进行概括，就是“自然赋予动物本能采取循序渐进的方式”。“为什么”表明这个部分是解释原因的，通过精简就成为“自然赋予动物本能采取循序渐进的方式的原因”。最后，我们把全句连缀起来理解。精简后：我们可以解释自然赋予动物本能采取循序渐进的方式的原因。3.（同学们自主尝试）（二）关系复句除了长单句外，达尔文还善于运用分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维，在语言上的表现就是大量运用多重复句，如转折关系、因果关系、假设关系、条件关系、递进关系等复句，体现了逻辑的严密。请同学们再次细读文本，找出典型的多重复句，厘清层次关系，把握句子真正的意思，感受逻辑的力量。1.例1：第4段首句精简前：①由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，②而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，③以满足数量不断增加的需要，④所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。明确：第一层①②③和④是因果关系，①②③是分析原因，④是推出结论。该多重复句语意重点最后落在④上——自然选择的结果倾向于最为歧异的后代。第二层①②和③是目的关系，③“满足数量不断增加的需要”是①②的目的。第三层①和②是递进关系，①说过度繁殖，②说占据场所。精简后：自然选择的结果更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。原因有三：第一，物种按照几何级数过度繁殖；第二，数量增加了，就要求有更多的资源和场所；第三，物种后代必须实现习性和构造的多样化变异，以占据和适应尽可能多的资源和场所。2.例2：第9段精简前：①根据同属内的所有物种都是从一个共同祖先而来，②并且继承了很多共同的性状这一观点，③我们就可以理解为什么边缘物种虽处于极不相同的生活条件下，④但仍具有几乎相同的本能。明确：第一层是①②与③④的因果关系，即①②是产生③④现象的原因。其中①②本身又构成并列关系，③④构成转折关系，其中，转折后的内容给是重点。精简后：我们理解边缘物种具有相同本能的原因有两个：一是同属内的所有物种都有一个共同祖先；二是它们的后代继承了祖先很多共同的性状。3.例3：第10段精简前：①如果物种只是特征明显而稳定的变种，②我们马上就会发现其杂交的后代，在某些性质和程度上，如在连续杂交之后，彼此可以融合等方面，酷似其父母，③并且都如公认的变种的杂交后代一样，遵循着同样复杂的法则。明确：厘清从大到小的层次：第一层①和②③是假设关系，①是假设的条件，物种是特征明显而稳定的变种；②③是推出的结果，具有两个共同点：一是酷似父母，二是遵循同样的法则。两个共同点又是以②和③的并列来阐述的。精简后：杂交的后代，在彼此融合方面，酷似父母，都遵循着同样的法则，所以物种只是特征明显而稳定的变种。4.（同学们自主尝试）精简的目的有两个：一是长句变短句，这是直观意义上的精简；二是化繁为简，让句子的表达更容易被读者所接受。（一）长单句属于第一种精简，（二）关系复句属于第二种精简。我们依据标点的停顿来解剖长句，能更好地熟悉句意，理解句子的内在逻辑。反之，理解了句子的内在逻辑，也能更好地读准和鉴赏长句。此环节耗时较多，可以以上述的句子为例，教会学生分析句子的方法，然后再由学生尝试分析，做到有详有略。也可以提前分组布置作业，不同小组精简不同的段落，最后，将这些段落组合起来，构成精简后的正文。活动任务五：畅所欲言，分享点评论文附上你的点评（一）同学们感觉这篇文章有什么特点？预设：复杂、严谨、专业、科学、逻辑严密……那我们可以从哪几个角度概括呢？预设：行文风格与理性之美（二）行文风格1.句式特征：长句、各种关系复句首先，长句字数较多，能承载更加丰富复杂的信息表达需要时，可以做到言意一致。其次，长句的表达更加周到全面、客观现实、富有理性。第三，长句内部的分句之间往往会使用一些关联词语，显示出逻辑严密的推论。这样就可以把事物之间的相互关系梳理清楚，交代明白。第四，句子与句子之间又可以分析出大小不一的层次，显示出条理清晰的思维。作者的思想过程也因为分句之间的关系得以彰显。当然，长句也有冗长之弊，失之于拖沓冗长、曲折迂回。2.语言特征：学术语言、研究求实、限制严谨如第6段，先提出假说，“许多其他的事实，据我看也可用这一理论予以解释”，然后列举事实，“像啄木鸟形态的鸟、高地上的鹅、像鸫的鸟、海燕”。接下来提出一个理论观点。最后一句是结论，印证了开头的假设。从假设到证明到结论，逻辑严谨。3.表达效果：逻辑严密、语意丰富、专业性强，非常符合自然科学论著这一文体，也能起到创立新学说，推翻旧成见的作用。（三）理性之美1.对比理性之美与感性之美理性之美：雄辩、严密、逻辑、丰富、条理、深刻；感性之美：抒情、铺排、形象、好奇、想象、幻想。2.总结理性之美（1）理性之美是求真求善的精神体现。尊重常理的、客观公正的、回到原点的思考，是现代公民的基本品质。（2）理性之美是逻辑体系的思维呈现。科学的体系化的思维，严谨求实的论证态度，是现代公民负责任写作的基本能力。（3）理性之美是质疑思辨的能力体现。大胆质疑，勇于创新，有利于培养具有创造力的现代化人才。（四）分享点评参考：《自然选择的证明》结构缜密严谨，对《物种起源》整本书起到引申和归纳的作用。达尔文不仅整理了大量事实，而且善于运用自然选择的变异理论，揭示其中的规律，进而提出结论。文中使用了大量长句与关系复句，逻辑严密、语意丰富、专业性强，让人们看到了“光明驱除黑暗、科学祛除蒙昧”的理性力量。从行文风格与理性之美两个大的额角度回顾总结本文。其中，行文风格可以从句式特征与语言特征两个角度入手，共同归纳本文的表达效果。理性之美则是从人文层面体会科学精神的理论。拓展阅读《物种起源》绪论达尔文当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。本书以后几章将要叙述这些事实。国以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并写出若干简短笔记。1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。从那时起直到现在，我曾不间断地专心于同一事物的研究。我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有轻率地下结论。现在(1859年)我的工作己将近结束了。但是因为要完成它还需要许多年月，又因为我的健康很坏，所以被催促来发表这个“摘要”特别诱使我这样做的原因，是华莱斯先生现在正在研究马来群岛的自然史，对于物种起源，他得到了差不多与我完全相同的一般结论。1858年，他寄给我一篇关于这个问题的论文，并且要求我把它送给赖亦尔爵士。赖亦尔爵士把这篇论文交给林那学会，并刊登在第三卷会报上。赖亦尔爵士和虎克博士是知道我的工作的人，虎克博士曾读过我1844年的“纲要”。他们给我荣誉，认为可以把我的原稿中的若干提要和华莱斯的优秀论文同时发表。我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。我不能在这里为我的一些叙述提出参考资料和证据。我期望读者对于我的正确性能有所信任。我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。这里我只能举出我所得到的一般结论，用少数事实来作说明，但我希望这样做通常可以把事情说清楚。没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。因为我十分清楚：本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论。只有对于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地叙述和比较，才能得到良好的结果，但这里不可能这样做。我极抱歉的是由于篇幅的限制我不能对于那些慷慨帮助我的自然学者一一表示谢意，其中有些是不相识的。然而我仍想利用这个机会对虎克博士表示深深的感谢，最近十五年.来，他以丰富的知识和优秀的判断力多方面地帮助了我。关于物种起源，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论:物种不是被独立创造出来的,而是像变种一样,是从其他物种传下来的。然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。自然学者们常常把变异的唯一可能原因之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到。但是要把像啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归咽于外界的条件是不合理的。又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上。如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。所以，洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。我开始观察的时候，便觉得细心研究家养动物和栽培植物，会给了解这个难解的问题提供最良好的机会结果没有使我失望，我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究提供最良好的和最安全的指导。此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒味地表示我对于它的高度价值的确信。由于这种理由，我把“摘要”的第一章用来讨论”在家养状况下的变异”。我们将看到大量的遗传变异至少是可能的，并且，同等重要或更加重要的是我们将看到,人类的“选种”在累积连续的微小变异中,具有何等巨大的力量然后,我要讲一讲物种在自然状况下的变异”。但是很不幸，我只能把这个问题讲得十分简单，因为如果要把它好好地讲起来，必须举出大量的事实。然后我们才能够讨论什么环境条件对于变异是最有利的。次一章将考察全世界整个生物界中的“生存斗争”，那是依照几何级数高度繁生的不可避免的结果。因为说产生的每一物种的个体比可能生存的多得多，因此各生物间便经常不断地发生生存斗争。任何生物如果能以任何方式发生有利于自己的，即使是微小的变异，它在复杂的而且时常变化中的生活条件下，将会获得较好的生存机会，它自然地被选择了。由于坚强的遗传原理，任何被选择的变种，将会繁殖它的新的和变异了的类型。“自然选择”的基本问题，将在第四章里有若干论述。那时我们将看到，“自然选择”怎样几乎不可避免地使改进较少的生物类型大量绝灭”，并且由此引出我所谓的性状的分歧”。在下一章我将论述复杂的而且还所知不多的变异法则。以后的五章中将论述在承认此学说时所遇到的最显著和最严重的困难：第一，转化的困难，即简单的生物或简单的器官怎样能够变化和改进成为高度发展的生物或构造精密的器官；第二，“本能”，即动物的精神能力的问题；第三，“杂种”问题，即当杂交时，物种间的不育性和变种间的能育性;第四，“地质记录”的不完全。在下一章，我将考察生物通过时间，在地质上的连续。在第十二和十三章里，将论述生物通过空间的地理分布。在第十四章，将论述生物的分类或亲缘关系，包括成熟期和胚胎期