2021-2022学年河南省漯河市高一上学期第三次月考语文试题（解析版）

漯河市2021年高一上学期第三次月考检测语文试卷（满分150分，考试时间150分钟）考查范围必修上册第五、六单元疑难点理解作品内容，理解并翻译文中的句子一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：现实主义和浪漫主义作为流派与作为创作方法虽有联系，却仍应区别开来。作为流派，它在西方限于十八世纪末期到十九世纪末期，不过有一百年左右的历史。这是特定社会民族的特定时期的历史产物，我们不应把这种作为某一民族、某一时期流派的差别加以普遍化，把它生硬地套到其他时代的其他民族的文艺上去。可是在我们的文学史家们之中，这种硬套办法还很流行，说某某作家是浪漫主义派，某某作家是现实主义派。作为创作方法，任何民族在任何时期都可以有侧重现实主义与侧重浪漫主义之分。歌德和席勒等人早就说过的，现实主义从客观现实世界出发，抓住其中本质特征，加以典型化；浪漫主义侧重从主观内心世界出发，情感和幻想较占优势。这两种创作方法的基本区别倒是普遍存在的。亚理斯多德在《诗学》第二十五章就已指出三种不同的创作方法：像画家和其他形象创造者一样，诗人既然是一种摹仿者，他就必然在三种方式中选择一种去摹仿事物：按照事物本来的样子去摹仿，按照事物为人所说所想的样子去摹仿，或是照事物的应当有的样子去摹仿。这三种之中，第二种专指神话传说的创作方法，暂且不谈。第一种“按照事物本来的样子去摹仿”便是现实主义，第三种“照事物应当有的样字去摹仿”，从前一般叫做“理想主义”，也可以说就是浪漫主义，因为“理想”仍是人们主观方面的因素。不过，过去人们虽早已看出这种分别，却没有在这上面大做文章。等到十八、十九世纪作为流派的浪漫主义和现实主义各树一帜，互相争执，于是原先只是自在的分别便变成自觉的分别了。文艺史家和批评家抓住这个分别来捡查过去文艺作品，也就把它们分派到两个对立的阵营中去了。例如有人说在荷马的两部史诗之中，《伊利雅特》是现实主义的，而《奥德赛》却是浪漫主义的，并且有人因此断定《奥德赛》的作者不是荷马而是一位女诗人，大概是因为女子比较富于浪漫气息吧？我个人仍认为两种创作方法虽然是客观存在，却不宜过分渲染，使旗帜那样鲜明对立。我还是从主客观统一的观点来看待这个问题。诗是反映客观事物的，而反映客观事物却要通过进行创作的诗人，这里有人有物，有主体，有客体，缺一不行。这问题的正确答案还是所引过的高尔基的那段话，不妨重复一下其中关键性的一句：在伟大的艺术家们身上，现实主义和浪漫主义时常好像是结合在一起的。（摘编自朱光潜《谈美书简》）材料二：路遥的长篇小说《平凡的世界》在1988年完成，但这部现实主义鸿篇巨制在以现代主义为新时尚的文学界并没有得到足够重视。前不久，电视剧《平凡的世界》热播，引起了关于路遥和现实主义的广泛讨论。现实主义在20世纪初传入中国，在中国文学界有着长久而深远的影响。现实主义不是简单的写实，在现实主义背后有一整套现代性的思想与世界观，以及科学的认识论与创作方法。现实主义要写生活中的人物、故事与细节，但更重要的，是要写出作者对生活的认识与理解。优秀的作家，总是能将对世界的整体理解融到作品之中，在托尔斯泰、巴尔扎克，狄更斯的笔下，我们看到的是不同的生活世界，也是作家对生活的不同理解与思考，在鲁迅、茅盾、老舍等作家的作品中也是如此。所谓现实主义精神，就是作家孜孜不倦的求真精神。这种求真，既包括作家对生活细节的观察与描摹，也包括作家对时代与世界的整体认识与判断。并不是所有作家都能对时代做出清醒而深刻的分析，因为这超出了个人经验的范畴，需要思想的穿透力与理论的抽象能力，以及整体性的艺术提炼能力。在这个意义上，现实主义并不只是与现实相关，也与历史和未来相关，与我们对世界的整体理解相关。现实主义精神并不排斥浪漫主义情怀，在现实主义理论的结构内部，就包含着对作家主体性的尊重，包含着对未来的想象与召唤，包含着虚构与幻想的空间。如果说现实主义更注重客体与客观性，以科学的方法与精神追求真实，那么浪漫主义则更注重主体与主体性，强调以作家的思想，精神与情怀观照这个世界，从中我们可以更多地看到作家的才情与想象力。只有现实主义精神与浪漫主义情怀相结合，才能在主客体的融合中呈现出一个完整的艺术世界。为了创作《平凡的世界》，路遥翻阅了10年的《人民日报》《参考消息》以及多种地方报纸，并亲自到煤矿等地体验生活，充分显示了一个作家孜孜不倦的求真精神。但在小说中，也处处充溢着浪漫主义情怀，小说中对孙少平、孙少安在艰难生活中执著奋斗精神的描绘，对孙少安与田润叶，孙少平与田晓霞浪漫爱情的描述，都深深地打动了读者的心。（摘编自李云雷《现实主义与浪漫主义的结合》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.现实主义流派和浪漫主义流派是特定社会民族的特定时期的历史产物，不可把它生硬地套到其他时代其他民族的作家身上。B.作为创作方法的现实主义和浪漫主义，其基本区别是普遍存在的，但不应该过分渲染二者的差异，而使其产生鲜明的对立。C.鉴于荷马的两部史诗《伊利雅特》《奥德赛》呈现不同的风格，因此有人断定《奥德赛》的作者不是荷马而是一位女诗人。D.《平凡的世界》之所以出现“专家冷，观众热”的奇特接受现象，是因为它采用了20世纪初传入中国的现实主义创作方法。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.现实主义和浪漫主义曾经分道扬镳，各立山头，使得作家的创作出现二者水火不容的现象。B.现实主义要以求真的精神写实，要写出对世界的整体理解，这超出了作家个人经验的范畴。C.作家在坚守现实主义精神时，不应排斥浪漫主义情怀，这才能呈现出一个完整的艺术世界。D.路遥既翻阅报刊又体验生活，这说明作家对生活细节的细心观察与思考是写作成功的关键。3.结合材料内容，下列选项中最适合作为论据支撑材料一观点的一项是（）A.李白经常使用想象、夸张等手法，是浪漫主义诗人；杜甫是现实主义诗人，反映当时的社会生活。B.《诗经》是我国现实主义文学的源头，但其“表现理想”“运用神话传说”等也富有浪漫主义色彩。C.雪莱创作《致云雀》时，将内心的情感和爱毫无保留地奉献于诗歌中，云雀成为诗人的自我写照。D.巴尔扎克强调“要严格摹写现实”，并进一步指出“小说在细节上不是真实的话，它就毫无足取了”。4.请简要分析材料一的论证思路。5.请结合材料分别概括现实主义和浪漫主义的特点。【答案】1.D2.C3.B4.①首先提出现实主义和浪漫主义作为流派与作为创作方法应区别开；②接着引述《诗学》的观点，进一步阐述二者的不同特点；③然后概述两种流派形成对立的过程；④最后阐明自己的认识和观点。5.①现实主义从客观现实世界出发，按照事物本来的样子去摹仿，注重客体与客观性，以科学的方法与精神追求真实。②浪漫主义从主观内心世界出发，照事物应当有的样字去摹仿，注重主体与主体性，强调以作家的思想、精神与情怀观照这个世界。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

D.“它采用了20世纪初传入中国的现实主义创作方法”有误。从材料二“这部现实主义鸿篇巨制在以现代主义为新时尚的文学界并没有得到足够重视”看，当时流行现代主义，而视现实主义为陈旧过时。故选D。

【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中观点态度的能力。

A.“使得作家的创作出现二者水火不容的现象”有误，与原文“在伟大的艺术家们身上，现实主义和浪漫主义时常好像是结合在一起的”的说法不一致。B.“这超出了作家个人经验的范畴”有误。材料二说的是“并不是所有作家都能对时代做出清醒而深刻的分析，因为这超出了个人经验的范畴”。D.“这说明作家对生活细节的细心观察与思考是写作成功的关键”有误。材料二说“这种求真，既包括作家对生活细节的观察与描摹，也包括作家对时代与世界的整体认识与判断”。故选C。

【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一观点主要是“现实主义和浪漫主义时常好像是结合在一起的”。A．李白与杜甫风格迥异，此项与原文观点相悖；B．强调作品中现实主义手法和浪漫主义手法的结合，能够支撑材料一的观点。C．强调诗歌的创作的主观色彩，是浪漫主义创作方法的特点；D．强调文学创作中细节描写的真实性，属于现实主义的创作方法。故选B。

【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

材料一共有四段，其中第一段首句“现实主义和浪漫主义作为流派与作为创作方法虽有联系，却仍应区别开来”提出现实主义和浪漫主义作为流派与作为创作方法应区别开；第二段“亚理斯多德在《诗学》第二十五章就已指出三种不同的创作方法”引述亚理斯多德《诗学》的观点，“第一种……便是现实主义，第三种……就是浪漫主义”进一步阐述现实主义和浪漫主义的不同特点；第三段“等到十八、十九世纪作为流派的浪漫主义和现实主义各树一帜，互相争执，于是原先只是自在的分别便变成自觉的分别了”概述两种流派形成对立的过程；第四段“我个人仍认为两种创作方法虽然是客观存在，却不宜过分渲染，使旗帜那样鲜明对立”最后阐明自己的认识和观点。

【5题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

结合材料一第一段“现实主义从客观现实世界出发，抓住其中本质特征，加以典型化”、第二段“‘按照事物本来的样子去摹仿’便是现实主义”和材料二第三段“现实主义更注重客体与客观性，以科学的方法与精神追求真实”概括出现实主义的特点；结合材料一第一段“浪漫主义侧重从主观内心世界出发，情感和幻想较占优势”、第二段“照事物应当有的样字去摹仿”、材料二第三段“浪漫主义则更注重主体与主体性，强调以作家的思想，精神与情怀观照这个世界，从中我们可以更多地看到作家的才情与想象力”概括出浪漫主义的特点。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。梅山粮仓刘群华小盆地形成小气候，小气候生就小粮仓。如果凌空俯视，会看见这里除了连绵的山峦，还有一条雪白的资江纵横在大山之中，像根绳子串起沿江大大小小的村庄与粮仓。梅山的粮仓在梯土上。梯土上的粮仓多是偏僻山区。山区里的人家交通不太方便，高峰对峙之间，春天的阳光依旧柔和、温暖。布谷是催促播种的歌手，山蛙是激励耕作的鼓手，蝴蝶是编排丰收的舞者，花朵是装扮粮仓的画师。俗语说“地贫人自勤”。农家的旱土是粮仓的一部分。过去有“杂粮能顶一道坎，蔬菜也顶半天粮”的说法，所以来年一家要吃得上饭，填得饱肚子，旱土上的玉米、土豆、红薯、蔬菜一样也缺少不得，马虎不得，必须精耕细作。梅山的粮仓也在盆地之间的小平原上。这里的平原很狭长，但河流密布。桃花绽放，犁铧就躁动不安，驱赶休息了一个冬天的黄牛，把水泡化了的嫩泥翻得像波浪一样齐整。秧苗在稻田里茁壮生长，泥鳅在阳光下游动。平原上的物种似乎在春雨中集体苏醒，披蓑打伞，然后在秋天沉淀。秋天是验证梅山大小粮仓的季节。碰上丰收年，农家的粮仓灌满了，就连坛坛罐罐也敞开大肚子装。这时，一些匠人便鱼贯而出，木匠忙着挑担子走村串户修木桶，泥匠忙着砌粮仓，坛匠则忙着卖泥坛土罐。而忙了一年的农家，也好像在这个季节挺直了腰杆，笑得充实。在这个时候，农村的相亲也逐日增多。说白了，姑娘们只有在这个时候才能看出男人勤不勤快，家境殷不殷实。一家几口仓，一口仓里能盛多少担粮，姑娘家的人一默神就清楚。话说一张姓小伙，年方二十，但人有些懒，种粮不多。这一日相亲的姑娘来了，看小伙子个高脸俊，脑壳也活泛，但一看粮仓便心紧心沉了，只见稻谷儿在仓里仅齐腰高，便知晓今年没种多少地，没收几担粮，对媒人的招呼都懒得打了，一行人匆匆出门。这门亲事大约就这般落了空，但有个好事的旁人不死心，弯着心思去打探，姑娘家的人硬邦邦回了句：“家无余粮，走路不长。”逢年过节，粮仓上就会贴一些红条幅，写上譬如“风调雨顺，五谷丰登”的大墨字，彰显梅山人最质朴的愿望。而有些老人则会煮一锅白米饭，炒几盘好菜，去祭祀自家的粮仓。老人的粮仓有大有小，有木质的，有砖砌的，有铝质的，有装今年谷子的新粮仓，也有装去年前年谷子的陈粮仓。一堆堆金灿灿的谷子，比存了千银万金还让他高兴、还让他实在。我们那里有句俗话，说：良田万顷，日食一升，但钞票万元，不及斤米。这个朴素简单的经验，是种田老把式们不变的传承。所以，对于这些老人而言，最骄傲的是他一年收了多少粮食。碰上远方的老友来访，老人与之把盏一杯米酒后，便径直带他去看自己的粮仓。这回，老人的气色最喜，打开仓门，扑面而来的金色，发出大地上最贵最美的光芒。友人自然羡慕不已，道：“比我还能收拾哈，我今年才收了五十担谷子呢！”收五十担的人，也是响当当的老把式，也算是梅山收成比较多的农家。梅山沟壑窄小，山高坡陡，不易实现机械化，现在还靠手工苦种，而种五十担粮，需要多少工夫啊！老人对粮食的敬重大致源于此处，即每一粒粮食都收得不容易，都是人千辛万苦种出来的。君不见烈日之下，几家农人不在拔草施肥？君不见雨天里，又有几家农人不披蓑衣戴斗笠忙耕种？粮仓神圣的位置，在老人的心里谁也撼动不了，也不可撼动。农家对粮仓由衷的称颂多集中在主人新建华堂之时。新屋落成，主人要款待感谢客人，这时木匠、瓦匠、石匠要对粮仓赞一回。等匠人对粮仓焚香敬酒之后，请五谷之神入位，木匠赞曰：“一根杉木一亩田，十根杉木十亩田，鲁班师傅祝粮仓，粮仓年年不得闲。”赞完，主人鸣炮一挂，并递上红包一个。然后是瓦匠。瓦匠环顾四周，拉开嗓子赞曰：“万亩良田好一堆，没有虫来没有灰。一赞主人收拾好，二赞神灵保到位。”瓦匠赞完，主人也鸣一挂炮，也递上一个红包。最后是石匠，石匠也不慌不忙，赞曰：“叮当叮当响一堂，种田人家爱一行。爱种五谷发五子，五子都是状元郎。”石匠赞完，人群皆和一句：“状元郎！”粮仓经匠人们这么虔诚一赞，立显威严庄重，也积聚起当地人们必须要有余粮的信念与力量。在以前青黄不接的日子，在洪涝或大旱的日子，粮仓的忠实和恪守，为饥民树起一面不倒的屏障。富人开粮仓救穷人，广设粥棚，这时的每一粒粮食都会燃烧出壮丽的火焰，闪耀出生命中壮阔的光辉。如今，梅山在钢筋水泥的摩天高楼之中，粮仓愈来愈小了。但这份惜粮爱粮、勤劳朴实的信念值得我们永远传承下去。那里凝结着老把式们的汗水与荣光，是祖先留给我们的宝贵财富。（选自《人民日报》2018年5月28日，有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章交代梅山沟壑窄小、山高坡陡的地理特点，是为了衬托农民劳动的艰辛，揭示人们珍惜每一粒粮食的原因。B.一方水土养一方人，梅山人民勤劳朴实，精耕细作；心地善良，乐善好施，遇到灾荒，开仓放粮，赈济灾民。C.张姓小伙相亲失败的事例，祭祀粮仓等生活片段，都可看出粮食在人们心中的重要，说明了粮食是生存之本。D.文章末尾说如今梅山的粮仓愈来愈小了，表达了作者浓浓的失落之情和对“钢筋水泥”侵袭乡村生活方式的隐忧。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头的景物描写，语言生动，既交代了梅山粮仓的环境特征，也表达了作者对梅山粮仓的喜爱和赞美之情。B.文章语言明快风趣，整散结合，不失典雅庄重，多处引用民间俗语，增添了浓郁的乡土气息和鲜活的生活气息。C.“扑面而来的金色，发出大地上最贵最美的光芒”运用借代的手法，以“金色”代指粮食，写出了粮食丰收的喜悦。D.文章正侧面相结合描写梅山老人的粮仓，如文中写老友来访，老友羡慕的话语，侧面表现了老人粮仓的廪实。8.请赏析文中画线句子。9.文章详细地描写木匠、瓦匠、石匠对粮仓的赞词有何作用？请结合作品进行探析。【答案】6.D7.B8.运用比拟、比喻修辞，生动形象地写出了春耕季节农民们内心抑制不住的兴奋和物种复苏的生机勃勃的景象，句式灵活，整散结合，表达了作者对初春农事的欢喜与赞美。9.①营造了虔诚、威严和庄重的氛围，突出主旨，表现了储备粮食在梅山人心中的重要地位。②丰富群体形象，表达了梅山人家有余粮的信念和力量。③丰富了文章的内容，增添了文化内涵，增加了阅读趣味。【解析】【分析】【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D.“表达了作者浓浓的失落之情和对‘钢筋水泥’侵袭乡村生活方式的隐忧”错误，过度解读。文章末尾说如今梅山的粮仓愈来愈小了，但是这份惜粮爱粮、勤劳朴实的信念值得我们永远传承下去。并没有表达作者浓浓的失落之情和对“钢筋水泥”侵袭乡村生活方式的隐忧。故选D。【7题详解】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“文章语言明快风趣，整散结合，不失典雅庄重”错误。本文语言生活化，口语化，亲切自然，并不“风趣”，更没有“典雅庄重”。故选B。【8题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。句子“犁铧就躁动不安”“平原上的物种似乎在春雨中集体苏醒，披蓑打伞”运用比拟的修辞手法，“躁动”“苏醒，披蓑打伞”赋予了人的情态动作；句子“把水泡化了的嫩泥翻得像波浪一样齐整”运用比喻的修辞手法，把“新翻的泥土”比喻成“波浪”。生动形象地写出了春耕季节农民们内心抑制不住的兴奋和物种复苏的生机勃勃的景象；“桃花绽放”“秧苗在稻田里茁壮生长”“泥鳅在阳光下游动”“披蓑打伞”为短句，“驱赶休息了一个冬天的黄牛，把水泡化了的嫩泥翻得像波浪一样齐整。秧苗在稻田里茁壮生长”“平原上的物种似乎在春雨中集体苏醒”为长句，句式灵活，整散结合，表达了作者对初春农事的欢喜与赞美。【9题详解】本题考查学生分析文章重要内容的作用的能力。结合原文“新屋落成，主人要款待感谢客人，这时木匠、瓦匠、石匠要对粮仓赞一回。等匠人对粮仓焚香敬酒之后，请五谷之神入位”可知，新屋落成之时，木匠、瓦匠、石匠对粮仓焚香敬酒，请五谷之神入位，营造了虔诚、威严和庄重的氛围，表现了储备粮食在梅山人心中的重要地位；结合“木匠赞曰：‘……鲁班师傅祝粮仓，粮仓年年不得闲’”“瓦匠环顾四周，拉开嗓子赞曰：‘万亩良田好一堆，没有虫来没有灰’”“石匠也不慌不忙，赞曰：‘……爱种五谷发五子，五子都是状元郎’”可知，作者写“木匠……瓦匠……石匠……”丰富了文章的群体形象；结合“粮仓经匠人们这么虔诚一赞，立显威严庄重，也积聚起当地人们必须要有余粮的信念与力量”可知，粮仓经匠人们虔诚的称赞，表达了梅山人家有余粮的信念和力量；木匠、瓦匠、石匠对粮仓的赞语，丰富了文章的内容，“一根杉木一亩田，十根杉木十亩田，鲁班师傅祝粮仓，粮仓年年不得闲”“万亩良田好一堆，没有虫来没有灰。一赞主人收拾好，二赞神灵保到位”“叮当叮当响一堂，种田人家爱一行。爱种五谷发五子，五子都是状元郎”增添了文化内涵，增加了阅读趣味；二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。辛公义，陇西狄道人也。公义早孤，为母氏所养，亲授书传。武帝时，召入露门学①，令受道义。每月集御前令与大儒讲论，数被嗟异，时辈慕之。开皇元年，除主客侍郎，摄内史舍人事，赐爵安阳县男，邑二百户。从军平陈，以功除岷州刺史。土俗畏病，若一人有疾，即合家避之，父子夫妻不相看养，孝义道绝，由是病者多死。公义患之，欲变其俗。因分遣官人巡检部内，凡有疾病，皆以床舆来，安置厅事。暑月疫时病人或至数百厅廊悉满公义亲设一榻独坐其间终日连夕对之理事。所得秩俸，尽用市药，为迎医疗之，躬劝其饮食，于是悉差，方召其亲戚而谕之曰：“死生由命，不关相着②。前汝弃之，所以死耳。今我聚病者，坐卧其间，若言相染，那得不死，病儿复差！汝等勿复信之。”诸病家子孙惭谢而去。后人有遇病者，争就使君，其家无亲属，因留养之。始相慈爱，此风遂革，合境之内呼为慈母。后迁牟州刺史，下车，先至狱中，因露坐牢侧，亲自验问。十余日间，决断咸尽，方还大厅。受领新讼，皆不立文案，遣当直佐僚一人，侧坐讯问。事若不尽，应须禁者，公义即宿厅事，终不还閤。人或谏之曰：“此事有程，使君何自苦也！”答曰：“刺史无德可以导人，尚令百姓系于囹圄，岂有禁人在狱而心自安乎？”罪人闻之，咸自款服。后有欲诤讼者，其乡闾父老遽相晓曰：“此盖小事，何忍勤劳使君。”讼者多两让而止。仁寿元年，追充扬州道黜陟大使。后数岁，丁母忧。从征至柳城郡卒，时年六十二。（节选自《隋书·循吏传》）【注】①露门学：古代学校名称。②相着：相互牵连。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.暑月疫时/病人或至数百/厅廊悉满/公义亲设一榻独坐/其间终日连夕/对之/理事B.暑月疫时/病人或至数百/厅廊悉满/公义亲设一榻/独坐其间/终日连夕/对之理事C.暑月疫/时病人或至数百/厅廊悉满/公义亲设一榻/独坐其间终日/连夕对之/理事D.暑月疫/时病人或至/数百厅廊悉满/公义亲设一榻独坐/其间/终日连夕/对之理事11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.书传，指由孔子编撰的《尚书》和由左丘明根据《春秋》编撰的《左传》，两者都是儒家经典。B.开皇，隋文帝用于纪年的年号。中国古代新皇登基，为了区别上一任皇帝，另起一个新的年号。C.男，是中国古代封建制度五等爵中的一个等级。古代中国将爵位分为公、侯、伯、子、男五等。D.丁母忧，指遭遇母亲去世守丧，根据制度，官员任职期间，遇到父母亲去世，须辞官回家守丧。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.辛公义年少有才，受人称赞。辛公义在露门学求学时，与学识渊博的学者谈论，多次被人认为非同一般，受同辈仰慕。B.辛公义身为表率，廉洁奉公。在岷州任职时遇到瘟疫暴发，辛公义拿出俸禄为病人买药、请医生，在病人中间办事睡觉。C.辛公义教化百姓，受民爱戴。辛公义告诉岷山百姓死亡不会传染，不能再抛弃患病家人，百姓欣然接受，称他“慈母”。D.辛公义恪职尽守，心怀悲悯。辛公义任牟州刺史时，一到任就去监狱露天审问案件，为自己让百姓身陷牢狱深感不安。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）因分遣官人巡检部内，凡有疾病，皆以床舆来，安置厅事。（2）后有欲诤讼者，其乡闾父老遽相晓曰：“此盖小事，何忍勤劳使君。”14.在岷州，面对瘟疫，辛公义是如何治理疫情的？请简要说明。【答案】10.B11.A12.D13.（1）于是分别派遣官员巡视检查管辖地，凡是患病的人，都用床和车运来，把他们安置在厅事。（2）后来有想打官司的人，他的乡邻父老就来开导他说：“这是小事，怎么忍心使刺史大人辛苦呢。”14.①将病人集中在一起治疗。②关爱病人，与病人在一起，稳定民心。③教化百姓，消除恐慌。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意为：夏天爆发瘟病时，病人有时候达到几百，厅堂内外都挤满了。辛公义亲自摆放一张床榻，独自坐在里面，从白天到黑夜，对着病人处理政务。“暑月疫时”意思是“夏天爆发瘟病时”，作整个句子的时间状语，在整句句首，需要单独成句。且“病人”作后一句主语，所以要在“时”和“病人”之间断开。排除CD两项；“设一榻”和“独坐其间”为不同的两件事，主语均为“辛公义”，所以两句之间要断开。“独坐其间”省略介词“于”，即“独坐于其间”。“其间”是“坐”这个动作的处所，意思是“坐在里面”，意思联系紧密，中间不能断开。排除AD两项。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“书传，指由孔子编撰的《尚书》和由左丘明根据《春秋》编撰的《左传》”说法错误，书传，泛指儒家经典，而非专指《尚书》《左传》。故选A。【12题详解】本题考查学生分析理解文言文内容的能力。D．“为自己让百姓身陷牢狱深感不安”曲解文意，相关内容在文章倒数第二段，原文为“刺史无德可以导人，尚令百姓系于囹圄，岂有禁人在狱而心自安乎”，意思是，刺史没有用仁德教导百姓，还让老百姓身陷囹圄，哪有监禁人在牢狱而自己心中安宁的呢？此时辛公义刚到牟州上任，这里体现的是他的仁德，“让百姓身陷牢狱”的说法没有根据。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“因”，于是；“分遣”，分别派遣；“床舆”，指床和车。（2）“诤讼”，打官司；“晓”，开导；“勤劳”，使动用法，使辛苦。【14题详解】本题考查学生筛选整合文言文信息，归纳概括相关的文言文内容要点的能力。根据“因分遣官人巡检部内，凡有疾病，皆以床舆来，安置厅事。暑月疫时病人或至数百厅廊悉满”概括出“将病人集中在一起治疗”；根据“公义亲设一榻独坐其间终日连夕对之理事。所得秩俸，尽用市药，为迎医疗之，躬劝其饮食”概括出“关爱病人，与病人在一起，稳定民心”；根据“于是悉差，方召其亲戚而谕之曰：‘死生由命，不关相着。前汝弃之，所以死耳。今我聚病者，坐卧其间，若言相染，那得不死，病儿复差！汝等勿复信之。’诸病家子孙惭谢而去。后人有遇病者，争就使君，其家无亲属，因留养之。始相慈爱，此风遂革，合境之内呼为慈母”概括出“教化百姓，消除恐慌”。参考译文：辛公义，陇西狄道人。辛公义早年丧父，由母亲抚养长大，母亲亲自传授他诗书经传。武帝时，召他到露门学，让他接受道义。（武帝）每月召他到身边让他和学识渊博的学者谈论，多次被人认为非同一般，当时同辈人都仰慕他。开皇元年，授任主客侍郎，兼管内史舍人之事，赏赐爵位安阳县男，封邑二百户。辛公义跟随军队平定陈，凭功劳被授予岷州刺史。当地风俗害怕病人，假如一个人患病，就全家人都躲避他，父子夫妻之间互相不看护照料，忠孝仁义之道都失去了，因此患病的人大多数死亡。辛公义对这种情况感到担忧，想改变这个习俗。于是分别派遣官员巡视检查管辖地，凡是患病的人，都用床和车运来，把他们安置在厅事。夏天爆发瘟病时，病人有时候达到几百，厅堂内外都挤满了。辛公义亲自摆放一张床榻，独自坐在里面，从白天到黑夜，对着病人处理政务。所得俸禄，全部用来买药，替病人找医生治疗，亲自劝他们进食，于是他们全部病愈，辛公义才召集他们的亲人说：“生死是由天决定的，和接触病人无关。过去你们抛弃他们，所以才会死。现在我将患病的人聚集起来，坐卧都在他们中间，假如说能传染，我哪能不死，病人却全都痊愈了呢！你们不要再迷信旧俗了。”那些病人的子孙都十分惭愧地道歉离开。后来遇到病人，争相效法刺史，病人没有亲人的，就留他在自己家里照料。人们开始相互关怀爱护，这种风俗逐渐革除了，全境之内都称他为慈母。辛公义后来调任牟州刺史，初到任，就先到监狱里去，露天坐在狱旁，亲自审问案情。十多天内，把案件全部判完，才回到大厅。受理的新案子，都不设公文案卷，派一个掌管办事的辅助官员，坐在一旁审问。若案子没审完，有需要监禁的人，辛公义就在官署大厅留宿，始终不回房。有人劝他说：“这官司自有期限，你何必折磨自己呢！”（辛公义）回答说：“刺史没有用仁德教导百姓，还让老百姓身陷囹圄，哪有监禁人在牢狱而自己心中安宁的呢？”罪人听到后，都诚心服罪。后来有想打官司的人，他的乡邻父老就来开导他说：“这是小事，怎么忍心使刺史大人辛苦呢。”打官司的人大多相互退让而不再打官司。仁寿元年，补任扬州道黜陟大使。几年后，辛公义为母亲守丧去职。跟随皇上出征，到柳城郡去世，时年六十二岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。宿酂侯镇二首汪藻一当时踏月此长亭，鬓似河堤柳色青。今日重来堤树老，一簪华发戴寒星。二微凉初破候虫秋，露草萤光已不流。搔首与谁论往事，星河无语下城头。15.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗一中，诗人以堤柳的嫩与老、鬓发的青与白形成对比，来表达年华老去、光阴虚度的无奈之感。B.“今日”与“当时”对应，表明诗人是旧地重游，风景依稀似旧时，人已青丝变白发，诗人感慨之极。C.诗二前两句交代季节和时间，候虫的鸣叫点破初秋的微凉之夜，流萤也因露重难飞，说明夜渐深。D.这两首诗写得颇为清俊，可谓情景交融，写景即在眼前，景中有情；写情又不离物象，情中有景。16.“星河无语下城头”具有怎样的表达效果？请简要分析。【答案】15.A16.这句诗运用拟人的修辞，以“星河无语”来回答上一句的“与谁论往事”，写出了诗人的孤寂之感，又暗示自己流连的时间之长，感慨之深。

全诗以此作结，无声胜有声，言有尽而意无穷，使得孤寂之感更显深沉。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.“光阴虚度”错误，诗人感慨自己年华老去，但没有说自己虚度光阴故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“星河无语下城头”是说“天空中星河渐低，默默无语垂向城头”，银河非常凝静，河水脉脉含情，运用了拟人的修辞手法。“星河无语”，人也独立无语，不知“与谁论往事”，这丝丝缕缕的往事，只有自己去追念，暗示了诗人长久的独自领会这难耐的孤独与凄凉。此处以景结情，含蓄委婉的表达了诗人内心的孤寂凄凉之感，更加耐人寻味，感人至深。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：“_________，________。”（2）荀子《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“________，________”的观点是相同的。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“______”之雄心，怕也只会落个“________”的结局。【答案】①.君子博学而日参省乎己②.则知明而行无过矣③.是故弟子不必不如师④.师不必贤于弟子⑤.封狼居胥⑥.赢得仓皇北顾【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：博、学、知（通假字）、胥、赢、仓皇。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么，再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里第一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，宁静极了。整个宇宙就像刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。……这时，我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象；我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种庄严的思索，我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含意。18.文中使用了哪些修辞手法（）A.夸张、借代、对偶 B.反复、比喻、排比C.比喻、借代、对偶 D.反复、排比、夸张19.文中画波浪线的句子可改写成：“它耀眼得像火一般鲜红与强烈。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？20.请概括壮观日出在文中所具有的象征意义。【答案】18.B19.原文单独成句，富有气势；原文三个分句之间是并列结构，有强调作用。20.①象征了新中国光明灿烂的前景；②象征了建设新中国的充满喜悦自豪青春活力的年轻人。【解析】【18题详解】本题考查学生准确辨析修辞手法的能力。本文运用了多种修辞手法。“突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支箭一直向上冲”运用了比喻的修辞手法。“一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里第一个酣睡者的面孔红了”运用了排比的修辞手法。“这时一切一切都宁静极了，宁静极了”运用了反复的修辞手法。没有运用夸张、借代、对偶的修辞手法。故选B。

【19题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。从句式上看，原文“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”运用短句，表现太阳特点的几个句子单独成句，富有气势。原句“晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”是并列结构，强调日出之时太阳的“耀眼”“鲜红”“强烈”，而改句“它耀眼得像火一般鲜红与强烈”只强调了“耀眼”，表达效果大打折扣。【20题详解】本题考查学生理解重要词语含义的能力。本题中，“日出”本义是“太阳从东边升起”；文中“这时，我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象；我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种庄严的思索，我在体会着‘我们是早上六点钟的太阳’这一句诗那最优美、最深刻的含意”可知，“我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象”象征了新中国光明灿烂的前景，雄伟瑰丽；“我在体会着‘我们是早上六点钟的太阳’这一句诗那最优美、最深刻的含意”象征了建设新中国的充满喜悦自豪青春活力的年轻人，有蓬勃而巨大的生命力。21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①近年来，我国不少城市控烟力度加强，公共场所吸烟现象得到有效遏制。②根据调查数据显示，北京公共场所违法吸烟现象的比率由34.4%下降到4.9%。③不过，各地监督违法吸烟仍主要依靠公共场所工作人员和其他公众。④为了弥补传统控烟手段的不足，⑤近日，深圳启动“电子眼”控烟试点。⑥深圳市控烟办选取禁烟区域测试点安装控烟环境监测器，24小时监控公共场所吸烟行为。⑦从某种程度上说，控烟环境监测器是一种“控烟神器”，可以有效防止在禁烟区域内违法吸烟。⑧从提升城市文明水平、捍卫法治公信力、保护公众健康等角度来说，各地都应采用“电子眼”控烟措施。【答案】①“加强”改为“加大”；

②“根据”和“显示”删掉其一；

⑦在“防止”后添加“烟民”；

⑧将“保护公众健康”放在“提升城市文明水平”前面。【解析】【分析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句中“力度”和“加强”搭配不当，可将“加强”改为“加大”；②句中“根据……显示”句式杂糅，可删掉“根据”或“显示”；⑦句成分残缺，可在“防止”后加“烟民”；⑧句语序不当，三个角度缺乏逻辑性，应将“保护公众健康”放在“提升城市文明水平”前面。铁画以锤为笔，以铁为墨，以砧为纸，锻铁为画，鬼斧神工，气韵天成。铁画有三大特点，一是甲。铁画借鉴国画大写意的手法，与国画的笔法极为相似，以线条勾勒轮廓，只是它对于粗细、黑白、虚实的对比更为讲究，从而达到了新的艺术境界，实现了书画艺术和打铁工艺的完美结合。二是乙。铁画是以铁作出的画，有似于雕塑，其不可被二次添加，也不宜变性，“采绘易化丹青改，此画铮铮长不毁”。三是审美的独特性。铁画融会中国传统国画的构图和民间剪纸、雕塑等艺术技法。运用黑白对比、虚实相兼的手法创作，①赋予铁画坚实而又有很坚强表现力的精神价值，反映出中华民族英勇刚强、坚韧不拔的独特的艺术气质。②铁画的艺术效果是与铁的质地紧密相连的，③刚劲、豪放、瑰丽，以独树一格的奇特著称于世，④铁是黑色金属，质硬而又富于弹性，量重而又善于造型。22.（1）材料中画线的句子顺序已经打乱，请准确排序。（只填序号）答：_____________________________________________23.（2）请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应的内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过20个字。甲：________________________乙：______________________【答案】22.③②④①23.甲：艺术的创新性（或工艺的特殊性）乙：保存的持久性（或材质的不朽性）。【解析】【22题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。上文“运用黑白对比、虚实相兼的手法创作”，后文应紧承创作手法说铁画的表达效果，故应是③承接上文；②句过渡，由表达效果精神气质过渡到④①，而④写铁的特性，①为铁的特性对铁画审美独特性的解释。故排序为③②④①。【23题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，根据前文“铁画借鉴国画大写意的手法”“从而达到了新的艺术境界，实现了书画艺术和打铁工艺的完美结合”可知，此处写的是铁画的独特工艺，故此处应填写“工艺的特殊性”一类的句子。乙处，根据上文“也不宜变性”“此画铮铮长不毁”可知，此处应填写铁画长久保存的特性，故此处应填写“材质的不朽性”一类的句子。四、