七年级 统编版 语文 第五单元《猫》课件 第一课时

猫（第1课时）七年级—统编版—语文—第五单元谜语瞳孔遇光能大小胡子不多两边翘四处畅行难不倒夜里专把害鼠咬课程导入——照片来自网络郑振铎（1948年）——照片来自网络

郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。写作背景

本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。——照片来自网络写作背景我家的猫，也有遇到灾难的时候。一次，一只可爱的小猫突然失踪了，几天后，在邻家屋顶上发现了它的尸体，显然是被人打死后，抛上屋顶的，身上带着多处伤口。姑妈们为此哭了好几天。后来还在花园里为这小猫修了一个小坟，立了个小木片作为“墓碑”，上书“小黄之墓”。又有一次，邻居的一位先生喝醉了酒，而我家的一只小花猫却不知趣地去和他亲昵，“咪咪”地缠着他，他正心烦，一怒之下，拎起它便从三楼窗口扔了下去。虽然没摔死，但跌断了一条腿，从此成了一只跛脚猫。……自从上述那两件“猫的事件”发生不久以后，父亲便写了他的《家庭的故事》的第一篇《猫》。《石榴又红了——回忆我的父亲郑振铎》郑尔康（1938-2012）——照片来自网络逗笑一缕倚靠妄语虐待惩戒怅然怂恿冤枉

蜷伏畏罪潜逃识字辨音dòulǚyuān

wangyǐwàngnüèchéngchàngsǒng

yǒngquánqián练一练下列划线字注音全部正确的一项是（

)A．虐待(nuè)屋脊(jǐ)污涩(sè)B．怅然(chànɡ)诅咒(zǔ)蜷伏(juǎn)C．红绫(líng)怂恿(sónɡ)惩戒(chéng)D．一缕(lǚ)娱乐(yú)妄下断语(wànɡ)Dnüèquánsǒnɡ【怂恿】鼓动别人去做某事。【蜷伏】弯曲着身体卧着。【悲楚】悲哀痛苦。【惩戒】惩罚以示警戒。【逞能】争强好胜不量力而行。【怅然】因不如意而感到不痛快。词语积累【妄下断语】乱说断定的话，随便下结论。“妄”有“胡乱，荒诞不合理”的意思，“断语”指“作结论的话”。【一尘不染】形容东西的洁净和行为的清白。【眼花缭乱】看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。【秩序井然】指有条不紊,做事有序,不杂乱。井然，有条理的样子。词语积累练一练1.下列词语书写完全正确的一项是()A．蜷伏辩护酸辛眼花瞭乱B．叮嘱暴怒乞丐若有若无C．咕噜安祥凝望畏罪潜逃D．惩戒悲楚衔着忘下断语B缭详妄练一练2.下列加点词语运用不恰当的一项是()A、好书读到最后一页，有如失去个朋友，有一种怅然若失的感觉。B、棋局还没有结束，我们不可以妄下断语，说不定他会反败为胜呢。C、今天，我市图书馆门前人声鼎沸，挤满了前来参加签售会的读者。D、班长和我结成了帮学对子，他经常找我谈心，怂恿我要努力学习。D分析：怂恿是贬义词，用在这里不符合语境。默读课文，边读边思考：1.如果请你用一句话概述本文的主要内容，你要如何概述呢？2.文章可以分为几个部分？整体感知1.如果请你用一句话概述本文的主要内容，你要如何概述呢？文章写了“我”家三次养猫的经历。2.文章可以分为几个部分？第一部分（1---2）：写养第一只猫的经过。第二部分（3--14）：写养第二只猫的经过。第三部分（15--34）：介绍第三只猫的故事。整体感知想一想文章的这三个部分是如何连接在一起的？第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”想一想第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。

默读课文，找出三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面的内容，以摘录或概括的方法完成以下表格。情节整理

来历外

貌性情在家中的地位结局我的情感

第一只猫

1-2段

第二只猫

3-14段

第三只猫

15-34段

摘录方法提示

概括方法提示1.关键词2.中心语句3.所描写对象的特异之处4.文笔精华之处——精彩生动的句子——有内涵文采的语句1.提取关键词组合要点2.综合信息进行推论3.比较分析得出结论

来历外

貌性情在家中的地位结局我的情感

第一只猫

1-2段

第二只猫

3-14段

第三只猫

15-34段

从隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的浑身黄色的

毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了很活泼更有趣更活泼不活泼忧郁懒惰

喜欢的宠物（为它买铜铃）更喜欢的宠物（为它担心）若有若无，大家不喜欢，不大注意它病死被一个过路人捉去了被我打伤致死一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人更难过得多永不养猫

第一只猫的亡失是“天灾”;第二只猫的亡失是“人祸”;第三只猫的亡失则完全是“己过”。“我”家三次养猫的情趣不同，失去之后的心情也不同。写三次养猫,疏密是递增的。第二次比第一次详细一些，第三次比第二次又详细一些，文章波澜起伏，养猫的心情不断变化，感情色彩越来越浓厚。课堂小结：猫第一只猫

第二只猫第三只猫可爱活泼因病亡——难过心酸活泼有趣却丢失———愤恨诅咒无故遭打悲屈死——难过悔恨

请根据本课内容，思考并找出第三只猫与前两只猫的区别，以旁批的形式写在课本上。课后作业谢谢观看！再见！课堂答疑七年级—统编版—语文—第五单元

猫（第1课时）本课答疑本文开头第一句“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。”在全文中起到什么作用呢？一般句子在文中的作用可分为结构上的作用和内容上的作用两方面。一般在文章开头的句子，都有总领全文的作用。像这个句子就是总领全文的句子，这也是这个句子在结构上的作用。另外，在文章开头的句子，一般会对下文的内容有所启示。像这句话，整篇文章其实都是由这句话展开的，后文就是以这句话展开分述了几次养猫的经历，这也是这句话在内容上的作用。本课答疑2.第二只猫的失踪结局为什么会来得如此突然呢？第二只猫失踪的突然性，是作者故意带给读者的，以此表达“我”对第二只猫的亡失，感到愤恨难受。其次，作者在写第二只猫时有描写到第二只猫“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”，这也是为后文写第二只猫的失踪作了铺垫。本课答疑3.本文有哪几处伏笔？有何好处？

“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。本课答疑3.本文有几处伏笔，请找出来并说说这样写有何好处。

在文中的伏笔有：①“后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，”为下文“哥哥，小猫死了!“埋下伏笔;

②“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆”为下文“早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了”埋下伏笔;

③“常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”为下文“