七年级 部编版 语文 第二单元《散文诗二首》课件

七年级—部编版—语文—第二单元

7散文诗二首学习目标1.反复诵读，感受作品的美好意境。2.品读重点句子，赏析作品的优美语言。3.感悟文中至深至真的亲情。了解文体

散文诗是“诗化的散文”，它兼有散文和诗的特点。它融合了诗的表现性和散文的描写性，有诗的情绪与想象，语言精粹、凝练，又不像诗歌那样分行、押韵，而是以散文形式呈现。

罗摩（）衍（）那

匿（）笑沐浴（）

祷（）告菡萏（）攲（）斜徘徊（）dǎomóyǎnnìmùyùhàndànpáihuáiqī朗读两篇课文1.低声读，读通顺，标画出不懂的地方。2.自由读，划节奏，体会文中流露的情感。

注意：字音准确、语速舒缓

语调轻柔、饱含深情泰戈尔金色花你最喜欢读的是哪个句子呢？

我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（读出孩子的调皮）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（读出孩子对母亲的依恋）

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。（读出孩子向母亲撒娇的语气）当妈妈____时，我就______妈妈我做祷告时

读书时拿灯去牛棚------散发香气------将影子投在书页上------变回孩子，求妈妈讲故事“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？活泼调皮天真可爱为什么把孩子想象成一朵金色花？

因为金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，变成金色花，就是意味着自己给予母亲的爱是圣洁而美丽的，正可以表达自己回报母爱的心愿。

印度著名文学家。代表诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。曾获诺贝尔文学奖。

“爱、欢乐、光明”是他歌唱的永恒主题。他的作品在世界上有广泛影响。泰戈尔天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。

冰心荷叶·母亲

冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作：

散文集《寄小读者》

诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括“母爱、童真、自然”

三个方面。

“有了爱就有了一切。”这是冰心的一句名言，也是她一生坚持的信念。爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！——冰心

阅读《荷叶·母亲》，你看到了怎样的画面？现实环境红莲与荷叶“我”的心情繁杂的雨声、浓阴的天红莲开满了，亭亭地在绿叶中间立着有些烦闷、仍是不适意雷声作了、大雨愈下愈大红莲被雨打得左右攲斜，大荷叶倾侧了来，覆盖在红莲上面不宁的心绪散尽了雨势并不减退红莲却不动摇了，荷叶勇敢慈怜深深地受了感动雨打红莲荷叶护莲

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？

象征着人生路上的风雨、坎坷。点出母亲就是我们的生命中永远为我们遮蔽风雨，保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。借物喻人资料助读：

母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下。母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。

回首往事，冰心说：“我的妈妈是世界上最好母亲中的最好一个。”《荷叶·母亲》朗诵（节选）拓展阅读小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱。然而深厚的恩慈，反使她终于沉默，母亲啊！你是那春光吗？

运用比喻的修辞手法，把孩子比作花，把母亲比作春光，生动形象地歌颂母爱的无私和伟大。

再次诵读两首诗这两首散文诗，小巧凝练、空灵优美，既有母爱的温柔动人，又有孩子对母亲的深厚依恋，让我们再次通过朗读去感受其中的美吧！课后任务1.从《飞鸟集》或《繁星·春水》中选择一首诗，小组合作，准备朗读比赛。2.阅读《繁星·春水》，尝试写一首关于母爱的小诗。谢谢观看七年级—部编版—语文—第二单元

7散文诗二首（答疑）

在《金色花》一文中，孩子为什么想变成一朵金色花，而且不让妈妈知道？

变成一朵金色花，就可以悄悄看着妈妈工作。

变成一朵金色花，就可以让妈妈闻到花的香气。

变成一朵金色花，可以投影在妈妈读书读到的地方，与妈妈在一起。

看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。

孩子懂得，母爱的奉献是无私的，孩子对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他就是瞒着妈妈，要为她做点儿事。