粤教版高中物理必修第一册第三章第一节重力课件

第一节重力第三章相互作用1．知道力是物体间的相互作用，会用力的图示和力的示意图表示力．2．知道重力的产生原因，知道重力的大小与方向，了解重力的应用．3．知道重心的概念及影响因素，会用悬挂法确定重心．学习任务必备知识·自主预习储备知识点一重力1．定义：由于__________而使物体受到的力．2．重力的大小：可用公式G＝___计算得出，式中g是自由落体加速度，g＝_________．3．重力的方向：总是________．地球的吸引mg9.8m/s2竖直向下4．重力的表示方法(1)重力的示意图用一条带箭头竖直向下的________表示重力．(2)重力的图示选定标度后，用与标度______的长度表示重力的大小，有向线段的箭尾表示重力的作用点，得到的图就称为重力的图示．提醒

重力方向总是竖直向下，垂直于水平面．

有向线段成比例体验

1．(1)重力的大小会随位置变化，方向总是竖直向下，所以方向不变． (

)(2)同一物体在地球上和在月球上质量是一样的，但重力不同．

(

)(3)g＝9.8N/kg＝________m/s2．×√9.8知识点二重心1．重心：物体的各组成部分都受重力作用，从效果上看，可认为各部分所受到的____作用集中于一点，这一点称为物体的重心．2．决定物体重心位置的因素(1)物体的____．(2)物体的________．重力形状质量分布3．确定物体重心的方法(1)形状规则、质量分布均匀的物体，重心在________．(2)薄板重心可用______来确定．提醒

1．物体的重心可以不在物体上．2．任何一个物体有且只有一个重心．

几何中心悬挂法体验

2．(1)物体上只有重心处才受到重力作用． (

)(2)球体的重心一定在球心处． (

)(3)物体的稳定程度与重心高低有关． (

)×√×知识点三重力的应用1．利用重垂线检验墙身是否竖直2．抛秧3．重力探矿关键能力·情境探究达成如图所示，树上的苹果会落向地面；建筑工地上工人常用重垂线来检测墙壁是否竖直．为什么树上的苹果总要落向地面？为什么使用重垂线能检测墙壁是否竖直呢？提示：物体落向地面是因为受到了竖直向下的重力作用；重垂线能检测墙壁是否竖直也是因为重力的方向是竖直向下的，重锤静止时，悬挂重锤的细线方向一定是沿竖直方向的，如果墙壁与细线平行，就说明墙壁是竖直的，没有倾斜．考点1重力和力的图示1．重力的产生、大小和方向(1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但不能说重力就是地球对物体的吸引力．(2)重力的大小①重力的大小G＝mg，只与物体的质量m和重力加速度g有关，与物体的运动状态无关．②重力加速度g与物体所处的纬度和高度有关，在赤道处，g最小，在两极处，g最大(同一高度)；海拔越高，g越小，海拔越低，g越大．(3)重力的方向：竖直向下．竖直向下是指与水平面垂直向下，但是并不等同于垂直于支持面向下，也不等同于指向地心．2．画力的图示和力的示意图的流程【典例1】关于地面上物体的重力，下列说法正确的是(

)A．只有静止时，物体才受重力

B．物体对地面的压力就是物体的重力

C．弹簧测力计和杆秤都能称量物体的重力大小D．同一地点，物体的重力与其质量成正比√思路点拨：①重力是由地球吸引而产生的，与物体运动状态无关．②明确物体的重力和对地面的压力的施力物体和受力物体．

D

[物体是否受重力与物体运动状态无关，A错误；物体对地面的压力与物体的重力的施力物体和受力物体不同，故不是一个力，B错误；杆秤的原理是杠杆原理，只能测质量不能测重力，C错误；在同一地点g为常数，由G＝mg可知，重力与质量成正比，D正确．][跟进训练]1．如图所示，图甲中在木箱的P点，用一与水平方向成30°角斜向上的150N的力拉木箱；图乙中在木块的Q点施一与竖直方向成60°角斜向上的20N的推力，把木块抵在墙壁上．试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出丙中电灯所受重力和拉力的示意图．甲

乙丙思路点拨：根据力的图示的画法，正确选取标度画出力的图示．

(3)画丙图中力的示意图时，可按以下步骤进行：①选定电灯为研究对象．②从作用点沿拉力方向(沿绳的方向)画出一适当长度的线段，在线段的末端标出箭头表示拉力的方向，这就是绳对电灯拉力的示意图．同样沿重力方向(竖直向下)画出一适当长度的线段，在线段的末端标出箭头表示重力的方向，这就是电灯所受重力的示意图，注意表示拉力与重力的线段长度应该相等，且在一条直线上，如图丙′所示．甲′

乙′

丙′[答案]

见解析规律方法

力的图示与力的示意图的作图技巧(1)画力的图示，要严格按以下步骤进行．①选标度：以某一长度表示一定大小的力．②画线段：从力的作用点沿力的方向画一线段，长短根据标度和力的大小确定．③定刻度．④画箭头．(2)力的图示一定要画在受力物体上，标度选取适当，所画线段的长度应是标度的整数倍．(3)力的示意图与力的图示不同，力的示意图是便于分析受力，画准力的方向，带箭头的线段上没有标度，线段的长度只定性表示力的大小．考点2对重心的理解1．重心是物体各部分所受重力的等效作用点，并不是只有物体的重心才受到重力作用．2．重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关．(1)质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心．(2)重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．【典例2】

(多选)汕头某中学教学楼的读书角迎来了一位新客人，如图所示．这个小瓶子非常漂亮，不经意之间增添了许多审美的情趣．关于这个装饰瓶，下列说法正确的是(

)A．装饰瓶重心一定在其几何中心B．装饰瓶的重心与其形状结构及质量分布有关C．若装饰瓶底部出现一个小洞，则在水滴完的过程中，装饰瓶的重心一直在降低D．若装饰瓶底部出现一个小洞，则在水滴完的过程中，装饰瓶的重心先下降后升高√√BD

[装饰瓶内装有水，则其重心不一定在其几何中心，选项A错误；装饰瓶的重心与其形状结构及质量分布有关，选项B正确；若装饰瓶底部出现一个小洞，在水滴完的过程中，装饰瓶的重心先下降后升高，选项C错误，D正确．]规律方法

重心确定的方法质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心；形状不规则的物体的重心可用二力平衡的方法确定，包括支撑法和悬挂法．若不规则物体可分为几个规则物体，也可以将这几个规则物体的重心找到，再逐步确定整个物体重心的位置．A

B

C

D[跟进训练]2．在体育运动中，人的身体重心位置随着姿势的变化而改变．下列各姿势中身体重心位于体外的是(

)√B

[A选项中若保持平衡，重力应与支持力在一条直线上，所以重心在脚的正上方，在身体上；C、D选项中，重力所在竖直线在两脚之间，重心也在身体上；B选项中重心位置应在身体正下方，在体外．]学习效果·随堂评估自测1．下列说法正确的是(

)A．鸡蛋碰石头，虽然鸡蛋碎了而石头完好无损，但鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力是完全相同的B．放在桌面上的书本对桌面的压力不是由书本的形变而产生的C．“风吹草低见牛羊”，草受到了力而弯曲，但未见到施力物体，说明没有施力物体的力也是可以存在的D．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体√D

[鸡蛋碰石头，虽然鸡蛋碎了而石头完好无损，但鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力大小相等，方向相反，A错误；放在桌面上的书本对桌面的压力是由书本的形变而产生的，B错误；力不能脱离物体而单独存在，“风吹草低见牛羊”，草受到了力而弯曲，风是施力物体，C错误；任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体，D正确．故选D．]2．关于物体的重力和重心，下列说法正确的是(

)A．重心是重力的作用点，所以重心总是在物体上，不可能在物体外B．弹簧测力计和杆秤都可以直接用来测重力C．挂在细线下面的物体处于静止状态时，重心一定在通过悬点的竖直线上D．有规则形状的物体的几何中心一定与重心重合√C

[重心是重力的作用点，重心可能在物体上，也可能在物体外，A不符合题意；

弹簧测力计可以直接用来测重力，杆秤不能测重力，B不符合题意；挂在细线下面的物体处于静止状态时，根据二力平衡知识可知，重心一定在通过悬点的竖直线上，C符合题意；有规则形状且质量分布均匀的物体的几何中心一定与重心重合，D不符合题意．]3．(新情境题，以“轰－6N”为背景考查重力)(多选)如图为轰－6N新型远程战略轰炸机，关于轰－6N的说法正确的是(

)A．轰－6N受到的重力指向地心B．轰－6N受重力的同时，它也对地球产生引力C．轰－6N受到重力的施力物体是地球D．轰－6N匀速飞行时，它不受重力√√BC

[轰－6N的重力方向竖直向下