青岛版三年级数学下册教案

.教学目标：教学过程：？（..板书设计：走进果蔬会教学目标：.教学过程：..就是两位数，其余的是三位数。”教学目标：教学过程：..教学过程：？（...课日期：教学过程：..期：教学目标：教学过程：？（..课日期：教学目标：教学过程：？（.聪明吧。瞧！叮当猫不服气了，又给我们出了一道难题。（课件出.？（教学目标：教学过程：会呢让我们一起去看看吧！.？）？）..知识。其实在我们身边还有很多可以用除法解决的问题教学目标：教学过程：..教学目标：教学过程：.你认为在学习过程中哪些方面做得好？用你喜欢的.课日期：教学目标：教学过程：.小组里交流一下。好，开始吧！合了，那我们就说这些图形是对称的。（板书：重合对称）？（...教学目标：教学过程：..期：教学目标：教学过程：.？（.☆.期：教学目标：教学过程：..教学目标：.教学过程：课件出示题卡：你能说说当乘到第二个因数的十位上时，它与今天，老师想带领大家一起去看看漂亮的街心花坛ⅆⅆ.ⅆⅆ.①满几十就要向前一位进几；放手让学生用自己喜欢的方法解决，然后再组.课日期：教学目标：教学过程：.上节课我们观看了城市街心花坛的美景，提出了很多有价值的问解决第三个红点问题：“还剩30根这样的灯柱没安装，这些灯泡够吗”的..教学目标：教学过程：.节课的笔算乘法与前面的有什么不同？引导.期：教学目标：教学过程：？（谈话：同学们能不能把图中的信息和问题进行整理，试试看！.6张?元全班汇报，学生可能出现的情况：教师引导学生分析：要求6张票需要多少钱，应该先求出一张票多少钱。教师引导学生进一步明确：第一步求的是“6张票里面有几个2张？ℽ,第.教学目标：教学过程：.教师板书：.对齐数位，从个位乘起，再乘十位，……课日期：教学目标：.教学过程：二、联系实际，巩固深化..让学生谈谈这节课的收获.期：？（？（..自己先想一想，再在小组内交流。（学生先做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹教学目标：.教学过程：课堂练习：.教学目标：教学过程：练习时，可先让学生说说怎样看图比较图形面积的大小，明确只要分数树叶的形状是不规则的，可先让学生估一估里或教室外的物体，对其面积用适当面积单.课日期：教学目标：教学过程：.）：长方形的面积=长×宽.教学目标：教学过程：填空：.()个，可以摆（）排，餐厅的面积是（）平方米。对学生计算时出现的几种不同的情况分别进行板书：.期：教学目标：.教学过程：什么单位？1公顷有多大？……...课日期：.教学目标：教学过程：..小区还有一段距离，还得改进啊！期：教学目的：教学过程：.教学目标：信息、整理信息，培养学生利用信息分析和解决问题教学过程：..如1）小调查：你对自己的双休日生活的满意程度如何，请在自己适合的栏内打上“√”姓名特.教学目标：间教学过程：.？（⑴、谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信？（.？（教学目标：间.教学过程：）（.教学目标：.教学过程：..这个问题和宇宙中三个星球的运动是有关系。下面请同学们观看一段录像，看看太阳、地球、月亮在宇宙中怎样运行的？师.谈话：对这方面知识有兴趣的同学课后可以查阅？（（）（）.息！教学目标：.教学过程：.上的一日=…,请一名男生回答。用此方法请女生读题，请男生回答。谈话：同学们，刚才你们做得可真好！现在呀，电脑小博士有话要说了！？）...秒地学习吧！期：.？（？（会忘记，可是我们却没有记住他们的生日这样应..个月出生的同学向前一步走，你有什么话对祖课日期：.谈话：在哪里见过？（超市……）.课件出示第一副情景图：？（..授课日期：..？（课日期：？（.2、将到文具店调查的各种笔的价格，用元作单位表示出来。（课本第70页11题）课日期：教学过程：把.），根据学生汇报，教师筛选问题并板书：..授课日期：..龙刚谈话：同学们真了不起，解决了这么多问题，别骄傲，胜利就在眼前啦！.教学目标：教学过程：..？（.写作：()()()读作：()()()？（.做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹.教学过程：(1)换8号队员上场，因为8号队员在小组赛中一共得了40分，7号队员在小组赛中才得了33分，8号队员得分多，所以应该换8号队员上(2)因为两名队员上场次数不一样，用总分不公平应该比较平均得分。.(1)把两人得分制成条形统计图，在统计图上进行移多补少。(2)把两人在小组赛中的得分合起来，再用参加的场次去除。.？（发表自己的理解，也可以举例说明，目的是使学生明白平均数反映的是一玩耍池肯定安全。()校每个同学一定都捐了3元。()厘米的队员。()..1234562.教学目标：教学过程：课前布置作业：.？（？（？（？（？（.？（？（教学目标：教学过程：..认识符号＞、＜、＝的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；教学目标：教学重、难点：教学过程：第5题第6题.第7题第8题第9题训练估算,教学目标：教学重、难点：教学过程：.算教学过程：.