西藏昌都地区(2024年-2025年小学六年级语文)部编版期末考试（（上下）学期）试卷及答案

西藏昌都地区(2024年-2025年小学六年级语文)部编版期末考试（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.书法展示。东东想参加书法比赛，请你从本学期学过的古诗中任选一首，默写全诗，给他做个示范吧，人名用“××”代替。

（注意行款布局，标明落款）评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.根据所学知识填空。

（1）这种境界，既使人

_______，又叫人

_______，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（2）赏中华诗词，寻文化基因。诗中有景，有“____________，水村山郭酒旗风”的江南春色，有“____________，冷露无声湿桂花”的如水月光：诗中有情，有“旧时茅店社林边，___________”的惊喜，有“少壮不努力，__________”的股股告诫。

（3）中国古代有个文学家叫做

________的说过：“人固有一死，或_________，或轻于鸿毛”。这句话中的“或”的意思是

________，由这句名言你想到了

_______（谁）。

（4）你给自己的成长纪念册起的名字是

____________，请把你命名的创意和大家分享：____________________。

（5）明明在写作文时写到“面粉加水搅bàn”，他分不清该用“拌、伴、绊”中的哪一个，请你根据所学知识，帮他写好“搅

_____”，选这个字的理由是____________________。2）.写出下列句子中加点词语的反义词，使句意更完整。

（1）合理的规划，(

)的学习，会让你的内心不再空虚。

（2）历史见证了一个国家的兴旺和(

)。

（3）原本单调乏味的课程，因为赵老师的生动诠释变得异常(

)有趣。3）.《童年》是苏联作家___________以自身经历为素材创作的一部___________。请按这部小说情节发展的先后顺序将以下章节进行排序：___________（填序号）

A．顶针事件

B．彼得大叔去世

C．父亲的离去

D．母亲再嫁4）.根据所学知识填空。

（1）我们常用《春夜喜雨》中的“__________，润物细无声”这两句诗比喻老师教书育人，默默奉献的优秀品格。

（2）《十五夜望月》中的“____________，冷露无声湿桂花”这两句诗为我们展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。

（3）《马诗》中的“__________，快走踏清秋”这两句诗写出了诗人想象跨马奔驰，建功立业的雄心壮志。

（4）黄庭坚在《清平乐》中所写的“____________，换取归来同住”与王观在《卜算子·送鲍浩然之浙东》中所写的“__________，千万和春住”有异曲同工之妙，都表达了对春天的珍惜和热爱。5）.在横线上填写与所给字母相对应的小写字母或大写字母。

B(

)

D(

)

p(

)

q(

)评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列选项中加点字注音有误的一项是（）A．不禁jìnB．搅和huoC．倾覆fùD．炊烟chuī2）.下面句子中带点词语表述的意思与其余三句不同的是（）A．街道两旁是清一色的三角梅，现在正开得艳。B．对于质量不过关的产品，我们一律重做。C．这是一份全面的报告，详细分析了公司的情况。D．只一眨眼的功夫，聚集的人统统散了。3）.请选择书名补充到读后感的题目中，正确的一项是

a.祸福相依冷静面对——读有感

b.不同视角下的瑞典百科全书——读有感

c.成长中少不了冒险精神——读有感

d.我和高尔基比童年——读有感

①《童年》

②《鲁滨逊漂流记》

③《骑鹅旅行记》

④《汤姆•索亚历险记》A．①②③④B．②①③④C．③①②④D．②③④①评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.妈妈对我说：“等你测试完，我就陪你去买些学习用书。”（改为转述句）

_____________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.根据课文内容连线。

饱满的

麦子

憨厚可爱的

小牛

上等的

麦粒

勤劳节俭的

小猴

金黄的

麦种

聪明能干的

小猪2）.把有关联的内容用线连起来。

美国

丹尼尔·笛福

《骑鹅旅行记》

俄国

马克·吐温

《穷人》

英国

塞尔玛·拉格洛芙

《汤姆·索亚历险记》

瑞典

列夫·托尔斯泰

《鲁滨逊漂流记》评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.调整句子，把序号写在横线上。

________老师姓田，私塾出身，17岁就开始教师生涯。

________开学头一天，我们叩拜之后，便排队进入教室。田老师先给二年级和四年级学生上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的小手描红。

________1942年正月新春，我不满6周岁，到邻村小学读书。

________这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级。一个年级一个班。

________描红纸上，是一首小诗：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

________田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，编出一段故事娓娓动听地讲起来。2）.排列句序。

(

)我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。

(

)我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了。

(

)它亭亭玉立，朝气蓬勃，给花园增添了无限的生机。

(

)我家门前有一个小小的花园。

(

)一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。

(

)过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。

1．《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了作者忙碌的踪迹，表达了作者对时间不够用的无奈和惋惜。(

)

2．《北京的春节》中“元旦的光景与除夕截然不同”，句中的“元旦”指的是公历一月一日。(

)

3．“花甲一周，尚余半百岁月；古稀双庆，犹欠三十春秋”中的古稀是指六十岁。(

)

4．《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的时间顺序来写的。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课内阅读春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

1．给下列加点字选择正确的读音。

好雨知时节（

）

A．hǎoB．hào2．给下列加点字选择正确的读音。

花重锦官城（

）A．chóngB．zhòng3．解释下列字词。

乃：

发生：

潜：

润物：

4．这首诗的作者是

代诗人

。第一句写了

，后面三句集中写

5．翻译下列诗句。

（1）好雨知时节，当春乃发生。

________________________________________________________

（2）晓看红湿处，花重锦官城。

________________________________________________________

6．这首诗体现了春雨什么样的品质？

________________________________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作

六年的小学校园时光，留下许多成长的记忆。在“成长”的足迹里，有欢笑，有激动，有难过，有后悔……温暖的瞬间，教我们懂得了宽容；挫折与困难，教我们懂得了坚强……请你以“成长”为主题，完成一篇习作。要求：题目自拟、内容具体、自然表达情感。不要出现真实的学校和姓名，可用××小学替代。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.课外阅读别饿坏了那匹马①上小学五年级那年，学校附近的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，___________几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。翻看书时，羞愧难当的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。②一天早上，我在书摊上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。【A】我泪流不止。偶然抬头拭泪时，我______________轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他指了指身旁的小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他把我拉走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的钱，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。③有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他________________姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”④有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊，一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语。⑤“我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走去。⑥“别别别……碧云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进他家后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？【B】我扭头冲了出来，直想哭。⑦“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”⑧我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。1．将表示“看”的三个词语依次填入文章括号中，正确的一项是（）A．盯着、瞥见、偷看B．偷看、瞥见、盯着C．偷看、盯着、瞥见D．瞥见、盯着、偷看2．以下对文章内容理解不恰当的一项是（）A．“闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。”从“可能”一词看出“我”是一个很严谨的人，和他们家很熟。B．文中的“木板房”“吱呀作响的门”等细节暗示了青年家里的贫穷。C．残疾青年说的“那匹马”，表面上指后院养的马，实际上指热爱读书的“我”。D．本文语言质朴，围绕一个善意的谎言，让我们感受到了人与人之间的温暖。3．根据故事的发展，照样子简要概括情节和“我”的心情变化。4．文章第三自然段中“他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”中，你对“一愣”和“一亮”是如何理解的。

______________

5．文中【A】【B】两处都写到了“我”的哭，【A】处的“哭”是因为_______；【B】处的“想哭”因为_____。

6．文章第六自然段“我扭头冲出来，直想哭