湖北省宜昌市2024-2025学年八年级上学期期末模考语文试题（无答案）

2024-2025学年八年级上册期末训练试卷姓名：班级：一、[20分]积累运用[综合性学习：我们的互联网时代]１.[2分]互联网犹如一张浩hàn无垠的数字织锦，无论是古老文明的深

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，还是现代科技的辉煌，都被它织入这多元共生的绚丽画卷。在这里，信息自由流淌，情感无界传递，朋友即使相隔海角天边，也可以就如咫尺之间的邻居一般天天见面（视频聊天）。根据拼音写汉字或给汉字注音。浩hàn[]无垠深suì[]绚[]丽咫[]尺2.[2分]“朋友相隔海角天边，也可以就如咫尺之间的邻居一般天天见面”，这句话让你想到哪句诗的意思和它相近：①假使你不知道这题答案，你想“百度”一下，你输入关键词句是②3.[2分]形近字占汉字65%以上，形旁表义，声旁记音。根据词意，以“军”为声旁，加上形旁，填写恰当的汉字。熠熠生[]头[]目眩落日余[][]然天成4.2024年11月20日，“汉语盘点2024”启动仪式在商务印书馆举行。活动分为启动、票选和发布三个阶段：即日起至12月3日，网友可通过新华网PC端、客户端专题页面推荐字词。启动仪式上，主办方推出专家版本和大数据版本的年度推荐字词，推荐国内字“质、稳、融、安、振”等，国际字“智、选、降、分、治”等，国内词“新质生产力、以旧换新、乡村振兴、未来产业、延迟退休”等，国际词“人工智能、巴黎奥运会、美联储降息、全球南方、美国大选”等。①[1分]为这则新闻拟标题。②[1分]“汉语盘点”网络评选活动已举办18年，旨在用一个字或词描述当年的中国与世界，鼓励全民用语言记录生活，描述中国视野下的社会变迁和世界万象。请投票你喜欢的字或词作为2024年“年度字词”，并说说投票的理由。例：振：“振”是上升的趋势，是奋起的姿态。面对挑战时不失本心、遭遇风雨时行之不辍，就当得起一个“振”字。③[2分]说一个新生词，并解释。注意要是电视、报纸媒体认可的。如“显眼包”[外在形象或性格特征引人注目的人。]。5.默写。[10分]寄情山水，自古以来便是文人墨客抒发情怀、寻觅心灵慰藉的佳径。①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，。②鸢飞戾天者，望峰息心；，。③相顾无相识，④，归雁入胡天。⑤，惊起沙禽掠岸飞。⑥，烈士暮年，壮心不已。⑦此中有真意，⑧，恨别鸟惊心；⑨角声满天秋色里，⑩无可奈何花落去，二、阅读与鉴赏（一）[4分]阅读古诗，完成6－8习题。送杜少府之任蜀州王勃（唐）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天崖若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。6.[2分]诗题中“之”的意思是;诗句中错别字（）应改为（）7.[1分]赏析有误的一项是()A.“城阙”指长安，送别之地，“五津”本指四川岷江五个渡口，这里采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。B.在长安而望“五津”，可见“望”并不是实写，这是诗人的想象，使人感到气象宏伟。C.朋友去外地做官，诗人送别他，用两人都是远离家乡在外任官、情意心灵相通来宽慰朋友，因而在感情上悲苦凄切、同病相怜。D.高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻”意境相似。8.[1分]“海内存知己，天崖若比邻。”是一种高兴地分别，你记忆中有写分别时没有伤感之情的诗句吗？请默写一句。（二）[12分]联系《与朱元思书》，阅读《与施从事书》，完成习题。故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水②之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗③被径。风雨如晦鸡鸣不已信足荡累颐物悟衷散赏④。（注）①汉：银河。②企水：口渴求饮。企：祈求，盼望得到。③春罗：即女萝，一种爬蔓植物。④意思是，在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，用赏玩景物来怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。9.[4分]请解释下列句中加点词的意思。①互相轩邈（）②绝壁干天（）③千翼竞来（）④春罗被径。（）10.[1分]下列句中加点“之”的用法和例句相同的一项是()例句：企水之猿，百臂相接A.莲之爱，同予者何人（《爱莲说》）B.汝心之固（《愚公移山》）C.实是欲界之仙都（《答谢中书书》）D.何陋之有（《陋室铭》）11.[2分]请用标点符号为下句断句。风雨如晦鸡鸣不已信足荡累颐物悟衷散赏12.[2分]请用现代汉语翻译下面的文言句。(1)绿嶂百重，清川万转。(2)鸢飞戾天者，望峰息心。《与朱元思书》13.[3分]从写作目的看，本文与《与朱元思书》都抒发了___________和_________之情，《与施从事书》中能证明这一点的句子是__________________。（三）[9分]阅读《萤火虫的“小灯”》(节选)，然后答题。①相传我国古代有位非常用功的读书人，名字叫车胤，家里贫穷买不起油灯，他就抓了许多萤火虫，关在透明的纱布口袋里，晚上用来照明读书。这就是囊萤夜读的故事。②近年来，萤火虫引起许多科学家的兴趣，他们积极研究萤火虫的发光秘密。③萤火虫的发光器官由一小簇特殊的大细胞组成，周围分布着许多小神经和小气管。这些细胞为什么会发光呢？原来，这些细胞中含有一种奇妙的物质，叫做萤光素。萤火虫呼吸的时候，氧气从小气管进入细胞，和萤光素结合，在另一种物质萤光酶的作用下，发生化学反应，发出光来。可以写成一个简单的公式：④萤火虫黑夜发光，白天它是不是也发光呢？可以做这样一个实验：在黑暗中，萤火虫发出光亮，但是_______________，这时候，萤火虫的小“灯”立刻熄灭了。可见，萤火虫在白天是不发光的。⑤萤火虫是怎样控制小“灯”发光的呢？⑥原来，萤火虫的眼睛感受到光亮刺激的时候，眼神经末梢立刻向脑神经中枢报告：“天亮了！”它的脑神经中枢再向发光器官周围的小神经发出命令：“熄灯！”⑦这些小神经控制着发光细胞周围的小气管，小神经接到脑神经中枢的“熄灯”命令以后，就关闭小气管，停止向发光细胞供给氧气，于是小“灯”就熄灭了。⑧萤火虫就是这样巧妙地通过神经系统控制发光，一点也不会浪费自己的能量。⑨小小萤火虫把化学能转变成光能的效率几乎达到百分之百，而普通的电灯的效率只有6%左右。荧光发出的热，只有一摄氏度的四十万分之一，这是自然界的一个伟大奇迹。15.[2分]阅读第③段，根据你的理解，在文中方框内填写相关内容。16.[2分]根据第⑥段提示，如果在黑暗中，怎样用最简单的方法验证萤火虫在白天是不发光的呢？请用一句话把你的设想填写在第④段横线。17.[1分]本文开头引用了车胤“囊萤夜读”的成语故事。请再写出两条与勤学相关的典故成语。18.[2分]第⑨段采用了什么说明方法？有何作用？19.[2分]分析一下本文开头有何作用。（四）[12分]阅读高洪波的《竹思》，然后答题。⑴竹文化是中国特有的文化，假如我们判断不错的话，竹文化应是与儒文化相得益彰的一种文化。在竹子身上，儒生们或看到气质、风骨，或看到虚心、谦虚。《岁寒三友图》是这方面最突出的典型，从此成为屡屡出现在各种器皿上的图案。⑵中国文人中与竹子最亲近的当属蜀人苏轼，他的名言“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗”，道破了苏东坡酷好竹子的心态，而他策竹杖的风姿，也从此凝固为一种“何妨从容且徐行”的造型，如果没有竹林衬映在苏东坡的身边，他迷人的魅力会大大削减。⑶蜀南竹海，地处宜宾，有翠竹数百亩，依山而产，起伏若海，规模亦如一片波涛汹涌的大海，尤其是在高处鸟瞰，当云雾袭来之际，那种海的气势更扑面而来，耳畔似有涛声响起，如果此时有舟楫随绿浪起伏，注定是件毫不奇怪的事。⑷潜入竹海，同时也沉入绿海，呼吸着有淡淡清香的空气，感觉到绿色的氧气正源源地输入到自己的肺叶里，像清洁剂般清洗着因都市废气而吃力开合的肺，你几乎能够瞬间感到这种大自然珍贵的赐予。甜丝丝的滋味通过喉头气管，流向四肢百骸，流向大脑及每一根血管和神经，而满眼充盈饱满的绿色，让你快意沉浮，直若化身为一尾鱼儿，沿着印满青苔的小径，管自游向竹林深处。⑤竹海中的竹子，以粗大的楠竹为主，也有苦竹、慈竹、龟甲竹及人面竹。与一位竹海农家闲聊，才知道竹子也分公母，每根竹子的每一层竹节都由最初的一根竹枝生出，这竹枝假设分出岔的，便是母竹，母竹产笋。不分岔的，那么为公竹。记得去年去安徽，在出产砀山梨的一处集市上，我无意中也获得了类似的知识：梨如人类，亦分公母。母梨形大，且多汁甜美，公梨那么逊色得多。⑥竹子与梨子岂止分雌雄，甚至还可能有自己的声音。近读《参考消息》，英国《泰晤士报》一篇题为《细听植物心声》的文章引起了我的兴趣，该文的副题更妙：《采花花朵哭泣，摘瓜黄瓜尖叫》。这则消息报道，由波恩高校应用物理的科研成果证明，植物不仅仅相互沟通痛楚与痛苦，就像人们在医院候诊室等候看病一样，它们还相互提示面临的危急。假如配备合适的窃听装置，他们就能够区分健康与染病的蔬菜。杜甫曾云：，。诗人写花、鸟有自己的情感表达，居然是真有其事，这也太神奇了。⑺蜀南竹海里的竹子，蓬勃旺盛到肆无忌惮的地步，坦荡地在竹子部落里快乐成长，较之城市庭院里那些盆景般缩在墙角里的同类，委实幸运和幸福得多。当然，它们承受的关注甚至诗意的爱抚也少得多，这就是自由的代价。⑻竹海里的竹子们，肯定是有着自己的声音的，嫩绿的竹笋会呼唤雨水和阳光；竹叶会在竹枝上迎风摇曳，把大粒的露珠调皮地抖落；土层下的竹根们会串门问好，甚至会互相提醒：别忙着开花。⑼竹子一开花，就意味着生命的终结。⑽竹海里听竹，一种人生的雅趣，也是机缘。是绿染灵魂绿透身心的一种洗濯，此刻，当炎夏渐渐袭来时节，写下“竹思”两字，权当做一剂清凉解暑散吧……20.读第⑴段，划横线的地方应填上岁寒三友分别是。（1分）21.请你依据你所知道的竹子的特点，说说儒生们为什么能在竹子身上或看到气质、风骨，或看到虚心、谦虚？（2分）22.阅读第⑸段，结合语意，在横线上填写《春望》中的两句诗。（1分）根据文中引用此句诗的语境，应该怎样翻译这句话？（1分）23.（1分）第⑥段划线的句子在结构上起什么作用？24．（1分）文章第③段哪些词语直观表现了蜀南竹海假设海的特点？（1分）第④段中直假设化身为一尾鱼儿假如改为直假设化身为一只鸟儿，效果会怎么样呢，请结合文意简析你的看法。（2分）25.本文题为“竹思”，请结合全文，说说作者就竹子思考出了什么？（2分）（五）名著阅读。[8分][甲]祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方;隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气:“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。[乙]行者道:“你这个呆子!我临别之时,曾叮咛又叮咛,说道:“若有妖魔捉住师父,你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我?"八戒又思量道:“请将不如激,等我激他一激。"道:“哥啊,不说你还好哩。只为说你,他一发无状!”行者道:“怎么说?"八戒道:“我说:'妖精，你不要无礼，莫害我师父!我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大,善能降妖。他来时教你死无葬身之地!’那怪闻言,越加忿怒,骂道:是个甚么孙行者,我可怕他?他若来，我剥了他皮，抽了他筋,啃了他骨,吃了他心!饶他猴子瘦,我也把他剁碎着油烹!”行者闻言,就气得抓耳挠腮,暴躁乱跳道:“是那个敢这等骂我!"八戒道:“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。26.[1分]“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么?27.[2分]文中画线句子表