产教融合项目实践知到智慧树章节测试课后答案2024年秋山东工艺美术学院

产教融合项目实践知到智慧树章节测试课后答案2024年秋山东工艺美术学院绪论单元测试

产教融合、校企合作是培养应用型人才的必由之路。（）

A:错B:对

答案:对

第一章单元测试

IDEO思维模型中的“头脑风暴”属于跨领域合作的过程，来自不同专业、学科背景、技能、思维方式的人通过相互间的交流与碰撞。（）

A:错B:对

答案:对一般的产品创新流程大致可以分为产品规划阶段、产品策划阶段、产品造型开发阶段和（）。

A:设计验证阶段B:产品营销阶段C:量产准备阶段D:设计开发阶段

答案:设计验证阶段；产品营销阶段；量产准备阶段；设计开发阶段随着设计逐渐渗入到市场与技术环节，乃至整个产品的生命周期，（）创新模式开始得到关注，成为“第三种创新”。

A:市场驱动型B:设计驱动型C:人才驱动型D:技术驱动型

答案:设计驱动型简单来说，设计驱动型创新强调通过设计思维为新技术寻找新的产品意义。（）

A:对B:错

答案:对系统论是由美籍奥地利生物学家（）创立的，是一门逻辑和数学领域的科学。

A:申农B:维纳C:贝塔朗菲D:托姆

答案:贝塔朗菲设计管理将（）结合在一起，为企业产品创新和品牌形象的差异化、独特化竞争建立了强有力的基础和体系，使设计成为企业占领市场的有力武器。

A:企业管理B:品牌战略C:企业形象设计D:工业设计

答案:企业管理；品牌战略；企业形象设计；工业设计

第二章单元测试

美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛的“心理需求层次理论”将人类心理需求从低到高按层次分为五种：分别是生理心理需求、安全心理需求、社交心理需求、尊重心理需求和自我实现心理需求。（）

A:对B:错

答案:对消费者行为学是研究消费者在获取、消费、处置产品和服务过程中所发生的心理活动特征和行为规律的一门科学。（）

A:对B:错

答案:对市场研究的类型主要有（）。

A:科学研究B:定性研究C:定量研究D:实地研究

答案:定性研究；定量研究；实地研究一般来说，产品的功能、材料、感性值越高，则附加价值越高。（）

A:错B:对

答案:对根据多学科研究的成果，企业产品创新设计主要包括（）四个方面。

A:企业产品的技术创新设计B:企业产品的文化创新设计C:企业产品的人机创新设计D:企业产品的人本创新设计

答案:企业产品的技术创新设计；企业产品的文化创新设计；企业产品的人机创新设计；企业产品的人本创新设计根据全生命周期理论，产品生命周期分五个阶段，即设计阶段、生产阶段、销售阶段、消费阶段和回收再利用阶段。（）

A:错B:对

答案:对

第三章单元测试

伴随第三次工业革命的发展，产品的生产、开发过程均体现了“信息化+模块化”特点，实现了大批量定制的生产方式。（）

A:对B:错

答案:对从模块的属性上对模块进行理解，能称为模块的实体产品或抽象产品，都具有以下四个特点：独立性、抽象性、互换性和灵活性。（）

A:对B:错

答案:对功能模块的划分应满足的原则包括（）。

A:模块在功能和结构方面有一定的独立性和完整性B:降低模块与模块之间的关联性，提高模块内部各部分之间的关联性C:模块分解的数量要适度且系统的主要功能不能被模块的划分所影响D:模块之间的接口要便于联接和分离

答案:模块在功能和结构方面有一定的独立性和完整性；降低模块与模块之间的关联性，提高模块内部各部分之间的关联性；模块分解的数量要适度且系统的主要功能不能被模块的划分所影响；模块之间的接口要便于联接和分离功能模块是具有相对独立的功能并且具有功能互换性的功能部件，模块具有的基本属性包括（）

A:模块所实现的功能B:模块内部实现所要求的功能C:模块的输入与输出接口D:模块的安全操作说明

答案:模块所实现的功能；模块内部实现所要求的功能；模块的输入与输出接口；模块的安全操作说明产品设计方案的评价是模块化设计过程中必不可少的步骤。（）

A:错B:对

答案:对

第四章单元测试

仿生设计就是模拟大自然及生物系统的结构、功能、形态、色彩等特征，进行创造性的设计。（）

A:错B:对

答案:对形态仿生按照各种不同的尺度标准又可以细分，从对生物形态的取舍上，可分为（）。

A:具象仿生、抽象仿生B:平面形态的仿生和立体形态的仿生C:植物、动物的仿生D:整体形态的仿生、局部形态的仿生

答案:整体形态的仿生、局部形态的仿生结构仿生设计不仅仅研究力学结构，还包括物质宏观和微观的组织原则，通过研究生物整体或部分的构造组织方式发现其中与产品的潜在相似性进而对其模仿，以创造新的形象或解决新的问题。（）

A:对B:错

答案:对在仿生设计原型的选择与提取过程中，对概念进行阶段性的划分包括（）。

A:异形概念B:原型概念C:意象形概念D:变形概念

答案:异形概念；原型概念；变形概念产品仿生设计中，对生物特征的提取和运用，特别是生物形态简化和变形的最终目标指向是产品造型，所以在生物特征的提取和转化过程中，特别是生物形态简化和变形处理的任何一个环节中，都应该以产品造型为准则，围绕产品造型的基本要求来开展工作。（）

A:错B:对

答案:对

第五章单元测试

以心理学模组理论为基础，体验可以分为以下六个维度：感官维度、情感维度、认知维度、实用维度、生活方式维度、关系维度。（）

A:对B:错

答案:对对于体验消费的研究所采用的方法主要以定性的研究方法为主,目前常见的几种研究用户体验的方法有：用户访谈法、问卷调查法、实验研究法、查阅法。（）

A:对B:错

答案:对共情是体现“价值共鸣”的心理学依据，是设计思维的重要理论基础与方法。价值共鸣是设计的主客体双方，在感知与情绪上达到同步，形成能互相体会的状态。（）

A:对B:错

答案:对产品需要通过产品的载体使用户产生故事记忆，实现情感共鸣，同时，需要使用设计学科相关设计方法，可视化产品创意，达到产品设计的目的。（）

A:错B:对

答案:对设计过程中的分析要素需从用户逻辑行为体验中提取，结合用户实际场景中的障碍对场景中用户痛点数据进行分析，最终导出用户场景交互设计依据。（）

A:对B:错

答案:对交互性主要体现在两个层面：用户获得控制信息传播的能力以及信息生产者与信息消费者之间的信息反馈水平。而最终的信息交互设计质量取决于信息交互过程中信息双方传达出的信息。（）

A:错B:对

答案:对

第六章单元测试

“情感化设计”这一名词，最早出自（）。但最早被称为“感性工学”。

A:日本B:韩国C:台湾

答案:日本；韩国诺曼在《情感化设计》的论述，将情感化设计划分为（）三个层面论述。

A:本能层面B:行为层面C:反思层面

答案:本能层面；行为层面；反思层面（）是人类视觉感知的第一要素，最能够影响消费者的心理情感。

A:形态B:色彩C:功能

答案:色彩隐喻是两个符号之间的联系是建立在邻近性和符合性的基础之上的替代。（）

A:错B:对

答案:错一件好玩的趣味产品设计往往会让人们，在使用过程中感受舒适和愉悦，从而给日益紧张的现代生活带来更多的情趣。（）

A:对B:错

答案:对

第七章单元测试

讲故事就是（），将（）作为信息传播的工具，将展览中庞杂的信息编织成故事让观众可以用一种轻松的认知方式接受大体量的信息。（）

A:叙事叙事B:讲故事讲故事C:播放多媒体影片播放多媒体影片D:演讲演讲

答案:叙事叙事“王后·母亲·女将——纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展”的展览结构框架依次是（）。

A:“她的时代”、“她的生活”、“她的故事”、“她的葬礼”B:“她的生活”、“她的时代”、“她的故事”、“她的葬礼”C:“她的故事”、“她的时代”、“她的生活”、“她的葬礼”D:“她的时代”、“她的故事”、“她的生活”、“她的葬礼”

答案:“她的时代”、“她的生活”、“她的故事”、“她的葬礼”在叙事展览的形式设计中，（）决定了观众是否可以跟随着策展人设定的故事线进行参观。（）

A:展品B:多媒体展项C:平面布局和动线D:故事的情节

答案:平面布局和动线刚进入展厅的观众兴奋度较高，精力充沛，对展览的注意力集中，可称之为（）。

A:“高兴奋期”B:“高精力期”C:“高专注