山西医科大学课程中心与互动教学平台项目

目录

1、投标货物/服务的技术说明文件................................................2

6.1平台的基本要求.........................................................2

6.2平台的功能技术要求.....................................................9

6.2.1网络课程建设......................................................9

6.2.2教学互动........................................................24

6.2.3学习空间........................................................51

6.2.4教学管理评估....................................................62

6.2.5网络教学门户网站................................................71

6.2.6课程联盟资源共享................................................74

6.2.7移动学习........................................................75

6.3.移动阅读系统..........................................................91

a）海量资源............................................................91

b）内容订阅............................................................93

c）资源推送............................................................93

d）内容分享............................................................93

f）专题...............................................................94

6.4.移动社交系统..........................................................94

a）小组..............................................................95

b）在线笔记...........................................................96

c）好友圈动态更新....................................................97

d）花瓣式成长记录....................................................98

e）通讯录............................................................99

f）即时消息.........................................................100

6.5教学资源库建设.......................................................101

6.3.1全国课程资源...................................................101

6.3.2备课资源库.....................................................102

6.3.3论文查重系统...................................................104

6.6.网络课程运行.........................................................105

6.6.1以下课程可以在我公司平台运行...................................106

6.7主要技术指标和运行性能...............................................108

6.8使用手册.............................................................108

6.5.1管理员使用手册.................................................108

6.5.2教师使用手册...................................................143

6.9培训计划.............................................................213

6.10保障措施............................................................214

6.10.1平台运行跟踪维护.............................................214

6.10.2平台运行报告..................................................214

8、售后服务承诺及服务保障、培训方案..........................................216

10、投标人自行编写的商务技术文件............................................223

10.1方案优势............................................................223

10.2平台压力测试报告....................................................228

1

1、投标货物/服务的技术说明文件

6.1平台的基本要求

本系统以课程中心平台为基础、以资源为支撑、以服务为导向以课程为中心、

以教师为主导、以学生为主体，以信息资源建设和信息应用系统建设为核心。集

成网络教学、师生交流互动、答疑和管理等功能，包括以课程为主线，高度整合

校内、校外的所有资源；以课程为中心，展开作业、考试、答疑、讨论、评价等

互动教学活动。充分发挥平台在教与学活动中的作用，以国家政策为导向，与学

校战略发展目标保持高度一致。以支撑学校快速发展为目标，以切实提升学校信

息化水平，为学校战略发展提供支撑和保障。

本平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现

实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教学模式，是融合现代教育理念、教

学内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。平台可以满

足以下基本要求：

(1)本平台支持整个课程创建，通过简单的散步就可以建设完成一门网络课

程；平台中的教学资料等等内容可以实现共享；平台对教师教学和学生的学习过

程可以进行跟踪和控制；在平台上可以进行在线测试和作业发布、交流互动、成

绩评测和学习成果反馈教学等教学流程，可以实现信息技术与教学过程的深度融

合。

(2)本平台为成熟稳定的网络教学软件产品，具有国家软件著作权登记证书,

已在全国至少8所以上高校部署使用。

2

(3)系统架构

本系统采用分布式集群架构，系统设计可适应大规模用户使用、支持分布式

部署，可以满足万人在线学习的性能要求。本平台总体技术架构如下图所示：

总体技术框架

公共服务平台

单点竞录信息整合频道管理I综合信息服务

安全流程网络教学例M课程建i殳与钓TF移动学习平台

全孜学组织管理―

络

贷

源

网数T黄源中合叮分子

学

掌

救

保

~花线变频，点播眼务―资源评价。拣f共关系管理平台

台

平

台r

障

基广数据挖掘的行为监控课程中心

体

牧师发展平台

系作业竹里事务

力标

准

基础技术构架号系统功能规

范

建

设

教务系统

科研系统

图品系统

联想传奇

多媒体笆理系统数据库笆理系统数据挖堀引擎

硬件网络基础实施建设

系统支撑层：主要包括支撑系统平台运行的基础模块，包括多媒体管理、数

据库管理、数据挖掘等。

资源层：资源层主要实现平台运行所依赖的各种资源的整合与管理，同时对

平台运行过程中产生的资源进行组织与管理。资源包括学校自有资源、如教学视

频、大纲、作业、PPT、讨论答疑等，另外还包括通过整合获取的资源，如超星

图书、视频等等。

基础架构与系统功能层：主要包括平台基础架构：苹果架构+APP市场，同

时还包括用户管理、权限管理等系统功能。

应用平台层：应用平台层包括本项目建设的六大功能：网络教学互动、资源

共享、移动学习、教师发展、关系管理和公共服务。

3

(4)本平台采用B/S结构，基于J2EE架构，平台的网络拓扑图如下所示:

本平台前端界面采用Web2.0AJAX开发，不需要另行安装任何插件就

可以支持IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等浏览器。

(5)本平台具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课

件。支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。

＞先进性：为开展网络辅助教学与实施网络教育提供灵活的、开放的、适合于

多层面、多对像与多网络环境的交互式教与学的应用。

＞可移植性强。支持多种操作系统，支持多种应用服务器和数据库。

＞规范性：统一标准，系统设计与实现基于相关国家标准及国际标准(CELTS

及SCORM标准)，平台还支持国家教育技术标准化委员会颁布的《教育资

源建设技术规范》、《学习对象元数据规范》等主流标准。

＞开放性，本平台具备良好的开放性，可接入不同的系统，以满足未来发展的

需要，在接入其他系统时，能保证数据的可迁移，用户的可跨平台操作。开

4

放性设计要求本系统有高度灵活和可定制，其提供强大的自定义功能，以适

应组织结构和业务流程调整的需要。提供畅通无阻的交流，学生、教师和管

理人员三方之间信息交流的双向性、灵活性。

＞扩展性：本平台系统架构具备灵活的可扩展性，功能和性能有前瞻性地满足

各项业务的需求，充分考虑标准兼容及可扩充性。以满足日后用户规模之扩

充需要；

＞可接入不同的系统：采用标准化的系统设计、符合国家、教育部、校内标准,

在接入其他系统时，能保证数据的可迁移。接口明确，可与院、校已有或将

要进行建设的其它信息化应用系统进行集成，便利的实现信息、资源共享，

功能调用。

＞平台采用分布式部，支持Web服务器集群，可以根据人数和并发性的增长,

可以在个系统服务层调节服务器数量就可满足要求。

(6)支持Web服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要

求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级

数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。并提供重要数据的审计日志

管理功能；关键数据修改必须记录详细的日志。关键数据如成绩等提供加密验证

机制，符合信息系统安全等级保护基本要求。具有相关策略对知识产权进行保护。

＞稳定性和可靠性，平台应采用基于J2EE架构，提高代码的复用性和开发效

率，保证系统的可维护性和可扩展性。，平台应采用B/S系统结构，采用

中间件技术，提供开放接口，方便平台中不同厂商产品，不同硬、软件系统

的集成；

＞系统设计与实现支持异构系统的互操作。

(7)本平台不限注册课程数量和注册用户数。

(8)本平台全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的

主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过

组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。

5

（9）平台支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等几种网络教

学模式。

平台支持以下几种教学模式：

1）辅助教学

教学活动的主体在实体课堂进行，教师可以利用泛雅平台上传教学所需的

资料，布置作业，批改作业，在线与同学们进行讨论答疑等活动，从而达到辅助

教学的作用。

2）翻转课堂

将课程学习的过程由线下实体课堂反转到线上网上教学。首先由学生在线

上进行自主的课程学习，在实体课堂中老师主要进行讨论与答疑等活动。翻转课

堂能有效的提高学生的自主学习能力，减轻教师的负担，降低学校的师资成本，

是未来教育改革的方向。

3）纯网络教学

所有的教学活动都在网络上进行。使学生可以跨时间，跨地域灵活自主的进

行学习。纯网络教学也突破了传统课堂人数的限制,使教学资源达到最大的利用o

这种教学方式打破了教学的瓶颈，突破了地域，师资的限制，促进了教育的公平

发展。

4）网络修学分

在线教学中加入学习流程管理，监控学生学习过程，设置各项学习指标的权

重，统计学习成绩，使学生在课程学习合格后可以顺利拿到所通过课程相应的学

分。

6

纯网络教

翻转课堂

学

网络修

辅助教学

教学模学分

式

(10)本平台为了支持主流移动操作系统设备的视频访问，支持视频、文

档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终端(Android,i

OS);所有文档资源自动转码成flash或PDF格式播放，视频类资源通过转码

服务，系统自动转码为mp4、flv等多种格式。

(11)本平台具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具,

使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高

网络学习的效果和质量。

(12)本平台支持角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等

角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。

(13)本平台支持权限管理：管理员权限可为每个导航功能点分配访问、

管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交

功能。

(14)机构和用户管理：本平台超级管理员可以批量增加、删除、修改组

织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找学生、教师、管理员信息。

(15)本平台提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑。

7

组件-公式

可视化编辑源码编辑

确认取消

本平台支持学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。

本平台支持记录、查询用户登录及操作日志信息

(16)本平台提供专门的APP移动客户端，需支持iOS和Android系统,

支持包括手机、pad等移动端。

(17)支持与数字校园的统一身份认证：将一体化教学综合支撑平台集成

到数字化校园整体架构之下，实现统一身份认证、信息门户单点登录。平台通过

学校数字化校园集成，与教务管理系统、人事管理系统、学工系统等实现基础数

据对接和共享和统一身份认证，避免了系统间产生信息孤岛，从而达到资源共享

目的，减轻教师和教学管理人员的工作量。统一的用户界面：不同身份的用户由

同一入口进入系统，以统一的界面进行体验。

8

6.2平台的功能技术要求

6.2.1网络课程建设

(1)课程建设

三步完成慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站：选择模板、

编辑课程信息、编辑课程章节内容。

＞模板选择

❶选择模板:可汗风格

购买课程新版精品课程精品课程纸质印物风格coursera风格

胸买课程新版精品课程精品课程传统印刷的纸质风格，阅读鳏明快，分类筒洁明了，

起来方便清爽以色块来呈现课程单元

皿筋的可汗风格.I

其精髓，展现课程主页

＞课程信息编辑

13课程章节修改名称

课程介绍修改名称

教学方法修改名称

9

＞课程内容编辑

无标题,+谈小工I保存I［预览IIjg出I

j——I宋一二□&01QBIA-A・5三谷臼侬匡］飞信兀，/

0P

一财一二级标题I1x'视频列蛉圄片文档附件加粗斜体颜色格式行距目录编号表格梃接模板插件图书公式更多弋

1+同级目录I|+子目录I(71(T)

■第一单元

第一课时

第二课时

(2)课程模版选择

第一步,超星课程模板提供多种不同的课程模板。模板支持的建设课程方式：

支持建设简单的课程，同时支持建设基于知识点的复杂课程，教师可根据自己的

需要进行选择。

课程章节

”与上帝m

语音篇

2.1初识西班牙语发音

O2.2TEWA,E,I,O,U

2.3辅音

2.4音节

2.5单词的重音

课程报名01畲会★★★⑼2.6重痫与F重频

提供学校：上*FS语大学2.7语音的语调

院系：外国语院系

专业大类：夕同语言文学2.8初学者的困惑

2.9轻^1-—字礴

课程编号：091123

学分：12

课时：40

平台通过深入研究国内外主流的在线教育网站、设计了美观大方、又符合国

内外标准的课程模板以供选择,教师可依据个人的资料的丰富程度及喜欢的风格

进行个性化的设置。

10

简单易用的慕课制作工具

当前使用模板风格

嗡认模板，并下一步

(3)自动生成章节目录

开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目

录，提升建课效率。

下自动生成课程单元

•按理周、课时自动生成课程单元

取消

11

测试课程课程门户W5

发放统计

第一单元

1.1第一课时，

1.2第二9V

1.3第三课时V

1.4第四课时v

flQ第二单元

2.1第一课时V

2.2第二蝴V

2.3箝三9V

2.4第四课时V

(3)第三单元

3.1第一课时/

3.2第二课时,

3.3第三课时V

3.4第四课时/

(4)编辑课程封面

第二步：课程编辑页面，操作简单，灵活方便，原位编辑，所见即所得。课

程建设中，进行课程名称、课程封面、课程相关信息、课程介绍、教学资源的编

辑，所有编辑信息将会在课程中原位显示。所见即所得，对于课程建设者来说，

课程编辑门槛降低，只要懂得计算机基础即可进行课程建设；对于课程使用者来

说，课程显示简洁美观，一目了然。

12

o课程名称

请输入课程名称

耽肖

课程封面展开

0课程相关信息题

课程介绍修改名称断

O教学资源修改名称收起回公开

•您可以点住Ctrl,局时筋多个需要上传的文件.

o上传文件

•如果您上传的附件超过30M并且您使用的是普通网络的的话,上传时间可雌长,请耐心等待.

名称I上传时间I大小I全部分类I备注

营无内容)

(5)共建教师及助教功能

为了减轻老师的教学工作量，支持添加助教功能。老师可以选择合适的人选

来担当本门课程的助教，协助老师进行批改作业，实时答疑，考试阅卷等教学活

动。

徽州文客户苣首页统计窗4通知作业考试讨论|।逑缰

tXJ学生肯理

is.教师团队助教邮箱/账号学校删除

助萩666666@超星泛难

11L助教

土充三三螂8/咪号：添加助教从库中选择

(6)教学资源及教材教参

教师可通过平台的资料添加功能，可以上传课程所需要各种教材、参考书、

参考文献、视频等资料。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可

13

以使用平台提供的海量图书，图片，期刊，论文，视频的资源一键式搜索插入,

插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用本馆资

源和联盟共享资源。

(7)教学流程管理

平台基于知识单元的学习流程管理，高度整合校内、校外的所有资源；以课

程为主线，以课程为中心，展开作业、考试、答疑、讨论、评价等互动教学活动。

基于知识单元的学习流程管理

学生在登录后便可以查看自己的学习进度，进行后续的课程学习。

若老师发放课程选择了闯关模式,则学生必须完成老师设置的任务点之后才

能进行后续章节的学习。

14

徽州文化里程门户下载客户端首页

目录

儆州文化1班2班师范1班师范2班试试

__发放统计

徽州文心徽州学

1.10徵州文化的性质H03

1.20儆州文化的特点nUS3

1.2.1新建•里程目录

老师可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置

作业，可以在章节学习完成后安排考试。

(8)课程内容建设

第三步：在课程内容编辑器中，对于文字的编辑排版我们提供了与WORD

相类似的功能，非常简单易用。老师只要熟悉WORD的相关编辑，不需要进行

额外的学习，即可轻松掌握课程的编辑方法。在课程编辑的过程中，老师还可以

根据课程内容添加与之相关的图片，文档，音频，视频，网页，作业，还可以在

超星的资源库中选择与授课内容相关的图书，知识点，期刊论文等。

知识臣,作业9TS,录音多标区詈辽|保存退出

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(9)单元内容建设

课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音

频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。

课程编辑器可以对插入的视频设置任务点，防拖拽，防窗口切换等功能，使

15

学生在观看视频的过程中不能进行其他操作，保证学习效果。对学生学习行为进

行有效监控。

□什么是翻转式课堂？一标S.flv6.23MB⑤插入松

I展开口防拖拽口防窗口切换,原位播放，-任务点

在视频的播放过程中，老师选择合适的时间点插入与视频相关的图片，PPT,

使视频形成二分屏形式，使学生可以更全面的学习课程内容。同时为了检验学生

观看视频的效果以及实时对学生学习行为进行管理,老师还可以在视频中添加相

关的测验，学生只有在正确回答相关问题后才能进行后续视频内容的学习。为了

视频展示效果，还可导入字幕文件，为视频配上对应的字幕。

原位编辑方式：平台支持原位编辑，即不需要进入后台，操作复杂的功能,

而是在网页原位进行编辑，容易上手，容易操作。

16

资源提交：资源提交可通过批量导入和分布式提交的方式实现。同时支持本

地资源、云盘资源、数字图书馆、名师视频、互联网资源的添加。

资源检索：提供对超星数字图书馆资源的各种检索功能。

17

英语口语

英语口语对话试读

朱凡希著

广州市：广州出版社2013.01

英语口语初级教程试读

王文捷主编

重庆市：重庆大学出版社2013.05

3.一一**：/门3二酒店英语口语一网打尽试读

酒店英语口语

_网睢浩翰主编

北京市：北京朝空航天大学出版社2013.01

一

求职英语口语一网打尽试读

取消

课程发布：原位编辑后，所见即所得式发布。

1isie

i.i茶艺的概念及其形成

1.2茶艺、茶道、茶德的区8!1

1.3立茶道顺化粉

•蟋茶往事

2.1茶艺萌芽于晋代

2.2茶艺形成于唐代

2.3茶艺形成于宋代

2.4茶艺发展于明清

2.5茶艺发达于当代

・无竺

3.1茶艺分类的标准

3.2

3.3茶艺的改良

3.4衣的创新

3.5^205螟

3.6茶艺的功能

■茶乡祥

4.1中国四大茶区

4.2

4.3茶圣陆羽煎茶

4.4《加茶论》

❷中国茶艺

5.1茶类简介

最后形成知识点化、富媒体的在线学习课程。支持制作慕课，精品课程，视

18

频公开课、微课等，并能用于精品课程申报。

(10)富媒体编辑器

在课程编辑的过程中，老师还可以根据课程内容添加与之相关的图片，文档,

音频，视频，网页，作业，还可以在超星的资源库中选择与授课内容相关的图书，

知识点，期刊论文等。教师可以直接将word、excel等资料内容粘贴到文本框

内。

第三单元

研究化学性质活泼材料的高温性能•往往凶没有合适的惰性容器而无法进行，难熔物质单晶的生

第一课时长要防止高温下的站污和化学计里比的改变。许多材料需要极高的纯度•但加热一种材料时，一般需要使它

第二课时和不同组成的材料，如炉膛或堪相接触.这就带来了站污问题。瓠像炉则没有玷污.它既能加热导体，也能

加热非导体。

第三课时

第四课时在证像炉中•从热源来的福射能•通过适当的光学方法聚焦到样品上，形成一个辐射圆锥•使热

源在圆锥的尖i醐近成像。通里密度沿着圆锥的轴增加，而以成像处为最大。因为试样内部温度的上升取决£

通里密度，在像的周闱通量密度的梯度较大，所以在任T寸刻，只需一段试样处于熔融状态。于是试样本身

标签复用!-

已经形成了生谒.因此不需要再用蛆摒。

19

(11)视频格式

本平台视频上传支持：ASF、AVLBFLIFF、RL2、FLV、MXF?Material

exchangeFormat,SMPTE377M、Matroska>MaxisXA>MSNWebcam

stream、MPEGtransportstream、TXD、OMA>GXF,Generalexchange

Format,SMPTE360M、mov,mp4,m4a,3gp等网络格式。

视频上传后，平台会自动为视频的移动设备使用做转化。

(12)文档格式

文档文件支持PDF,PPT,WORD,EXCEL,TXT,等所有文档格式，文

档上传后，转码服务器自动会将文档转化为flash或PDF等格式进行在线预览

服务，常见的格式能提供在线预览服务。设置下载权限后，支持文档的直接预览

与下载等。

(13)超大文件上传

平台支持超大文件上传支持(2G以上)，并可断点续传，视频文档在线加

密技术，可保护资源在非正常途径下载后无法使用，支持云同步盘客户端模式，

实现无人值守自动上传，自动同步。

(14)云盘

本平台支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。

20

我的左盘孕PC客户下载

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4个月前

九型人格