六年级数学上册三百分数1百分数的意义4教案北京版

PAGEPAGE1百分数的意义课例名称百分数的意义老师姓名学段学科六年级上册数学教材版本北京版章节第3单元年级六年级教学目标学问与技能：让学生经验从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。过程与方法：通过探究、视察、比较、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与区分。情感、看法、价值观：提高学生收集、分析信息的实力，体会数学的应用价值，激发对数学的爱好和应用数学的意识。教学重难点教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几教学难点：在详细的情境中理解百分数的实际含义学情分析学生在五年级已系统学习了与分数有关的学问，知道分数表示的意义，会用分数解决实际问题，具备了探究百分数的学问和技能。在生活中，学生对百分数已有确定的阅历积累，如衣服的标签上、牛奶的包装盒上等等。本节课的学习应有效的唤醒学生已有的分数学问，帮助学生由感性相识逐步上升到理性相识，正确理解百分数教学方法在教法上，我充分发挥“老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”这一理念。通过创设情境引入，让学生依据课题进行质疑，大胆放手让学生带着问题整体感知教材内容，通过自学初步感知百分数的意义，唤醒原有的学问结构，再通过大量的感性材料，让学生在自主、合作、探究等活动中，加深对百分数的理解。教学中，我力求为学生供应一个可独立思索的、开放的课堂教学环境，突出以学生为主体的教学理念。在学法指导上主要采纳自主学习、合作沟通，让学生亲身经验数学学问生成的过程，真正理解和驾驭基本的数学学问和技能。教学过程激趣导入，感受百分数产生的必要性（一）.同学们你们知道世界杯吗？出示照片.你们知道2024年世界杯在哪里实行吗？在俄罗斯实行，现在假如你是教练有3名球员选一名球员你准备让谁出战呢？出示表格师：位球员你认为谁的水平较高？引导学生绽开探讨。师：谁的水平高，只看投球次数或者投中次数可以吗？要看投中次数占投球次数的几分之几。我们来算一算，每一位球员投中次数与头球次数的比率怎么比较大小呢？生:同分进行比较。经过同分我们把他们化成了分母是100的同分母分数比较，这样特别便利比较。像这样的分数还可以有另外一种形式，名字叫百分数小组探讨百分数的读法、写法你能改写出来吗强调百分好的写法。留意事项先写数字，再写百分号，圈要小留意听老师的要求，写出三个你认为最特殊的百分数，前面可以出现整数、小数不行以是分数。可以大于100生活中我们常见的百分数，张老师带来了三个百分数，只要求学生看第一个也就是一件衣服的含棉量98％这里的98％详细表示什么意义呢？我信任同学们靠着直觉有自己的理解，希望4人小组里出现不同的想法，咱们比一比哪些小组能从不同的角度来理解这个百分数的含义期盼你们的精彩4人小组起先同学们有想法了吗能理解它的意思吗同样的一个98％不同的同学从不同角度进行思索，张老师选择了一种表示棉占衣服的98％，可以么假如可以，下面两个百分数，你能试着说说他们俩表示的是什么意思吗？鸽子肉中的蛋白质含量大约占84％。地球上陆地面积大约占29％汇报探讨84％表示29％又表示什么意思呢（特别清楚的思路）三个百分数都是自己表达的含义，细致视察这3个百分数，尤其看看它后边表示的含义有没有发觉他们有什么共同的地方（分母都是100）都是一个东西占另一个东西的百分之几看这3个百分数原来百分数就是表示一个数占另一个数的百分之几其实这就是百分数的意义板书意义都说百分数会说话看这三个数你感受到了什么读出了什么，它可不是一个抽象的数字，带着数学的眼光读出一点关系，在4人小组沟通一下好了孩子们有感觉了吗咱们汇报一下感受棉许多另外两个你读出什么蛋白质特殊的多你找到食物里面有蛋白质的吗有肉的有牛奶了蛋白质的含量都用百分数来表示老师也找了几种肉，都有什么比较完了你发觉什么还是谁的蛋白质最高老师也很惊异难怪把鸽子肉叫做动物中的蛋白质之王它蛋白质含量都用百分数，那么问题来了我用分数表示可以吗老师把他们换成了分数，同学们这个时候问题来了假如你是顾客到商店买肉想看看蛋白质含量你希望看到分数还是更希望看到百分数？为什么？和分数相比百分数有什么优点？特殊便利什么便于对比对比一下谁的蛋白质含量高谁的蛋白质含量低？那么老师的问题又来了我们可以说吃一只鸽子的蛋白质要高于吃一只鸡吗？为什么呢？也就是说这里的百分数并不能明确的表示一个详细的数量，它只能反映蛋白质和肉的一种关系它表示量和量的关系细心的同学会发觉无论你从生活中哪里的百分数它的后边带单位名称吗说明他们只表示量和量的关系百分数不是一个数值而是一个比率，所以我们把百分数又叫百分率或者百分比请同学们再思索一个问题我们可以说百分数的就是分母是100的分数吗？也不行以。分数可以表示一个数值或者一个比率。地球的陆地面积百分数给你什么印象所以地球有个外号叫蓝色星球感受到什么是蓝色星球了吗，高铁速度与动车速度百分数含义，和刚才相比它有什么区分，百分号的前面大于100，刚才的百分数可以大于100吗，不行以之前是部分与整体，而这是两个独立的量。假如两个速度相同，用哪个百分数来表示理解两个多独立数量间的百分数关系好了同学们每一个百分数当我们回到详细的情景当中，它都能说话老师还带了7个百分数还有3句话，从这个7个百分数选择合适的百分数填到括号里，不过填哪个是要考验你们的学问面和广泛的积累想接受挑战吗应用与拓展选择合适的百分数填入下面的括号里选择合适的百分数填入下面的括号里97.3％4％150％38％2.7％60％45％（1）啤酒在西方是一种饮料酒精含量占（）成年人的人体中，水分大约占总体重的（）你猜年级越老水分应当越怎么样你是怎么考虑的？我们夸孩子水零零老师把他们的水分全部挤出来了，挤到一块去，看成年人水占60，同学门猜一下估一估他们各占多少这才叫目光如炬出示灯片这里的孩子不是你们这么大的是1-8岁的，所以孩子们你们又老了一点（地球上的水资源，海水占了（）淡水占了（）假如把这个长方形看成全部水，蓝色那部分是不能吃的海水，真正能吃的在哪里？右边的确是淡水，其中77.2藏在冰川和雪山上，22.4在土壤了，真正能吃地表水只有0.4.只占了淡水资源的0.4，而在这仅有的0.4中67.8的水又被污染了同学们有什么感觉地球上的最终一滴水是人们的眼泪（5）出示图片感受水资源的百分数含义，体会水资源日益削减总结：送给同学们一个关于百分数的名人名言同学们确定看过，今日学过百分数你确定有感受。谁来说一说天才是1%的天分加上99%的汗水但是那1%的天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。其实，每个人都拥有那1%的天分，关键是我们要擅长发觉它，并通过99%的努力，让自己早日成才教学反思通过学生感爱好的话题导入新课，依据统计表提出“谁投篮比较准”引发学生思索，在沟通后相识到可以用“求投中次数占投篮次数的几分之几”来进行比较，并将分数改写成用分