2024高中语文第五课言之有“理”第2节句子“手牵手”-复句和关联词练习含解析新人教版选修语言文字应用

PAGE6-第2节句子“手牵手”——复句和关联词请同学们仔细完成练案[17]一、课内双基1．复句分为__联合复句__和__主从复句__两大类。(1)又分为①并列关系，②__选择关系__，③__递进关系__，④__连贯关系__，⑤__解说关系__；(2)又分为①因果关系，②__目的关系__，③__转折关系__，④__条件关系__，⑤__假设关系__，⑥__让步关系__。2．下列说法不正确的一项是(A)A．该用什么样的关联词，要依据上下文的意思来定，不能不顾上下文意强行添加。句子即使添加上表示不同关系的关联词，也不能使句子的意思和关系变更。B．有些复句不用加关联词，上下句之间的关系也是明确的。C．“是……还是……”“不是……就是……”都是表示选择关系的关联词。D．“为了”“以便”“以免”表示目的关系，“可是”“却”“不过”表示转折关系。【解析】句子添加上不同的关联词，句子的关系就变更了。3．依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是(A)小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，________不能完全像实际说话。________讲故事或作报告，________又决不能像日常说话那样支离破裂，________不写稿子，________应像一篇文章。A．虽然而却即使也B．尽管可是而虽但C．尽管而却虽然但D．虽然相反可即使也【解析】依据文段的最终两个空格，可将四个选项分为两组，即A、D为一组，B、C为一组，究竟在哪一组中选择，应当依据语意关系来确定，这里没有转折关系，解除B、C；再比较A、D的区分，抓住是选择“而”还是“相反”，因为上下句之间不存在冲突关系，所以应当选择A，最终，把确定的选项的全部词语带入句子中阅读，感受前后语意是否连贯。4．依次填入下列各句中的虚词，恰当的一项是(A)①在激烈的市场竞争中一个勇于开拓的企业能获得荣誉当属不易，________，当前由于名目繁多的荣誉牌的泛滥，使其荣誉失去了应有的作用。②不能把握到的我们必需泰然地放弃，________是诗，是自然，还是七彩斑斓的情意。③我们学习，并不只是要积累别人创建出来的东西，我们________要提高自己的创建实力。A．然而不论更 B．因此不管而是C．因此不论而是 D．然而不管更【解析】第①句有转折意味，应当选用“然而”。第②句选“不论”。“不论”表示条件或状况不同而结果不变，后面往往有并列的词语表示任指的疑问代词。“不管”表示在任何条件或状况下结果都不会变更，后面常有“都、也”与之呼应。5．依次填入下列横线处的关联词语最恰当的一组是(B)当前全国平安工作形势严峻，出现了种种问题，________有多方面的缘由，________根本缘由在于原有体制的弊端没有消退，有些政府官员平安责随意识不强。________，要尽快扭转这种局面，________通过进一步深化平安改革，________能实现。A．既然那么所以只有才B．当然但是因此只有才C．即使然而所以只要就D．假如那么因此只要就【解析】“当然”：表示承认某个事实，引起下文转折，与“但是”搭配。“只有”：表示唯一的条件，现代汉语中多与“才”或“方”呼应。“只要”：表示必要的条件。从句意看“通过进一步深化平安改革”是“能实现”的唯一条件。6．下列句子中加点的虚词，运用恰当的一项是(A)A．除非是在蓬莱仙阁，才能看到变更奇妙的空中楼阁景象。B．他在生人面前都不习惯讲话，何尝是在大庭广众之中呢！C．某些人斤斤计较得失，变得鼠目寸光，进而看不到他人利益和国家长远利益。D．假如还有大脑，我就要主动思索，主动创建，以优异的成果对得起我的生命。【解析】B“何尝”是用反问的语气表示未曾或并非，与原文不协调，应改为“何况”，表示更进一层；C“进而”表示更进一步，应改为“从而”表因果；D“假如”表假设关系，但原文是条件关系，应改为“只要”。7．在下面这段话的横线上填入相应的关联词语。书，是最宽容的“导师”，它________不计较学历，________不挑剔特性；它讲授不厌其烦，________不爱埋怨有时境况的冷清。________求学者有时请到这样的几位“导师”同登“讲坛”，他们________不会感到境况的尴尬。这是任何学院都无法比拟的优越之处。【答案】__既……又……又……即使……也__8．依次在下列句子的横线上填上恰当的关联词语。有分析家早就指出，“如今日本国内的种种迹象表明，日本在为下一次斗争做打算”。这________不是骇人听闻的谣传，________不是今日才有的迹象。美国一位学者________直言不讳地说：“现在没有必要争辩日本是否在做斗争打算，________指出一点________够了：日本________不做斗争打算，那它________是疯子。”【答案】__既……也……也……只要……就……假如……就__二、课外延长9．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(C)①农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，________吃的水都得到几十里以外去挑。②现代科学技术日新月异地发展，________从前一些神话中的幻想都可能成为现实。③他没有从上次的错误中接受教训，________这次又犯了更严峻的错误。A．以至甚至以致 B．以至以致甚至C．甚至以至以致 D．以致甚至以致【解析】“甚至”表示范围的扩大或程度的加深，①句空格后是空格前缺水程度的加深，应选“甚至”；“以至”表示中性的结果，故②句应选“以至”；“以致”表示产生不好的结果，故③句选“以致”。10．下列句中关联词运用恰当的一项是(C)A．这篇文章虽然内容很精彩，但是语言朴实无华，平易近人。B．假如我们前一段时间克服一些学习上的困难，那么今后的困难也同样能够克服。C．文化艺术事业当然要用钱，然而一出戏的服装就花掉几万元，也实在不值得。D．该公司负责人曾表示，业务扩大的缘由，主要是由于投资后公司的周转资金足够。【解析】A无转折，B无假设，D“的缘由”与“由于”重复。11．在文中横线处填上恰当的虚词，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。倔强自重，清高狂狷，执着于真理，不屈服于权贵，__①__会使文人们入世坎坷，清贫窘况，__②__失去珍贵生命，__③__却能让他们特立独行，坚守原则，保持人格尊严。想想看，胡铨、季羡林之所以让人们“高山仰止，景行行止”，__④__他们的道德文章，博学多才，__⑤__包括他们傲骨铮铮，“又臭又硬”的倔脾气吗？【答案】①或许__②甚至__③但__④除了__⑤不也12．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(B)中华民族创作了世界级的华彩诗章，__①__这些诗章又锻造着我们的民族性格。古诗词__②__“曲高”，__③__“和者众”，国人都有着咿呀学诗的共同经验和共同记忆。__④__正是这共同的经验和记忆，构成了文化传承的大众基础，__⑤__“中国诗词大会”带着深埋于每个中国人心中的文化基因，用国人耳熟能详的诗词，在带领观众重温中华经典的同时，__⑥__完成了一次跨越千年、沟通古今的精神之旅。①②③④⑤⑥A并且不仅而且或许/又B而虽然但是/所以也C/即使也因而那么就D而且/但是看来因此仍三、高考热点13．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达精确流畅。①嗅觉是什么？②当气味分子刺激我们鼻子中的感觉细胞嗅觉神经元时，③快速向大脑发出神经脉冲，④因而使大脑处理这些信号并识别气味，使我们闻到气味。⑤虽然对气味特别敏感，仅仅几个气味分子就足以刺激一个嗅觉神经元，⑥但气味闻习惯后会消逝。⑦当同一种气味持续刺激时，大脑会有“疲惫”感，适应这种气味，削减或停止接收这种气味刺激所产生的重复的信息。⑧通过降低放电速率的方式，⑨嗅觉神经元来适应气味的持续存在的刺激。【答案】(1)语句__③__；__在“快速”前加“嗅觉神经元”__。(2)语句__④__；__“因而”改为“从而”__。(3)语句__⑤__；__在“虽然”后加“我们”__。(4)语句__⑨__；__“气味的持续存在的”改为“持续存在的气味的”__。14．阅读下面的文字和图片，完成题目。第91届奥斯卡金像奖最佳动画短片奖颁发给由皮克斯动画首位华人女导演石之予执导的8分钟动画短片《包宝宝》。“家庭”与“爱”，始终是皮克斯动画所关注的主题。这部时长仅8分钟的动画片《包宝宝》，将中国美食包子塑造为一个人格化的宝宝形象，细腻描写了一个中国母亲与孩子间的互动：年幼获得母爱的呵护与陪伴、青年期产生的对母爱的隔阂与疏远、最终母子相互理解，家庭再次洋溢着华蜜。(1)结合动画海报和文字内容，谈谈动画短片的题名——“Bao”的内涵。(2)有人说，《包宝宝》所讲解并描述的故事是典型的中国式亲情，你如何看待这种中国式亲情？(不超过80个字)【答案】__(1)示例：这部动画短片“Bao”的含义：①指中国的食物包子；②Bao实喻汉字“宝”，发音相同，意指珍宝、宝宝，被父母珍爱的孩子；③指包住、掌控的意思；④指包涵与理解。(2)示例：中国式亲情体现了中国大家庭中一代代人的和谐与团聚。中国母亲与孩子之间，关于爱与成长、亲情与理解、包涵与放手的故事，让人感受到亲情的温温煦生活的美妙。__15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。出于对出行平安的考虑，听障儿童走在路上会背上橙色书包。__①__，而是表达出一种关爱。或许，贴“标签”意味着身份被泄露，一些听障儿童并不情愿以这种方式让自己变得别出心裁，但在现在慈善条件下，__②__。诚然，“无差别对待”更有利于爱护听障儿童的权益，但不谈现实、不谈条件，只谈志向，对捐助者而言有失公允。__③__，但它或许能成为引导社会关注听障儿童权益的重要一步，社会还须要对此多一点等待的耐性和宽容。【答案】__①这并不是为他们贴“标签”__②隐藏身份与平安出行尚难兼顾__③橙色书包并不完备(橙色书包并非最好的解决方法)__四、读写创新16．阅读下面的材料，依据要求写作。材料一：2024年7月，中共中心、国务院印发了《关于深化教化教学改革，全面提高义务教化质量的看法》，其中明确提出，将制定实施细则，明确老师教化惩戒权。教化惩戒是指老师依据确定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消退学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩处为特征的一种教化方式。其在培育规则意识、熬炼担当责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教化方法难以替代的价值和功能。材料二：《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但是不常用；也有罚跪的规则，但也不常用。”材料三：“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。”——荀子《荀子·大略》关于“教化惩戒”，你有怎样的看法和思索？请结合以上材料，联系当今生活和社会教化现状，谈谈你的相识，写一篇不少于800字的争论文。要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭和套作，不得泄露个人信息。【写作指导】本题属于任务驱动型材料作文，作文任务特别明确——关于“教化惩戒”，你有怎样的看法和思索？请结合以上材料，联系当今生活和社会教化现状，谈谈你的相识。任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生依据主旨，自选角度进行写作，切不行偏题。这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文题，主要考查考生对“教化惩戒”这一社会热点的理解、分析和探究实力。既有对理性思维的考查，也有对个体价值观、人生观的追问。首先把握材料的内容，本题给了三段材料，材料一简要介绍了老师教化惩戒权，材料二引述了鲁迅散文中关于老师的“戒尺”的文字，材料三则谈论尊师重教与家国兴亡的关系。考生在阅读材料时，既要分析归纳各则材料大意，还要仔细思辨、深化探究，全面把握和理解材料内容，防止偏题或跑题。然后明确材料的价值推断，材料一和材料三对教化惩戒和教化惩戒权有明确的价值确定，考生不得否定。接着要分析材料的要求，题目要求考生思索“教化惩戒”问题，并联系“当今生活和社会教化现状”谈一己认知。立意方向不仅应包含对“教化惩戒”的价值推断，更应关注到“教化惩戒”与“学生”“国家”“社会”发展之间的关系。最终分析文体，“你有怎样的看法和思索”“谈谈你的相识”，这些提示语示意考生以写争论文体为宜。确定立意时，要联系当下生活和社会教化现状，思索现象背后的本质。构思文章时，要理清“教化惩戒”与“个体发展”“国家”“社会”之间的逻辑关系，深化分析探究，抓住思索的爱好点，写出独到的、言之有物的、有深度的作文。参考立意：1．惩戒也是良药。2．明确教化惩戒权是社会的进步。2．无金箍，不成佛。3．惩戒是素养教化的钙质。4．惩戒乃师之担当。5．教化惩戒是老师的权利。6．从“刑赏忠厚之至论”谈教化惩戒的必要性。【佳作赏读】给予老师教化惩戒权，实有必要2024年7月，中共中心、国务院印发了《关于深化教化教学改革全面提高义务教化质量的看法》，明确提出，将制定实施细则，明确老师教化惩戒权。教化惩戒权实有必要，也本应如此。中国古代教化中，惩戒权从来不是问题。《尚书》就记载了“朴作教刑”的教化理念，“朴”就是鞭打的意思。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中也记载，老师有一条戒尺，也有罚跪的规则。虽不常用，但教化是有惩戒的，老师是有惩戒权的。老师管教学生本是天经地义之事，“严师出高徒”这句名言国人都不生疏，始终以来，国人也大体认同教学中老师可以实行相应的惩戒措施。所以从目前国内的教化现状看，给予教化者适当的