某中学劳动教育实施方案12篇

中学“劳动教育”实施方案

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。用关文件中指出：“通过劳动教育，提高广

大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积

极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造一，人生也靠劳

动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造

的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻

上级部门的精神，结合我校实际，制定《劳动教育计划及实

施方案》。

一、总体目标

劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进

行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形

成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生

活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的神圣灰利和光荣义务。

3,培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进

行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并

进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4,培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨

炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索

创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保

意识。

二、实施步骤：

第一阶段：宣传动员。

L成立劳动教育活动领导小组。

顾问：XX、XX

组长：XXX

副组长:XXX、XXX

成员：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全体班主任

2.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深入理解什么叫"劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利

用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进

行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统

美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

3.榜样激励，引导热爱劳动理念。

学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想

品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不

可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育

工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学

生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其

二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典

型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体

验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的

贡献。

4.家校配合，营造劳动氛围。

(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园

环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”

长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话,

使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校

校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动

的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中,

人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好

的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及

宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦

劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充

分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内

容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为

“人人爱劳动”打下舆论基础。

(2)活动搭台，融入亲身劳动体验。

在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活

动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为

美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿

者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。

第二阶段：组织实施。

1.创设班级热爱劳动的环境氛围。

热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是

做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围

外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置

上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动

的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一

个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践

活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，

个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好孩子。同时

班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身

边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创

编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题

手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳

动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

2.创设家庭劳动环境

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在

一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境

是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育,

也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建

议家长在家做到：

A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴

趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳

动。

B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心,

等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳

孩子从不会到会的渐进过程。

C.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱

劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。

比如家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥

自主劳动的积极性。

D.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳

动的快乐，以鼓励为主。

E.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳

动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子

进入角色。

F.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员

要形成统战线，坚持贯彻到底

G.给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，

让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果,

促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

3.强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，

在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体

系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每

学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有

总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，

持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自

我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家

庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评

估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结

表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形

成。第一学期，六到七年级同学开展“自己的事情自己做”，

八到九年级同学开展“每天做一件家务活”为主；第二学期,

以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做

起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将

养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力

逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

第三阶段：资料收集整理。

注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归

档入库工作。

中学劳动教育总体实施方案

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必

要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。学

校在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生

参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实

践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动

价值观和良好的劳动品质。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人,

坚持培育和践行核心价值观，提出“培养德智体美劳全面发

展的社会建设者和接棒人”，强调劳动教育，把劳动教育纳

入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，弘

扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动

最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长

大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，结合学生生活

实际，积极探索具有的劳动教育模式，对促进学生全面发展

具有重大意义。

二、劳育目标

以相关文件为指南，坚持劳育与社会实践相结合，学校

教育和家庭教育相结合，引导学生树立正确的劳动观，崇尚

劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会，劳

动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发

展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。通过学校

劳育课程化的具体实践，使学生初步形成正确的世界观、人

生观和价值观。

三、成立劳动教育工作领导小组

组长（校长）：XX

副组长（副校长）：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XX

劳育领导小组下设办公室

劳育办公室主任：XXX

副主任：XXX

四、劳动教育实施对象

全校师生

五、劳动教育实施步骤及措施

第一阶段：宣传动员

1.宣传动员，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用课堂、班会、黑板报、校园广播、校园电视台、学

校展板学校微信平台和班级家长微信等，宣传劳动教育相关

知识，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

可以在课堂教学融入传统文化中有关劳动的部分；在班

级开展以“热爱劳动”为主题的班会，深入理解劳动；利用

黑板报、校园广播、校园展板学校微信平台等分享古今名人

劳动故事、劳模事迹；利用校园电视台播放《大国工匠》等

纪录片。

2.榜样激励，引导热爱劳动理念。

(1)教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行

导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳

动行为来为人师表；

(2)要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、先进人物，通过主题会、劳动课、我参与、我体

验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的

贡献和重要性。

3.家校配合，营造劳动氛围。

(1)通过学生每日打扫清洁区、教室、宿舍卫生的常

规活动，使校园劳动日常化，形成人人爱劳动，主动参与劳

动的氛围。学校对学生的校外劳动形成制度化，每个月安排

学生到校外劳动实践基地进行实地劳动，从养殖到种植，内

容丰富，劳动项目具体，不仅让学生感受生活，亲近自然,

而且让学生出力流汗，磨练意志，培养劳动品质。活动过程

中充分发挥班集体的育人功能，学生活动激情高，场面热烈,

劳动氛围好。

(2)学校/学生假期的居家劳动做出系统规划，指导

好学生用好《中学生居家劳动指南》，开学后对学生的居家

劳动进行评比，包括学生劳动图片、劳动视频等，让居家劳

动落到实处，使居家劳动常态化。

(3)认真组织好"劳动周"活动，确定劳动主题，加强

校园劳动教育。

第二阶段：组织实施

1.劳动教育有目标

劳动是人类发展和社会进步的根本力量，只有辛勤的劳

动，才能创造价值、创造财富、创造美好的生活，学生在校

除了认真学习书本知识而外，必须掌握劳动技能，亲身体验

劳动生活，知道劳动不分贵贱，尊重劳动，树立劳动最光荣、

劳动最崇高、劳动最伟大和劳动最美丽的思想观念。才能真

正体会“幸福是奋斗出来的”的真谛，才能成长为对社会有

用的人才。

(1)树立正确的劳动价值观

XX中有75个教学班，学生总人数3921人。其中高中

60个班，学生3215人；初中15个班，学生数697人；教职工

289人，现有劳动社会实践专职教师6人，兼职教师60人。

苏霍姆林斯基对劳动教育有过一段发人深省的论述：“如果

一个学生接受十隼制的教育仅仅教给他科学基础知识，从不

让他接受劳动训练，那么这对于学生来说是一个悲剧。因为

他在十年过程中脱离了劳动，脱离了生活，精神生活是空虚

的，没有劳动技能，没有做好生活准备。“然而，在现实中

我们不难看到，一些青少年好逸恶劳，懒惰成性，不愿脚踏

实地勤奋劳动，总想走捷径，幻想一夜暴富。

近年来由于我庭劳动教育的缺失、学校劳动教育的淡化、

社会劳动教育缺位，再加上沉重的课业负担、家庭的溺爱，

以及现代信息技术发展带来的便利等因素，在种程度上给青

少年的懒惰提供了土壤。同时，舆论宣传在崇尚劳动、尊敬

劳动者这方面的力度不够，青少年的劳动意识、劳动能力、

劳动观念远远跟不上时代发展的需要。所以只有从中小学开

始，加强学生劳动教育实践，才能让学生知道劳动不分贵贱，

学会劳动，尊重劳动，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大和

最美丽的劳动价值观念。

(2)培养积极的劳动精神

在教育大会上，德智体美劳全面发展为的教育方针。我

国对劳动教育的高度关注，也使我们清醒地认识到，加强中

小学劳动教育、切实提高青少年劳动素养迫在眉睫。

学校在课程设置中每周专门有1节劳动课，每天安排1

小时的校内劳动活动，配用相应的评价机制，积极培育学生

的劳动精神。

(3)具备必要的劳动能力

学校多方筹措资金，通过近几年的努力，校内增添常用

的劳动工具，已能满足全校学生在劳动课中使用。校外与某

某市宣冠农业发展有限公司合作，建立生猪养殖基地，开展

了一的劳动活动。学生分批分组，到田地里种植、拔草、施

肥及收庄稼等，让学生亲身体验劳动，掌握基本的劳动知识

和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，

培养锻炼学生在劳动任务中需要的设计、操作能力及团队合

作能力。

(4)养成良好的劳动习惯和品质

为了培养学生良好的劳动品质，学校从以下几个方面着

手：

引导学生尊重劳动成果：热爱劳动从尊重劳动成果开始,

它既是对劳动的肯定，也是热爱劳动的基础；

以教师的实际行动来影响带动学生：教师要树立劳动的

榜样，学生的眼睛是一台摄像机，对教师的一举一动都会像

照相机一样记录下来并模仿，教师对劳动的理解，都会潜移

默化影响着学生;

给学生体验劳动的机会：让其知道知道劳动过程的辛苦,

知道劳动成果来之不易，才会爱惜劳动成果，才能真正了解

劳动的美；

鼓励学生创造性地完成劳动任务：在劳动活动中既要分

工又要合作，不能用劳动来惩罚学生，增长学生的劳动技能，

增添劳动乐趣；

开展劳动竞赛，树立劳动标兵：定期或不定期举办学生

日常劳动竞赛，提高学生劳动积极性和主动性，从而培养学

生热爱劳动的品质。

2.劳动教育有规划

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径，学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。

为了贯彻劳动教育方针，学校副校长为主管校领导，专

门在政教处设置劳育部，具体负责劳动教育的实施规划、组

织协调、资源整合、过程管理、总结评价工作。结合我校实

际，制定《劳动教育总体实施方案》、《学年劳动教育计划》，

对学年工作作出明确具体的安排，特别是确立了每年5月的

第二个周为劳动活动周，明确劳动主题，细化活动内容，达

到劳动实践和劳动教育相结合。为切实做好学生参加劳动实

践活动期间的安全管理工作，积极应对可能发生的安全事故,

确保师生的生命财产安全，根据上级规定并结合本校实际，

制定《劳动实践活动风险防控预案》和应急处理机制，与保

险公司联系，鼓励学生劳动保险。同时，学校劳育部加大对

学生安全劳动知识培训，提高安全意识，必要的劳动安全防

护用品。

3.劳动教育有内容

课程的有机浸入：依据上级要求，开好规定的综合实践

活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、

劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入

劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科

教学中加大劳动观念和态度的培养。

开展校内劳动：学校常规工作中要浸入劳动教育，组织

学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，

普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让

班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集

体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任

感。

社会实践活动：结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益

的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节

组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实

践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、

热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳

动习惯。

鼓励参与家务劳动：教育学生自己的事情自己做，家里

的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方

面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和

个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、

整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体

会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳

动能力，增强劳动意识。

开展“科技节”：学校通过通用技术课和3D创客室，

积极开展学生小制作小发明和活动，每位学生每学期上交学

校1至2个作品，培养锻炼学生的设计能力和动手能力。学

校组织相关教师对作品评奖，给予精神上和物质上的奖励，

对特别优秀的作品，还送到XX参加评审，获得一等奖2人、

二等奖2人和三等奖2人。

学生通过完整的实践过程，理解劳动创造价值，接受锻

炼，磨炼意志，具有劳动自立意识和合作意识，养成吃苦耐

劳、精益求精的劳动品质，增强生涯规划的意识和能力，给

自己在今后的人生旅途中拓宽道路，增强自信。

4.课程设置有统筹

学校设置有劳动必修课程，每班每周1节；校内劳动时

间每天中午0.5小时，下午0.5小时，合计1小时；家庭劳

动时间每月6小时，寒暑假在家劳动时间每天1小时；校外

基地劳动时间每学期1次。学校与综合实践课程相结合，开

发了家政、烹饪、园艺、手工、木工、金工、电工、种植养

殖、技术与设计、非物质文化遗产技能传习等劳动实践校本

课程。

5.校内劳动有项目

劳动教育是全面发展学校教育的基本组成部分之一，开

展劳动社会实践活动是学校教书育人和学生成长成才过程

中必不可少的注意环节。为了使学生增强劳动技术，养成劳

动习惯，树立热爱劳动的思想，校内环节卫生、绿化美化、

维护足球场草坪、班务整理、教室、楼道、厕所及宿舍等区

域卫生，均划分到班负责。同时，对学生劳动效果进行量化

考核。

学校现有劳动教室4间，专职教师6人，每周劳动技术

课时1节，开展手工制作、木工、金工、电器修理。学生制

作的作品获得良好的荣誉，现有20余人的作品在市级、省

级和世界级比赛中获得一等、二等和三等奖励，学校被市评

为先进模范单位。

有3D创客工作室1间、专职教师2人，开展3D模型设

计和打印工作，现有3人获得省级一等奖和二等奖。

6.校外劳动有场地

学校积极开展校外劳动活动基地，拓展劳动视野，加强

劳动基地建设，让学生在基地劳动实践中学本领，做劳动的

主人。现与市XX农业发展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委会老屋基村，建立生猪养殖校外劳动基地1个，占

地面积约133200m2o每个班级每半月到劳动基地劳动1次,

劳动基地以“种、赏、收、品”为劳动基地建设和综合实践

课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的

辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察发

现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察

日记和科普作文，提高他们的观察能力和写作水平。教师深

入劳动基地，与学生一起种植，一起管理，组织学生撰写科

普小论文，优秀作品在学校校报刊出，并评出“种植小能

手”。

7.积极参与公益劳动

为培养学生为公众谋利益的良好思想品德，坚定自觉自

愿地为公共利益而不计报酬的劳动态度，学校团委以各班团

支部为主体，号召团员积极、自愿加入公益劳动组织，定期

开展校内外公益劳动志愿者活动，具体内容包括：校内，利

用周末，团员为学校公共区域保洁打扫卫生；在图书管理员

的指导下，为学校公共书架整理图书等等。校外，利用节假

日，团委老师组织团员到市XX湖和XX风景胜区、烈士陵园

等地方进行垃圾清除活动，积极参加社区组织的师生植树造

林活动。

通过活动的开展，增强学生的环境保护意识，树立起关

心社会公益事业、具有高度社会责任感的良好形象，使学生

具有面对重大疫情、灾患等危机主动作为的奉献精神。

8.志愿服务有计划

为培养师生不计个人利益，敢于奉献的志愿服务精神，

学校分别成立了教师、学生志愿服务队，并建立相应的管理

制度。学校的校卫队、青年突击队都属于教师的志愿服务团

体，学校学生会为学生志愿服务队。志愿队伍定期为学校、

师生做好志愿服务，如每学期开学当天迎新生活动，学校举

行的各种体育赛事活动、文艺活动都有学生会志愿者的加入。

其次，我校定期组织志愿者利用周末、寒暑假为街道、社区

打扫卫生，到老年人活动中心、敬老院进行志愿服务，对学

校周边建设东街两侧的共享单车进行规范摆放，开展交通文

明志愿服务等活动。让学生懂得关爱他人，奉献社会，强化

社会责任，培养良好社会公德。

9.家校协同劳动育人

过去许多家训里讲，黎明即起，洒扫庭院，就是培养孩

子自己动手的习惯，养成我能做，我会做的自信心、自强心。

学校把握每学期开家长会时机，引导家长树立正确的劳动教

育观，明确家长的劳动教育责任，让家长主动指导和督促孩

子完成家庭、社区劳动任务。

学生在校期间，班主任加强劳动教育，特别要求从身边

的家务劳动做起，热爱生活，热爱劳动。每学期寒暑假放假

前，学校与家长委员会共同制定《学生居家劳动指南》、《劳

动清单》，细化劳动内容，努力做到劳逸结合，身心健康。班

主任通过微信群，QQ群等现代信息技术检查落实、登记，不

让家务劳动落空，开学班级进行《家务劳动之星》评比活动，

上报学校评选先进个人。学生参加家务劳动，不但能掌握一

定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯。

10.劳动教育有教师

我校每学期开学前的教师培训，都有劳动教育内容，强

化每位教师的劳动意识、劳动观念。学校现有劳动专职教师

4人，兼职教师60人，利用每周一节的劳动必修课，宣传倡

导弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，树立学生正确的劳

动观。充分挖掘校本资源，从每学期小制作，小发明的评选

中，发现劳动教育的榜样，丰富课程内容。

结合实际，聘请非物质文化遗产一XX火腿、XX豆腐、

XX白糖传承人担任劳动实践荣誉教师，采用假期基地劳动实

践和校内劳动示范培训相结合的方式，引入社会力量参与学

校劳动教育。

学校教研室把劳动教师培训纳入年度教师培训计划，进

行专项培训，提高劳动教育专业化水平，每年选派劳动教师

到劳动示范校参观、学习，参与各类进修、培训。学校综合

考核方案明确劳动教师的课时标准、评价办法，保证劳动教

师在绩效考核等各方面与其它专任教师同等待遇。

11.劳动表现有评价

为落实劳动育人，我校政教处成立了劳育部，科学建立

健全学生劳动教育活动方案和评价制度，从学生入学开始,

劳育部老师就为每一位学生建立劳动教育档案袋，每学期期

末劳动教师指导学生认真如实填写劳动教育评价手册，如实

记录劳动教育活动情况，对上劳动课、参加校内劳动、家务

劳动、校外劳动、公益劳动、志愿服务等做出评价。以班级

为单位指导学生收集整理劳动成果，有代表性、创造性的积

极上报学校、上级部门参评。对学生每学期的劳动综合成绩

按制度进行评定，评定结果进行校内公示，劳育部存档，并

作为学生评优评先的重要参考和毕业依据，记入学生综合素

质评价内容，同时作为高一级学校录取的重要参考和依据。

通过劳动评价，提高学生参与劳动的积极性，同时使学校劳

动育人工作走向科学、创新发展之路。

12.保障措施得力

学校成立劳育工作领导小组，校长、书记任组长，分管

副校长为副组长，其他班子成员及中层领导为组员，负责研

究制定学校劳育工作计划，并督促劳育计划的实施。领导小

组下设办公室，政教处主任兼任办公室主任，总务主任、团

委书记任副主任。按照有关规定，学校每年要从行政事业费

中，拿出一定的比例用于劳育工作，确保学校劳育工作的顺

利开展，2XX月学校投资20万元与XX市XX农业发展有限公

司共建生猪养殖基地，作为师生劳动教育基地，近3年来,

每年增投5万元作为基地发展基金，从养殖到种植，拓宽劳

动项目，丰富劳动内容，取得了良好的教育效果。同时采取

服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。每学期初，在

开学典礼上学校要对上学期在劳育工作方面做出贡献的处

室、年级以及班集体进行评先表彰，同时，也要对在学校劳

育工作方面做出贡献的教师、行政人员及班主任、甚至学生

家长进行评先表彰；另外，学校要根据学生的学期劳育考评

结果，评选出优秀学生干部、三好学生、文明学生等予于表

彰，并以此作为向省、市优秀学生干部、三好学生、优秀学

生的前提。

13.学校劳动有

学校现有市级某劳模工作室、3D创客工作室、机器人创

新工作室3个劳动示范工作室。以某校长劳模事迹和劳模精

神引领和激励全校师生，热爱工作、热爱学习、热爱劳动、

尊重劳动，在劳动中实践和创新；以3D创客工作室、人工

智能机器人工作室为劳动基地，培养学生的实际动手能力，

体验技术设计过程，感受科学理论、科技创新带来的劳动作

品，促进学生的科学想象和劳动创新，提高学生的综合素质。

近几年来，我校科技劳动制作作品成绩突出，在XX省

第XX届青少年科技创新大赛中，我校有5位同学获奖，在

省第XX届青少年科技创新大赛中，我校7位同学获奖，同

年在XX市第X届青少年机器人大赛中，我校2支学生代表

队包揽了一、二等奖，特别是学生制作的XX程序获XX省青

少年创意编程与智能设计比赛一等奖，由XX和XX两位老师

的带领下共选派了8支参赛队16名同学参加了“教育机器

人普及赛”“超级轨迹赛”“专项赛”三个项目，共荣获2

个二等奖，6个三等奖，1个优秀组织工作者，其中XX、XX

两位同学经XX市科协青少年中心选拔，代表XX市首次参加

世界锦标赛，从参赛项目786支队伍中脱颖而出，荣获世界

教育机器人大赛(WER)年赛季世界锦标赛高中组普及赛二等

奖，创下了参赛以来最好成绩。

第三阶段成果展示

学校劳育部利用每年5月的劳动活动周，将师生近一年

的劳动成果在学校展板中心进行集中展出，并制作劳动教育

成果展示宣传片，在学校田径场户外电子大屏上进行播出，

同时班级劳动成果在班级文化墙进行展示，年级先作出评比,

学校将评出劳动班级，进行表彰。结合学校五四文化艺术节,

指导学生编排与劳动教育相关的文艺作品，在学校晚会上进

行演出。积极开展劳动教育主题班会和劳动最光荣黑板报评

比等活动，培养学生热爱劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立

劳动光荣而幸福的情感。

第四阶段总结提升

结合每学期学生的劳动教育评价手册和班级劳动总结,

劳育部老师广泛征求班主任和家长委员会的意见，认真调研

学生劳动情况，特别是学生放假期间的家务劳动情况，调研

学生是否按照《学生居家劳动指南》认真完成，紧密结合学

生学习生活实际，对劳育实施方案进行优化调整，不断完善

制度流程，丰富活动内容，不走形式，不弄虚作假。对一些

学生不喜欢，教育效果不好的劳动项目进行删减，努力做到

高效而务实，做到劳育工作可持续发展。同时，积极向劳动

示范学校学习，向先进地区的劳育工作突出的学校学习，更

新理念，对标前行，补齐短板，使我校劳育工作更上一个新

的台阶！

通过学校劳动教育科学化，制度化的实施，提高师生对

劳动教育的认识，崇尚劳动，努力使学生的小制作、小发明

数量上和种类上逐年增多，质量上稳步提升，科技含量不断

升高，争取一到两年内，获得发明专利一至二项。校外劳动

基地不断完善，在服务好学校劳动教育的同时，创新发展,

争取使基地能够带来一定的经济效益。

中学劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，发挥中小学校在劳动教育中

的独特作用，构建德智体美劳全面培养的基础教育体系，坚

持知行合一、手脑并用的育人理念，造就高素质劳动者和接

棒人，现就我校劳动教育制定如下实施方案。

一、认清意义

加强劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是落实

立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践

行核心价值观的有效途径。广泛开展劳动教育，是培养高素

质劳动者和技术技能人才的重要途径，是基础教育的重要组

成部分。通过劳动教育，弘扬“劳动光荣、创造伟大”的时

代风尚，引导、教育学生崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛

勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品格。

在教育实践中，丰富劳动实践育人途径，促进学生形成

良好的劳动习惯和实践能力，对培养全面发展的建设者和接

棒人具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、基本原则

1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育

的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感

情，以诚实劳动报效、奉献社会。

2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习

生活中，根据学段特点、学生特点、学科特点，选择恰当的

劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保

护，确保学生人身安全。

三、主要目标

以立德树人为根本，培养学生理解和形成劳动观，牢固

树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动

者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

通过劳动精神教育，增强学生劳动光荣的观念，培育学

生精益求精的工匠精神和乐观向上的劳动态度。通过劳动实

践教育，培养学生形成良好的劳动习惯，具备满足生存发展

需要的基本劳动能力。创新教育模式，“五育”并举，“五

育”融合，知行合一，逐步建立有我校的劳动教育模式，建

立新颖高效的劳动教育体系。

用2-3年时间，争创市级劳动教育示范学校，形成学校、

企业、社会、家庭联动的良好氛围。

四、工作措施

（一）科学建构劳动教育课程体系

将劳动教育纳入人才培养方案。根据培养目标，结合学

科特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内

容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择

新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、

创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程，劳动

教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠

精神专题教育每学年不少于6课时。将学生管理一日常规与

每天劳动时间有机结合，与学科教育有机结合。每学年设立

一个集体劳动周，根据年级实际情况自主安排。自主开发劳

动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、

烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。

（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践

发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育

主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课

程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课

程管理，明确劳动教育目标，根据学生特点设计学生劳动技

能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，

有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理一日常

规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生

创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美

化、功能室清扫等劳动实践岗位，建立学校、年级、班级劳

动系统图谱，形成“人人为我，我为人人”的劳动服务理念。

组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参

加校外劳动锻炼。

（三）积极开展力所能及的家庭劳动

充分发挥家长职责，通过各种信息渠道和沟通形式，广

泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳

动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作

用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形

成育人合力。合埋安排劳动作业。针对学生年龄特点和个性

差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业,

以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家

庭劳动的学生。

五、保障机制

（一）加强组织领导

把劳动教育作为学校教育的重要组成部分，切实履行职

责，建立劳动教育的长效机制。由德育室牵头，统筹开发和

整合劳动教育资源，协调设计劳动教育课程、实践项目、组

织实践活动。

（二）加强师资队伍保障

建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专

兼职教师，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。

中学劳动教育实施方案

劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全

面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的

基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。

为了贯彻劳动教育方针，结合我校实际，制定以下方案。

一、劳动教育目标

以相关文件为依据、提出我校学生劳动教育实施方案。

二、劳动教育内容

中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、

劳动实践课、学农劳动等。

三、劳动教育基本原则

1.实践性原则。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、

班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和

项目，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进

一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌

握知识、技能和技巧。

2.综合性原则。根据劳动实践课的综合性特点，劳动课

必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行

素质的综合训练。

3.迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、

劳互相浸入：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要

把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯,

并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。

4,量力性原则。劳动教育受学生身心发展所制约，要根

据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无

毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳

动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳

动项目，不影响教学与教育计划。

5.时代性原则。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从

适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好

地体现当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造

学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。

四、劳动教育实施途径

1.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。利用班队会,

开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么

叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古

代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是

选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古

诗文。

2.劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落

实、师资落实。

3.家庭教育中实施自我服务与家务劳动。

4.学校与社会公益劳动。

5.校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结

合”：（1）课内外结合；

（2）校内外结合；

（3）体力劳动和脑力劳动结合;

(4)必修课和活动课、选修课结合；

(5)日常劳动和集中劳动相结合。

五、劳动教育领导与管理

1.提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系

统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。

2.动各方面的积极性，开成合力。

3.依托家庭果园，建立劳动教育基地。

4.加强师资队伍建设。

5.重视劳动教育科研工作。

六、劳动教育的评估

学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳

动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为

优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区

服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。劳动教育

评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发

展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他

评等方式实行民主评定，加强中学劳技课教学开创素质教育

新面务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生

的责任感和事业心。

中学学生劳动教育实施方案

劳动教育是我国教育制度的重要内容，直接决定社会建

设者和接棒人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水

平。为构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据相关文件

精神，现就加强我校学生劳动教育工作制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核

心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学

校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密

结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具劳动教

育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促

进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、基本原则

1.把握育人导向。围绕培养担当民族复兴大任的时代新

人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。

把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚

劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会。

2.遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主,

注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动

过程，提升育人实效性。

3.体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动

新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融

合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学

精神，提高创造性劳动能力。

4.强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、

社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要

规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格。

5.坚持因地制宜。根据学校实际，结合地区自然、经济、

文化等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，采取多

种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。

三、基本内涵和总体目标

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必

要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实

施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有

计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,

让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学

生正确劳动价值观和良好劳动品质。

通过劳动教育，使学生能够理解和形成劳动观，牢固树

立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观

念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，

尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；

具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

四、具体任务

（一）构建综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教

育课程体系

L整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入专业人才培

养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动

教育课程体系，贯穿人才培养全过程。

2.设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。开设一

门公共必修课《劳动教育》，24课时，1学分，分两学年完

成。其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16

学时。该课程成绩由理论成绩和实践成绩综合构成，各任课

教师负责明确理论与实践成绩比例、出具理论学时成绩并负

责汇总评定总评成绩；学生每学年向课程责任教师提交《学

生劳动手册》，以手册中学生处、团委、后勤处等部门确认

的劳动实践时间和成绩作为该课程实践成绩的评定依据。具

体教学标准、课程实施方案、考核标准和成绩构成比例学校

统制定。

2,开设以劳动教育为主题的公共选修课。公共选修课的

开设及课程管理由各教学部门负责。

3.所有专业课程应结合课程思政融入劳动教育元素。树

立“教育必须与生产劳动相结合”的理念，“课程思政与

“劳动教育”有机融合，切实推动劳动教育纳入人才培养的

全过程。

4,以实习实训课为主要载体开展劳动教育，构建完整科

学的实践教学体系。要求各专业围绕创新创业，结合学科和

专业积极开展实习实训I、专业服务、社会实践、勤工助学等，

通过实习实训强化劳动教育。在课程实习实训或顶岗实习实

训指导书中，应明确劳动教育学时、方式和考核评价标准，

把劳动精神、劳模精神、工匠精神等教育融入到培训，把学

生劳动表现纳入实训成绩考核体系并加大成绩比例。实习实

训中，应重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造

性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经

验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区

和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道

理。

(-)采取灵活多样的形式设置劳动实践项目

学校每学年设立劳动周，在学年内或寒暑假安排，积极

组织学生走向社会，以集体劳动、校外劳动锻炼为主。同时

多途径灵活设置各类劳动实践项目，供学生根据实际情况选

择。学生处负责制定《学生劳动手册》作为学生完成劳动实

践项目的证明，学生每完成一项劳动实践项目，由相关部门

在其《学生劳动手册》上确认劳动实践学时和成绩。学生每

学年向《劳动教育》课程责任教师提交《学生劳动手册》，

作为该课程实践成绩的评定依据，完成劳动实践项目的时长

和成绩应不低于该课程教学标准和考核标准。

(三)健全劳动素养评价制度

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准,

建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞

赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际

劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确

保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发

展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。

（四）多举措加强人才队伍建设

采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。

设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请

相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。把劳动教育纳入

教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、

劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对承担劳动教育课

程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。建立健

全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。

五、保障机制

（一）加强组织领导

学校成立劳动教育领导机构，建立健全劳动教育工作机

制，明确劳动教育要求。全校各部门应严格按本方案分工，

做好劳动教育各项任务的组织实施。

（-）保障经费投入，多渠道拓展实践场所

学校每年安排专项经费保障劳动教育。加强劳动教育设

施标准化建设。依托现有校内外实训基地和劳动实践场所，

建立相对稳定的劳动实践基地。学校各部门应多方拓展校内

劳动实践场所，同时充分利用社会资源大力拓展校外劳动实

践场所，满足多样化劳动实践需求。

（三）多方面强化安全保障

加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立

健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。强化对劳动

过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。各劳动

实践项目责任部门应制定风险防控预案，建立应急与事故处

理机制。

（四）加强督导和宣传引导

将劳动教育纳入学校督导评估体系，开展经常性的督导

检查。将各专业劳动教育开展情况纳入学校专业动态调整评

价体系。加大劳动教育先进集体和个人的表彰力度。

劳动教育实施方案

为贯彻落实上级部门相关文件，切实加强中小学生劳动

教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激

发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养

成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市

上级部门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规

范。

一、具体目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产

劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动

的感情。

二、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳

动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2•坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常

学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4,坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳

动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确

保人身安全。

三、主要任务

1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等

学科教学中加大劳动观念和态度的培养。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，班务整理

等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生

参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种柩。开辟专门区

域种柩花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任

田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学

生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动

为荣的观念和态度。培养责任感。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。使学

生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好

的生活、劳动习惯。

4,鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点

和个性差异，适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等)，鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和

劳动能力，增强劳动意识。

四、工作小组成员

组长：XXX

副组长：XX

成员：教务处、德育处、团委、班主任及学科教师、家

委会

五、活动内容

日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育

教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的

目标。

1.基础性劳动

(1)提升思想认识

组织人：教导处、班主任、学科教师

活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的

氛围；利用课堂阵地提升学生对下劳动内涵的理解。

实施要求：教导处于每学期不定期通过校内公众号、校

刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动

教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针

对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容，在课堂

教学中贯彻落实劳动教育。

（2）教室清洁与规范化评比

组织人：班主任

活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,

增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化

各项要求，提升审美情趣和艺术修养。

实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保

洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考

评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，

由德育处对各班完成情况进行考评。

（3）校园公益服务劳动

组织人：班主任

活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真

完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任

意识，增强班级凝聚力和团结协作能力。

实施要求：班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时

段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。

（4）住校生寝室劳动

组织人：舍管老师

活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自

理能力。

实施要求：根据《中小学公寓管理规定》，住校生每日

做好寝室内务整理和清洁工作；由舍管老师每日进行检查,

各寝室完成情况及时公布。

（5）节假日孝亲劳动

组织人：团委、班主任、学生家长

活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培

育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。

实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重

阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动,

家长进行指导与记录。

（6）校外志愿服务劳动

组织人：团委

活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进

对社会的了解，培育奉献精神。

实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真

参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录,

及时填写综合实践报告。

2.学科创造性劳动

组织人：生物教师

活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激

发学生创造热情。

活动设想：

①时间：劳动实践课

②主要参与对象：七年级学生

③筹备：

劳动工具：锄头、铁锹、水桶等

种子：各种应季蔬菜种子、瓜类种子、向日葵种子等

其他：薄膜、化肥、农家肥等

来源：一部分学校，一部分向学生征集

④领导小组：

组长：XX

成员：XXX

顾问：XX

实施程序：（按班级分工负责）

X月X日：安班级分配菜地，清理场地、改良土壤、翻

地、垄土。

X月X日：种下菜苗、放土、施肥、浇水。

X月X日：菜园日常维护浇水、施肥、除草、捉虫。

X月X日：收获。

初中劳动教育实施方案

我校根据相关文件指导精神，结合我校实际情况，特制

定《中学初中部劳动教育实施方案》。具体内容如下：

一、劳动教育目标

（一）教师目标

1.树立学生正确的劳动观念。

2.培育学生积极的劳动精神。

3,让学生具有必备的劳动能力

4,培养学生良好的劳动习惯和品质。

（二）分年级学生目标

1.初一年级

（1）了解各种农作物的成长过程及养护知识。初步掌

握各种农产品的市场价格。

（2）了解各种养殖业的周期及经济价值。

（3）能够积极主动的参与到家庭的生产劳动中。

（4）了解社会各行业的分类，对特定的行业从业者进

行体验了解。

（5）学习简单的计算机操作技术。

（6）感受劳动的快乐，明白劳动的价值，能独立完成

一些简单的劳动。

2.初二年级

（1）了解各种农作物的种植过程及简单的种植知识。

（2）能够独立完成动物养殖的一天管理，并提出自己

的建议。

（3）能够积极主动的参与到家庭生产生活的决策中，

并可以提出一些自己的意见。

(4)对一些社会中一些常见的职业进行一天体验，并

说出自己的感想。

(5)通过物理的学习，理解简单电路知识，了解简单

家电的运行知识。

(6)增加学生对劳动生产持续性的认识，在劳动中体

现自己的价值。

3.初三年级

(1)掌握各种农作物的种植知识并能独立完成某一种

农作物的生产全过程。

(2)能掌握动物养殖的全过程，并可以独立养殖某一

种动物一周。

(3)可以完全参与到家庭的生产生活中，并可以对家

庭某项生产生活做出自己的决定。

(4)通过职业体验，树立自己的职业理想，初步挑选

出适合自己的几种职业。

(5)通过学科知识的学习，能够拆装一些简单的家用

电器。

(6)在劳动中找到自己的定位，初步形成自己的职业

规划。

二、课程规划

1.生活劳动教育以打理自己的生活为主，辅以做饭、洗

衣、打扫卫生等生活中基本技能教育。预计需要3-5课时。

2,生产劳动教育结合我校实际情况及学生家庭情况，开

展种植业及养殖业的劳动技能教育。预计需要8-10课时。

3,服务型劳动教育主要以职业体验为主，辅以参观工厂、

医院等行业机构，提高学生的职业认识，树立职业理想。预

计需要8-10课时。

三、组织实施

（一）中学初中部劳动教育实施领导小组

组长：（校长）

副组长：（分管初中校长）

组员：劳动课教师

各科任教师及各班主任

（二）职责与分工

组长：负责劳动教育经费的来源及保障，负责与需要利

用的社会资源的沟通。协调建立家、校、社齐抓共管机制。

副组长：负责劳动教育过程中的安全问题，以及对实行

过程中的全面管理及考核。辅助组长协调建立家、校、社齐

抓共管机制。

组员：负责劳动教育的具体工作执行。

四、措施途径

（一）配齐配足劳动课教师，提高劳动教师专业水平。

（二）保障劳动教育经费的使用合理。

（三）在校园文化建设中强化劳动文化。

（四）在学科专业中有机浸入劳动教育。

（五）独立开设劳动教育课程，平均每周不少于1课时。

（六）丰富和拓展校外劳动教育场所，如参观一些工厂、

农场、机关单位等。

（七）聘请校外人员对学生进行劳动技能的培训等。

（A）请各级劳动模范等先进个人来学校做讲座，树立

劳动榜样。

（九）协调建立家、校、社齐抓共管机制。

五、资源建设

（一）学校资源

L利用学校的空地，提供一些农业种植的场地，让学生

有劳动体验的地方，让教师有讲授的“课堂”。

2.提供校内岗位的体验与实践机会。

3.联系XX进行参观体验，让学生对一些职业技能进行

了解体验。

（二）家庭资源

1.从事简单的家务劳动及农业生产劳动。

2,了解自己家庭的农业产出，并了解其的价格，计算自

己家庭的农业总收入。父母有意识的让孩子参与到家庭生产

生活的过程中，并可以让孩子提出自己的建议。

3.提供农业种植及动物养殖的机会，让孩子体验并能够

独立自主完成某一项特定的劳动。

（三）社会资源

1.联系一些敬老院、福利院，让学生参观体验。

2.精选一些场馆让学生进行参观体验。

3.争取参观伊利、悠然牧业、阿拉坦农业公司的机会。

4.联系交警、公安、医院、车站等机构进行职业体验。

六、师资队伍建设

（一）专职于兼职相结合。

（二）聘请校外人员辅助。

七、劳动教育评价

劳动教育的评价要以实际劳动实践的课程为中心，但大

致可以从以下三个方面去做：

（一）平时表现评价（包含实际表现、劳动观念、自我

评价、写实记录等）。

（二）学段综合评价（包括劳动技能掌握情况考核、过

程考核总结等）。

（三）劳动素养检测（包括劳动观念、劳动能力、劳动

精神等）。

八、劳动教育宣传

（一）学校公众号

（二）学校宣传栏

（三）教师个人制作视频

学校劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育

工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创

造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热

爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。结合实际，

特制定我校劳动教育实施方案。

一、具体目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校园日常劳动教育、生活实践劳动教育、农耕体验劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产

劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动

的感情。

二、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳

动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2•坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常

学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4,坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳

动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确

保人身安全。

三、主要任务

1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治等学科教学

中加大劳动观念和态度的培养。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,

普及校园种柩。可开辟专门区域种柩花草树木或农作物，让

班级、学生认领绿柩或“责任田”，予以精心呵护，在为集

体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任

感。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋