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文档简介
本课的教学对象是高二的学生，学生对上一节课自己设计的控制作品在技术试验过（1）工程思维：能基于控制原理和系统分析方法分析具体案例的干扰问题，形（3）技术意识：正确认识干扰对控制功能的影响，学会辩证地看待干扰的影响，教学重点：规则：两位同学参与游戏，给出一打A4纸，一个同学给数纸张的同学出100以内加减法让他回答2．学生列举生活中存在干扰的控制系统，选出：（：（2．小组讨论，分析室外打羽毛球和抽水马桶水3．小结干扰现象在开环控制系统框图和闭环学生回忆制作过程中抗红通过项目分析，让学生认识干扰现象及基本原理，能使用控制系统方框图表达控：（当干扰所造成的影响不利于达成我们的预期目控制系统控制系统抽水马桶水箱水位控制系统自我评价小组评价教师评价积极参与学习活动，完成分配具有协助精神，能与组员共同合作，积极交流克服干扰的方根据给定的任务，与小组成员一起思考分析干扰因素和克服
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