《元、角、分》教案教案教案

《元、角、分》教学内容:《苏教2011课标版》一年级下册第五单元《元、角、分》第一课时。教学目标:知识目标:让学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，认识较小面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道它们之间的进率。能力目标:通过观察、思考和小组合作，培养观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。情感目标:使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系;教育学生从小懂得爱护人民币，渗透爱国主义思想教育以及培养节约用钱的良好习惯。教学重点:认识较小面值的人民币。知道1元=10角，1角=10分。教学难点:理解元、角、分之间的关系。教学准备:多媒体课件，目前流通的人民币学具若干。教学过程:一、激趣导入新知。师:孩子们，动物王国今天可热闹了，我们一起去瞧瞧吧！播放动画视频表彰大会。师：买这些奖品，我们要用到什么？师:孩子们可真聪明!对了，买东西得花钱啊!生活中，钱的作用可不小呢！买房子、车子要用到钱，买衣服，鞋子要用到钱，买学习用品要用到钱，买菜做饭也要用到钱……钱在不同的国家。有不同的名字。比如:美国的钱叫美元，泰国的钱叫泰铢，英国的钱叫英镑，那你们知道咱们中国的钱叫什么吗?生：人民币！师:你们懂得可真不少！人民币与我们日常生活息息相关，看来我们有必要好好来研究研究，这节课我们先来认识小面额的人民币。（板书课题）二、探究新知1、认识1元人民币出示小面额的人民币。师：孩子们。你们认识这些人民币吗？拿出1元纸币。师：谁认识这张人民币？你是怎样认识的？生：一元，我是看到上面的数字和汉字。你的方法真不错！打开希沃白板摄像功能，让学生指一指，圈一圈1元人民币上的数字和汉字。用希沃的蒙层功能，用橡皮逐次擦除识别人民币面值的方法。师：请认真观察1元纸币，与右边其他人民币比，有什么不一样的呢？生1：大小。生2：颜色，图案。你们的眼睛真亮！师：认真观察1元人民币的图案，都有什么？放大镜出示国徽师：国徽和国旗一样，是我们国家独有的，代表着我们伟大祖国和人民的尊严，我们要爱护它们，也要爱护好人民币。生活中，你是怎样爱护人民币的？生1：不能撕毁和损坏人民币！生2：不能乱涂乱画，乱丢乱扔！生3：不能乱花钱！……师：你们的方法真不少！是的，爱护人民币，我们就要养成不乱涂乱画，保持人民币的完整与整洁，节约每一分钱的好习惯！2、纸币、硬币分类。师：现在你认识1元人民币了吗？请拿出一元人民币。师：哎，我怎么发现，我们拿出的人民币不一样呢！拍照上传1元纸币和1元硬币。师：认真观察，它们有什么不同吗？生1：上边的汉字不同。介绍汉字壹是汉字一和数字1的大写，圆是元的大写，所以它们代表的面值一样，都是1元，都可以购买价值为一元的东西。生2：材质不同，一个是用纸做的，一个是用铁做的。师：你描述的很详细，很完整！根据材质，我们可以把人民币分为两类。用纸做的纸币和用金属做的硬币。动画出示分类结果。3小组合作交流初识师:孩子们，你能根据刚才认识1元人民币的方法，从颜色，大小，图案，数字和汉字等角度，来认识白板上除了1元之外的人民币吗？师：接下来，老师给大家2分钟的时间，用自己喜欢的方式完成任务。如果有困难，也可以寻找同桌，或者小组成员的帮助，完成任务后，收好学具，坐姿端正给老师示意，听明白了吗？开始吧！师：现在老师要考考大家了!我说你找！请你拿出5角，1角，5分，2分，1分的人民币。恭喜你们，你们拿对了！给你们一个大大的赞，你们不仅拿出了纸币，还拿出了对应的硬币，很厉害！你们太棒了，全都拿对了！师：你们是怎样认出来的？谁认识这张人民币?你能告诉大家你是怎么认的吗?(随机抽几张让孩子认，说)师：孩子们真棒!看来数字加汉字是我们识别人民币面值最有效的方法。那只看数字能准确识别人民币的面值吗？出示：1元、一角、一分。师：他们看来但老师有点小疑问:这里面怎么有两个1元，两个5角……呢?哦，原来是这样啊!也就是说它们制作的材料不同，但是它们价值是一样的，都是一元。所以，我们根据它们材质的不同，把人民币分为纸币和硬币。讲解纸币、硬币。(2)认识1元师:看来孩子们都有一双会观察的眼睛。那除了刚才大家说到的这些特点，还有其他的吗?请孩子们找出一元纸币，其他的人民币叠好放在桌子的右上角。请大家仔细观察，你在一元人民币上都看到了什么?(数字，汉字，图案，大小，颜色等等)师:孩子们观察得真仔细。小猪想问大家:如果你想非常快速地认出它，你会看它的什么?(数字和汉字)你们看，不管是纸币还是硬币都是这样的，这个“壹”是大写的汉字“一”“圆”是大写的汉字“元”。对，它们代表的都是1元。师:孩子们这个图案是什么啊?师:你知道的可真多，这是国徽，国徽代表着咱们中国，代表着我们伟大祖国的尊严。所以孩子们既要热爱我们的国家，同时也要爱护我们的人民币。那么，怎样做才是爱护人民币?(3)认识人民币单位:元、角、分看来大家的方法可真多!会用自己的方法快速地认人民币，也知道了要爱护人民币。可娜:是，小狗好像有点不明白。它问:是不是写着“壹”的人民币都是1元呢?比如这张(出示1角、1分)纸币。明明它们上面都写着“壹”啊!为什么表示的却不一样呢?你们是从哪里看出来的啊?那说明，我们除了看数字以外，还得看什么?孩子们真聪明!元，角，分是人民币的三个单位，也是我们今天要学习的内容。(板书)。读一读，同学们。那在我们生活中，哪一个用得最多?师:元是人民币最基本的单位，用得最多;用得最少的单位是分，现在市面上基本都没用了。不过，现在分也有用到喔!我知道大家肯定用过?(微信抢红包等)2、元角分之间的关系(1)1元=10角师:经过孩子们的共同努力，小动物们顺利闯关，得到报酬，完成了维尼的生日愿望。瞧!维尼兴高采烈地滑着滑板车来了!为了表示感谢，它给每个小伙伴都发了一个红包。小伙伴们拿着红包，高兴极了!然后三小只又凑到一起:我们来猜一猜吧，谁红包里的钱最多?到底谁的最多呢?我们一起来看看吧!123红包开!孩子们，小兔的红包里是多少钱?小猪在一旁看着，乐了，它说:“哈哈哈，才一张，1元钱!我刚刚偷偷看了，我的红包里有好多张呢?我的钱肯定最多!”是不是这样呢?咱们来一起帮它数一数吧!孩子们，多少张?那小猪有多少钱呢?是不是比小兔的钱多呢?为什么啊?(10张一角就是1元)师:你是怎么知道的啊?(板书1元=10角),孩子们跟着读一读。那我们再来看看小狗的红包吧!那它的红包里是多少钱呢?(两个五角就是一元，因为5角+5角=10角，10角就是1元。看来它们的红包都是同样多的，小熊可真公平!那现在老师要来考考大家了，既然知道了1元=10角，那这几个空你们能填吗?(出示课件练习题)(2)1角=10分那你们知道1角=()分吗?(板书)，生齐读师:你们用过单位是分的钱吗?现在分的人民币确实用得很少很少了，但在我小时候啊，一分钱也很有用呢!那时候条件艰苦，我们得一分一分的积累，积多了才能买自己想要的东西。所以，那时候我们有一首很有名的歌曲，名叫《一分钱》，大家听过吗?想听吗?我们一起来听听吧!起立:课中活动:歌曲《一分钱》娜:3、买一买师:小动物们跟着大家又学会了新知识，很高兴，它们决定到超市买点东西犒劳犒劳自己。哇!这么多商品!买什么好呢?它们又需要大家的帮忙了!(抽生说一说可以买哪些东西?)4、数一数小兔啊，是个爱学习的孩子。它想买一个卷笔刀，它的钱够吗?小兔说:没关系，我的存钱罐里还有钱呢，就是不知道有多少，我赶紧回家数一数!这些钱要怎么数呢?同桌的两个孩子商量商量。抽生说孩子们数钱的时候可以像这样把元的全部圈起来，角的也圈起来，这样数几元几角就简单了。学会了吗?小兔一共有多少钱呢?再加上红包里的1元，一共又是多少呢?够买卷笔刀吗?看来，小兔还得继续努力存钱呢!大家在平常的生活中，也要学会节约