小学数学第三册教学计划

小学数学第三册教学方案一、教学目的1.知识与技能：〔1〕让学生掌握100以内的加减法，可以纯熟地进展口算和笔算。〔2〕认识时间单位，学会用小时、分钟表示时间。〔3〕理解简单的几何图形，学会用简单的几何图形拼组图形。〔4〕培养学生的空间观念，可以进展简单的空间想象。2.过程与方法：〔1〕通过生活情境，让学生学会用数学的目光观察世界，培养学生的数感。〔2〕培养学生运用数学知识解决实际问题的才能。〔3〕通过合作交流，培养学生的团队精神和沟通才能。3.情感态度与价值观：〔1〕培养学生对数学的兴趣，树立自信心。〔2〕培养学生勇于探究、积极考虑的科学精神。〔3〕培养学生克制困难、坚持到底的品质。二、教学内容1.第一单元：加减法〔1〕100以内的加法：加法运算顺序，进位加法，不退位加法。〔2〕100以内的减法：减法运算顺序，退位减法，不退位减法。〔3〕加减法的混合运算：同位数加减法，不同位数加减法。2.第二单元：认识时间〔1〕小时：认识钟面，学会读写小时。〔2〕分钟：认识分钟，学会读写分钟。〔3〕时间的加减法：小时与小时的加减法，小时与分钟的加减法，分钟与分钟的加减法。3.第三单元：简单的几何图形〔1〕三角形：认识三角形，学会画三角形。〔2〕圆形：认识圆形，学会画圆形。〔3〕正方形：认识正方形，学会画正方形。〔4〕长方形：认识长方形，学会画长方形。〔5〕几何图形的拼组：三角形与三角形的拼组，圆形与圆形的拼组，正方形与正方形的拼组，长方形与长方形的拼组。4.第四单元：空间观念〔1〕上下：认识上下，学会用上下描绘物体的位置。〔2〕前后：认识前后，学会用前后描绘物体的位置。〔3〕左右：认识左右，学会用左右描绘物体的位置。〔4〕间隔：学会测量物体的间隔。三、教学措施1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。2.采用直观演示法，让学生直观地理解数学概念。3.运用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学。4.开展合作交流活动，培养学生的团队精神和沟通才能。5.注重练习设计，进步学生的动手才能和思维才能。6.及时进展反应评价，激发学生的学习积极性。四、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。2.形成性评价：通过课堂练习、作业、测验等方式，理解学生的学习情况。五、教学时间安排1.第一单元：加减法〔4课时〕2.第二单元：认识时间〔3课时〕3.第三单元：简单的几何图形〔4课时〕4.第四单元：空间观念〔3课时〕共计14课时。六、教学资1.教材：《小学数学第三册》2.教具：黑板、粉笔、三角板、圆形板、正方形板、长方形板等。3.学具：练习本、铅笔、尺子、圆规、直尺等。4.教学课件：根据教学内容，制作相应的教学课件。七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教。2.鼓励学生提问，培养学生的思维才能。3.加强数学与生活的联络，让学生学会用数学解决实际问题。4.老师要关注学生的学习情绪，及时调整教学策略。5.家长要积极配合学校，共同促进学生的数学学习。通过本册教材的教学，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面开展，为今后的数学学习打下小学数学第三册教学方案补充点：八、教学拓展1.结合教材内容，开展数学活动，如数学故事会、数学竞赛等。2.组织学生进展实地考察，如测量学校长度、宽度等。3.鼓励学生进展家庭小实验，如自制计时器、观察物体运动等。九、教学难点1.加减法的运算顺序：特别是在混合运算中，学生容易混淆运算顺序。2.时间的加减法：学生对小时、分钟之间的换算容易产生困惑。3.几何图形的拼组：学生对于不同几何图形的组合方式难以理解。4.空间观念：学生对于物体的位置、间隔等空间概念难以把握。十、教学策略1.针对教学难点，采用分步教学法，让学生逐步掌握。2.利用教具、学具，直观地展示数学概念，帮助学生理解。3.通过实际操作，让学生亲身体验数学知识在生活中的应用。4.创设生活情境，让学生学会用数学的目光观察世界。十一、教学反应1.定期进展课堂问答，理解学生的学习情况。2.及时修改作业，指出学生的错误，并进展指导。3.与家长保持沟通，理解学生在家中的学习状况。4.关注学生的学习进步，及时给予表扬和鼓励。重点：1.100以内的加减法运算。2.时间单位的认识和换算。3.几何图形的认识和拼组。4.空间观念的培养。考前须知：1.注重学生的个体差异，因材施教。2.教学过程中，要关注学生的学习情绪，及时调整教学策略。3.加强数学与生活的联络，