广东省江门市鹤山市2023-2024学年九年级上学期语文期末试卷

广东省江门市鹤山市2023-2024学年九年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累运用(29分1．默写古诗文。（1）蹴尔而与之，乞人不屑也。，!(《鱼我所欲也》)（2），秋容如拭。四面歌残终破楚，。(秋瑾《满江红》)（3），半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平!(纳兰性德《浣溪沙》)（4），。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)（5），人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》)（6）将苏轼《定风波》中适合填入下面对联的句子写在横线上。上联：，春风吹酒醒。下联：半世功名随流水，达士返田居。（7）鸿雁传书，尺牍有情。韩愈赋诗示侄，即景抒情：?雪拥蓝关马不前(《左迁至蓝关示侄孙湘》)；辛弃疾赋词寄怀：，(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)。2．运用典故，既能丰富词的内涵，又能委婉含蓄地抒发词人的思想感情。结合知识卡片，在《江城子·密州出猎》中选一例进行分析。知识卡片典故：一指典制和掌故；二指诗文中引用的古代故事和有来历的词语；三指具有教育意义且大众耳熟能详的公认的人物、事件。阅读下面的文字，完成各题。《大国基石》中记录了qièérbùshě的科学家、兢兢业业的调度员等，通过镜头展现了我国一线工作人员的精神事迹，诠释了家国情怀!俯瞰中华大地，江河纵横交错，沃野雄峰____，城市与自然和谐共生。仰望渺远无边的穹顶，强国之翼呼啸展翅，北斗卫星巡天逐梦，以“歼-20运-20”等为代表的中国航空工业____，彰显泱泱大国的综合实力，____每一位中华儿女的自信和底气。相信每一位中华儿女皆受其xūntáo，不再心存jiǎoxìng，勇念过往，不惧未来。《大国基石》的流量背后，难道是国之重器的血肉根基，民之命脉的雄厚底气?3．根据拼音写出相应的词语。qièérbùshě（）xūntáo（）jiǎoxìng（）4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()A．交相辉映披肝沥胆发扬 B．交相辉映披荆斩棘激发C．相得益彰披荆斩棘发扬 D．相得益彰披肝沥胆激发5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．《大国基石》的流量背后，不是国之重器的雄厚底气，就是民之命脉的血肉根基。B．《大国基石》的流量背后，难道是民之命脉的雄厚底气，国之重器的血肉根基吗?C．《大国基石》的流量背后，是国之重器的血肉根基，是民之命脉的雄厚底气。D．《大国基石》的流量背后，难道不是国之重器的雄厚底气，民之命脉的血肉根基?班级开展以“家有佳风”为主题的综合性学习活动，阅读下面的文字，完成各题。材料一家风自上而行于下。国家领导人谈家风时强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。材料二谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。材料三宋神宗元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼赠送一方砚台给他，并题写《迈砚铭》：用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。6．结合三则材料的具体内容，谈谈我们为什么要开展“家有佳风”的主题活动。7．主题活动中，在“我家有佳风”分享环节，同学们发现部分家风与职业有关。请根据提示补充内容。世代经商，家风是诚信是金；代代从教，家风是有教无类。医学世家，家风是。8．根据名著内容，完成各题。（1）在《儒林外史》中，传主具体描写的四位“奇人”是在寺院里安身的李遐年、卖纸火筒的王太、开小茶馆的盖宽、做裁缝的荆元。关于他们奇本领的叙述，不正确的一项是()A．李遐年写得一首好诗 B．王太下得一手好棋C．盖宽画得一幅好画 D．荆元弹得一手好琴（2）《儒林外史》中的人物是可以归类的，请从下列人物中任选两个归为一类，并结合他们事迹和形象说说你归类的理由。王冕周进范进严贡生杜少卿匡超人虞博士________________________________________________________________________________________二、阅读(41分阅读下面的文字，完成各题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳展，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则纽袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】胡庵见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。泊北归窗下石上双趺“之迹隐然至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。

高适五十始为诗，为少陵所推。老苏三十始读书，为欧公"所许。功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然，东城诗云：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文公每借此句作话头，接引穷乡晚学之士。(选自《江西古文精华丛书》)【注】①胡溏庵：人名。后文杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽：天将亮未亮时。③泊(ji)：及。④趺(fū)：同“附”，足背。这里指脚。⑤少陵：即杜甫。⑥老苏：指苏淘。⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：即朱熹。9．解释文中加点词语的意思。尝趋百里外腰人持汤沃灌主人日再食10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。________________________________________________________________________________________②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。________________________________________________________________________________________11．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是()A．辄执书立窗下/从乡之先达执经叩问B．如是者十四年/是进亦忧C．高适五十始为诗/始龄D．为欧公所许/安陵君其许寡人12．请用“/”给文中画线的句子断句泊北归窗下石上双趺之迹隐然至今犹存13．甲乙两文都谈到了学习之路“勤且艰”的话题，请结合乙文中的一句原文，谈谈你的感悟。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成各题。于失意之中升出诗意的花①玻德莱尔在诗集《恶之花》中，揭露了那个时代独有的阴暗穷苦，而在这层泼墨暗幕之下，仍有点点繁星闪烁。正如高尔基所说：“波德莱尔生活在恶之中，爱的却是善。”而失意的人生亦如此，也应开出诗意的花。②红尘颠沛，失意流离，选择端正心态，方可由“失”转“诗”。苏东坡被贬黄州，高歌“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。虽世殊事异，所以兴怀，心态转换，万千流转，山河岁月天地远，在苏东坡眼中这天下风情千万般诗词换风月，落笔如风雨，当活成“人间有味是清欢”的诗意。③古往今来，面对人生失意，中国文人以其“千金散尽还复来”的心态，于千万次失败中，守得云开见月明。而这种心态绝非古人所独有：沈从文一生坎坷，从湘西出发，路上的荆棘刺破过他的每一寸皮肤，但他并没有因此而自怨自艾，即使在人生最黑暗的时候，他也没有沉沦，在不能从事自己最爱的写作之后，也仍然捧出了《中国古代服饰研究》这本“至前人未至之境，发前人未发之论”的学术专著；汪曾祺历经浩劫，却不记苦难，写下“在黑白里温柔地爱彩色，在彩色里朝圣黑白”，由此现之，失意三分，视角流转，便是诗意十分，两分当流水，等来落花恰开宴，三分典高楼，好与长风赴宴，余下五分，便继续端正心态，在人生途中下朵朵诗意之花。④山河有恙，烽火满天。选择为民请命，家国情怀遍染诗情。⑤杜工部颠沛流离，吟唱“含南北皆春水，但见群鸥日日来”：鲁迅弃医从文，诠释“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”；林则徐戍守伊早，口占“苟利国家生死以，岂福避趋之”。古圣先肾告诫我们，每一个公民都是国家的主人。①范仲淹曾说，“先天下多忧而忧。后天下之东而乐”。②当代国防大学战略研究所旭增说“仗创直言，血减文化。为国请命，甘为几犬”。③顾炎武增说，“天下兴亡，匹夫有责”。家国图情怀自古涵养着中华民族的侠骨诗情，正是中华民族血液中奔流不息的诗意，正是那山河无恙，人间烟火，今无数爱国诗人坚守而开出诗意的花。

⑥红日初升，其道大光，青年人应能正确面对“失意”与“诗意”。⑦任何诗意的花开都不是轻如鸿毛，杜工部与苏东坡吟诵泣血之悲歌，林则徐与孟晓舟面临生命之威胁，而我辈青年身担油涌澎湃之责任，当集今人之智，效古人之长，直面人生失意，着眼学习生活中“吹灭读书灯，一身都是月”的宁静诗情，放眼未来山河间“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的家国情怀，由“失”转“诗”，举青年之力，开诗意之花。

⑧愿我们都能钟情于“时光知味，岁月沉香”的诗情，领悟心随朗悦之境，胸怀为国报民之心，在失意的旅途中，月下行舟，临风赏柳，笑看挫折与磨难，品出诗意人生。14．画横线的内容需要调整，调整正确的一项是()A．③①② B．③②① C．②①③ D．②③①15．第③段中主要运用了哪种论证方法?请简要分析其表达效果。________________________________________________________________________________________16．结合全文，说说面对失意的人生，如何由“失意”转“诗意”________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成各题。闪烁的星光朱宜尧①车辆段没搬时，还在车站的后身。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。②车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。③我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。④夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。⑤我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗?我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。⑥我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了?”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑戏的衣襟，透出的点点光亮竟然粘外显眼。

⑦我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。⑧大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花。盛开又消失，消失又盛开。温了又干，于了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。⑨此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。⑩这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢"痕。他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。

⑪铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，检修大库不再是黑的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。

⑫后来几年，我没再去车辆段。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。

⑬此后，老陈经常在我的脑海里浮现。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。

⑭我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。(选自《人民日报》2023年11月25日，有删改)【注】①瘢bān：创伤或疮疖等痊愈后留下的疤痕。17．文章作者作为这件事的记录者，在情感上有明显的变化，请你根据个人理解，将“我”的感受与情感变化补充完整。站在气制岗位边上，“我”感到闷热，出了一身汗→看到老陈工作服上的亮光，“我”→老陈工作时火花飞溅，“我”→看到老陈身上的伤痕和工作服上的孔洞，“我”感到心疼→惊闻老陈离开了工作岗位，“我”怀念又敬佩老陈。18．请从修辞的角度赏析第⑧段画线的句子。________________________________________________________________________________________19．本文作者站在自己的角度叙写了关于平凡人“老陈”的故事，这样安排有何好处?________________________________________________________________________________________20．请你为这篇文章选一幅插图，以便于校文学社将其选入校刊。下面是插图的两种设计方案，请你从中选择一个你认为合适的，并说明理由。方案A：老陈低头专注地工作，手中的火枪和零件交汇处火花四溅……________________________________________________________________________________________方案B：老陈手持火枪走进车辆段的大门，破旧的工作服上透出的点点光亮……______________________________________________________________________________________三、作文(50分21．请以“积蓄▲，精彩成长”为题，写一篇文章。要求：把题目补充完整，文体鲜明，不少于500字；文章不得出现真实姓名和校名。四、挑战题：阅读《水浒传》《艾青诗选》，完成各题。22．阅读下面几则有关《水浒传》人物的选段，【甲】【乙】【丙】【丁】分别是()【甲】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻……【乙】拿出戒刀，把索子都割断了，使扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……【丙】肚里寻思道：“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了!”【丁】仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命赛时乖!”A．武松鲁智深宋江林冲 B．武松鲁智深吴用林冲C．李逵宋江鲁智深武松 D．鲁智深晁盖林冲吴用23．下列关于《水浒传》中的情节顺序排列正确的一项是()A．拳打镇关西大闹五台山大闹野猪林倒拔垂杨柳B．景阳冈打虎斗杀西门庆大闹飞云浦醉打蒋门神C．误入白虎堂风雪山神庙雪夜上梁山火并王伦D．智取生辰纲双用连环计智赚玉麒麟使时迁盗甲24．《水浒传》中宋江的下列经历，按照时间先后排序正确的一项是()①浔阳楼题反诗

②全伙受招安

③三打祝家庄④三败高太尉

⑤怒杀阎婆惜

⑥私放晁天王A．①③②④⑤⑥ B．⑥⑤⑦③④②C．⑥⑤④③①② D．④②⑥⑤①③25．水浒传》以“义”贯穿全篇，但“义”的具体表现不尽相同，鲁提辖①，是路见不平拔刀相助的“侠义”；晁盖等人②，是兄弟情深肝胆相照的“情义”；吴用等人③，是劫取不义之财的“正义”。下面对故事情节的补充正确的一项是()A．①江州劫法场②智取生辰纲③拳打镇关西B．①智取生辰纲②拳打镇关西③江州劫法场C．①拳打镇关西②智取生辰纲③江州劫法场D．①拳打镇关西②江州劫法场③智取生辰纲26．“属于你的是/光明与黑暗交替/黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻/群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到谁也不再看到你。”这首诗选自《艾青诗选》，诗歌的题目为《启明星》，请你结合诗歌的内容，分析“启明星”的含义。

答案解析部分1．【答案】（1）万钟则不辩礼义而受之；万钟于我何加焉（2）为篱下黄花开遍；八年风味徒思浙（3）一抹晚烟荒戍垒（4）相见时难别亦难；东风无力百花残（5）羌管悠悠霜满地（6）一蓑烟雨任平生（7）云横秦岭家何在；了却君王天下事；赢得生前身后名【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：辩、篱、戍、羌、蓑、赢。

故答案为：⑴万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉⑵为篱下黄花开遍，八年风味徒思浙⑶一抹晚烟荒戍垒⑷相见时难别亦难，东风无力百花残⑸羌管悠悠霜满地⑹一蓑烟雨任平生⑺云横秦岭家何在；了却君王天下事，赢得生前身后名

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。2．【答案】示例1：“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”化用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，展现了自己打猎时情绪高昂、精神抖擞的形象，表现出词人的少年狂气(或：英雄气概)。示例2：“持节云中，何日遣冯唐”化用“冯唐持符节到云中去赦免魏尚”的典故，以魏尚自许，表示可以为国戍边，表现出词人的狂。示例3：“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西夏军队，表现作者为国立功之志，也正是他“狂”之所在。【解析】【分析】本题考查诗歌的表现手法。在《江城子・密州出猎》中，“持节云中，何日遣冯唐？”运用了典故。“持节云中，何日遣冯唐”这一句中，作者苏轼引用了西汉魏尚的故事。云中太守魏尚抵御匈奴有功，却因为上报战功时多报了几颗首级而获罪削职。后来汉文帝听从冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中赦免了魏尚，让他重新担任云中太守。苏轼在这里以魏尚自比，他此时在密州任知州，渴望得到朝廷的信任和重用，就像魏尚渴望重新被启用一样。通过这个典故，委婉含蓄地表达了自己希望能够被朝廷委以重任，奔赴边疆抗敌的心愿。同时，也流露出自己壮志难酬的一种复杂情绪，展现出词人渴望为国家效力，却又不知何时才能实现抱负的那种急切又略带无奈的心境。

故答案为：示例1：“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”化用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，展现了自己打猎时情绪高昂、精神抖擞的形象，表现出词人的少年狂气(或：英雄气概)。示例2：“持节云中，何日遣冯唐”化用“冯唐持符节到云中去赦免魏尚”的典故，以魏尚自许，表示可以为国戍边，表现出词人的狂。示例3：“射天狼”，喻指打败侵扰边境的西夏军队，表现作者为国立功之志，也正是他“狂”之所在。

【点评】本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。【答案】3．锲而不舍；熏陶；侥幸4．B5．C【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。3．本题考查字形的识记。“qièérbùshě”写作“锲而不舍”；“xūntáo”写作“熏陶”；“jiǎoxìng”写作“侥幸”。

故答案为：锲而不舍；熏陶；侥幸4．“交相辉映”指(各种光亮、彩色等)相互映照；“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。结合第一空前的“沃野雄峰”可知，此处应选“交相辉映”，故排除C、D两项。“披肝沥胆”比喻开诚相见，也形容极尽忠诚；“披荆斩棘”比喻扫除前进中的困难和障碍。结合文中的“以‘歼-20、运-20’等为代表的中国航空工业”可知，此处应选“披荆斩棘”，故排除A项。

故答案为：B5．画线句子否定不当、搭配不当。根据前文内容，画线句应表肯定，“难道是……”表示否定，与原文想要表达肯定的意思不符，应在“难道”后加“不”。“国之重器”应搭配“雄厚底气”，“民之命脉”应搭配“血肉根基”。

故答案为：C【答案】6．家风对个人成长至关重要，家风对家族兴衰影响深远，家风对国家社会意义重大。7．示例一：医者仁心示例二：悬壶济世示例三：救死扶伤【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑵本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。6．本题考查提炼概括信息。由材料一“家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会”、材料二“这些家族都在中国历史上影响深远”可知：家风对家族兴衰影响深远，对国家社会意义重大；由材料三“苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉”可知：家风对个人成长至关重要。

故答案为：家风对个人成长至关重要，家风对家族兴衰影响深远，家风对国家社会意义重大。7．本题考查拟写家风。结合题干中“医学世家”可知，小雨家的家风应与行医相关，如：救死扶伤。符合语境即可。

故答案为：示例一：医者仁心示例二：悬壶济世示例三：救死扶伤8．【答案】（1）A（2）示例：王冕、杜少卿。王冕见知县来访，却离乡躲避。杜少卿被巡抚荐举入京作官，他装病不去。两者都不慕功名利禄、蔑视权贵。示例：周进、范进。周进因屡试不中而头撞号板，范进五十四岁才中了个秀才，中举后喜极而疯，两者都是醉心功名，迂腐可怜，深受科举制度毒害的典型代表。【解析】【分析】⑴在《儒林外史》中，四位“奇人”的本领分别是：李遐年写得一笔好字，而非一首好诗；王太下得一手好棋，他棋艺高超，曾让众人惊叹；盖宽画得一幅好画，荆元弹得一手好琴，他们都有自己独特的才艺。

⑵本题考查了解名著人物和情节的能力。解答此题要从所给人物中选择经历和性格相似的两个，结合人物言行，分析他们的相似之处。如周进和范进可归为一类，周进因屡试不中而头撞号板，范进五十四岁才中了个秀才，中举后喜极而疯，两者都是醉心功名，迂腐可怜，深受科举制度毒害的典型代表。

故答案为：⑴A

⑵示例：王冕、杜少卿。王冕见知县来访，却离乡躲避。杜少卿被巡抚荐举入京作官，他装病不去。两者都不慕功名利禄、蔑视权贵。示例：周进、范进。周进因屡试不中而头撞号板，范进五十四岁才中了个秀才，中举后喜极而疯，两者都是醉心功名，迂腐可怜，深受科举制度毒害的典型代表。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】9．快步走；热水；两（次）10．①有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。②因为心中有足以/值得快乐的事，不感到/觉得衣食的享受比不上其他的人。11．D12．泊北归/窗下石上/双趺之迹隐然/至今犹存13．示例一：我从“其寝室有短窗，每日昧爽，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年”这句话中，明白了学习贵在坚持的道理。示例二：我从“高适五十始为诗，为少陵所推。老苏三十始读书，为欧公所许。”这句话里，懂得了学习起步早晚都没有关系，只要想学，任何时候都不算晚的道理。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑷本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

参考译文：

[甲]我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡有道德有学问的前辈求教。前辈道德声望重，门人学生挤满了他们的房间，他们从来没有把言辞和脸色略变得温和一些，我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终能有所收获。

当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤冻的裂开了都不知道。到客舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人拿了热水来洗濯，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带，饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉坏，左边佩戴着刀，右边备有香袋，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍，破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有值得快乐的事，并不觉得吃的穿的不如人家。我的勤劳和艰辛大概就像这样。

[乙]胡澹庵拜见杨龟山，龟山举起两时给胡澹庵看，说道：“我的两肘三十年不离桌案，然后才在学业上有所精进。”张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。在他的寝室里有一扇小窗，每天天刚亮，他就拿着书站在窗下，靠近微弱的晨光学习，像这样做坚持了十四年。等到他回京城就职后，窗下的石板上，双脚鞋印的痕迹隐约可见，到现在还留存着。前辈们做学问，就勤恳刻苦到这样的程度。杨龟山是个少年，张无垢却是老年人，做到这样就更加难了。

高适五十岁时才开始作诗，被杜甫推崇。苏洵三十岁才开始读书，被欧阳修赞许。功夫到了就会有提高，没有学习早晚的区别。有才学的人也是这样，苏东坡说：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。“朱熹常常借用这句话作为谈论的话题，引导家境贫穷的学习起步晚的读书人。9．①句意为：曾经快步走到百里之外（去求学）。

②句意为：仆人拿来热水给我浇洗（手脚）。

③句意为：旅店的主人每天提供两顿饭。

故答案为：快步走；热水；两（次）10．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：或，有时；色，脸色；至，周到；足，值得；不若，不如。

故答案为：①有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。②因为心中有足以/值得快乐的事，不感到/觉得衣食的享受比不上其他的人。11．A.相同，拿；就拿着书站在窗户下（读书）。/拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

B.相同，这，这样；像这样（坚持读书）有十四年之久。/这样（在朝廷）做官也担忧。

C.相同，才，刚；高适到了五十岁才开始写诗。/刚刚换牙。

D.不同，赞许。/答应；被欧阳修先生所赞许。/安陵君可要答应我呀。

故答案为：D12．本题考查文言断句。这句话的意思为：等到他回京城就职后，窗下的石板上，双脚鞋印的痕迹隐约可见，到现在还留存着。“洎北归”表示时间以及事件背景，意思是等到（他）回到北方，可独立成句，交代了后续所描述情况发生的时间节点；“窗下石上”点明了地点，是在窗户下面的石头上，这是一个明确的方位表述，可单独断开，让读者清晰知晓是何处出现了后面所说的痕迹；“双趺之迹隐然”则具体描述了在那个地点所呈现的事物，即双脚的痕迹隐隐约约的样子，是一个完整的表意部分，说明痕迹的状态；“至今犹存”进一步强调这个痕迹到现在还存在着，也是一个表意完整的短语，表明痕迹留存的时间情况。

故答案为：泊北归/窗下石上/双趺之迹隐然/至今犹存13．本题考查文章内容的理解。乙文中“张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年”一句深刻体现了学习之路的“勤且艰”。感悟：张无垢被贬谪到横浦这样艰难的境遇下，居住条件简陋，却能每日天未亮就在短窗下借着微弱的晨光坚持读书，且长达十四年之久。这让我认识到，学习的道路上，环境的艰苦不应成为阻碍，勤奋才是通向成功的关键。无论身处何种困境，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能在学问上有所精进。与他相比，我们如今拥有良好的学习环境、丰富的学习资源，更应珍惜机会，勤奋刻苦。不能因一时的困难而退缩，应像张无垢一样，持之以恒地在学习之路上砥砺前行，用勤奋去克服艰辛，用坚持去收获知识与成长，在追求学问的道路上不畏艰难，始终保持积极进取的态度，努力实现自己的人生价值与理想追求。

故答案为：示例一：我从“其寝室有短窗，每日昧爽，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年”这句话中，明白了学习贵在坚持的道理。示例二：我从“高适五十始为诗，为少陵所推。老苏三十始读书，为欧公所许。”这句话里，懂得了学习起步早晚都没有关系，只要想学，任何时候都不算晚的道理。【答案】14．A15．运用举例论证的方法，以沈从文一生坎坷仍捧出了《中国古代服饰研究》这本学术专著，汪曾祺历经浩劫，写下”在黑白里温柔地爱彩色，在彩色里朝圣黑白”为例，论证了端正心态，在人生途中撒下朵朵诗意之花这一观点，说服力较强。16．要有于人生风雨中潇洒从容的心态；要有于千万次失败中的自信乐观的心态；要有为民请命、放眼未来的家国情怀。【解析】【点评】⑴本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

⑵本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。14．本题考查论据的选择与使用。首先分析③句“顾炎武曾说，‘天下兴亡，匹夫有责’”。这句话体现了一种较为基础的家国责任观念，强调每一个普通百姓对于国家兴衰都有责任，从宏观的角度阐述了个人与国家命运相连的理念，作为开头可以引出后面关于家国情怀的其他观点。接着看①句“范仲淹曾说，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”。这一句将家国情怀升华到一种高尚的精神境界，表达出仁人志士忧国忧民的高尚情怀，在顾炎武的责任意识基础上，进一步体现了有识之士对国家的深切关怀和担当意识，在逻辑上是递进关系。最后②句“当代国防大学战略研究所旭增说‘仗剑直言，血溅文化，为国请命，甘为犬马’”。此句从当代人的角度，结合具体的行为方式和奉献精神，更加具体地阐述了当代人对国家的忠诚和担当，在前面两句古代仁人志士理念的铺垫下，更体现出古今家国情怀的传承。

故答案为：A15．本题考查论证方法及作用。根据“苏东坡被贬黄州”等句可知本段运用了举例论证的方法，以“苏东坡被贬黄州”为例，以他“虽世殊事异，所以兴怀，心态转换，万干流转，山河岁月天地远，在苏东坡眼中这天下风情千万般诗词换风月，落笔如风雨，当活成一人间有味是清欢"的诗意”的精神，有力地论证了选择端正心态，方可由“失“转诗”这一观点，说服力较强。

故答案为：运用举例论证的方法，以沈从文一生坎坷仍捧出了《中国古代服饰研究》这本学术专著，汪曾祺历经浩劫，写下”在黑白里温柔地爱彩色，在彩色里朝圣黑白”为例，论证了端正心态，在人生途中撒下朵朵诗意之花这一观点，说服力较强。16．本题考查内容概括。①根据②段”红尘颠沛，失意流离，选择端正心态，落笔如风雨”等句可以概括为：要有于人生风雨中潇洒从容的心态；

②根据③段”古往今来，面对人生失意，中国文人以其‘千金散尽还复来’的心态，于千万次失败中，守得云开见月明”等可概括为：要有于千万次失败中的自信乐观的心态；

③根掴④段”山河有恙，烽火满天。选择为民请命，家国情怀遍染诗情”等可概括为：要有为民请命、放眼未来的家国情怀。

故答案为：要有于人生风雨中潇洒从容的心态；要有于千万次失败中的自信乐观的心态；要有为民请命、放眼未来的家国情怀。【答案】17．兴奋起来，感觉灵感来了；心生畏惧18．运用比喻的修辞手法。将老陈衣服上的汗渍比作盛开的花，“盐碱花”反复消失又盛开，生动形象地写出了老陈工作的时间长和工作环境的艰苦，体现出老陈的勤勉与敬业。19．①文章以第一人称的角度展开叙述，亲切自然；②作者站在旁观者的角度，提升“老陈”的故事的可信度，使人物形象真实可感；③站在作者视角便于推动故事情节的发展，引出主要人物“老陈”；④便于表达作者对老陈以及千千万万平凡工人的钦佩与赞美之情。20．示例1：我认为方案A合适。该方案展示的是老陈工作时的场景，老陈低头工作能体现出他工作时的全神贯注，四溅的火花则体现出他工作时的艰辛，同时也能契合文章标题“闪烁的星光”。

示例2：我认为方案B合适。“老陈手持火枪走进车辆段的大门”体现出他的工作性质，破旧的工作服和上面的光亮则暗示其工作条件的艰苦和其坚持不懈的精神，也契合文章标题“闪烁的星光”。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查记叙文中人称的变化。记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称。选择使用哪一种人称完全取决于作者表达感情的需要。第一人称叙述亲切自然，第二人称增加亲切感，第三人称直接、客观。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。17．本题考查文章内容的梳理概括。①根据“我兴奋起来，感觉灵感来了”可得：兴奋起来，感觉灵感来了。②根据“我很怕那个火枪，‘呼吁吁’的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧”可得：心生畏惧。

故答案为：兴奋起来，感觉灵感来了；心生畏惧18．本题考查句子赏析。根据上文“大热天难熬”可知，“眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，湿了又干，反反复复”一句把老陈工作服后背被汗水浸湿的痕迹比作“一朵朵盐碱花”，这是运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了老陈在热天工作的艰辛，突出了他吃苦耐劳的优秀品质。

故答案为：运用比喻的修辞手法。将老陈衣服上的汗渍比作盛开的花，“盐碱花”反复消失又盛开，生动形象地写出了老陈工作的时间长和工作环境的艰苦，体现出老陈的勤勉与敬业。19．本题考查第一人称的作用。根据“我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错”“夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦”“我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”“我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割”等句子可知，“我”是线索人物，串连全文，通过“我”讲述老陈的故事；结合“老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多”“那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上”可知，通过“我”怕热、怕火光来突出老陈爱岗敬业、吃苦耐劳的品质，通过“我”的感受，来表现老陈形象的伟大，突出文章主题；以“我”的视角讲述故事，增强了文章的真实性和亲切感，拉近了与读者的距离。

故答案为：①文章以第一人称的角度展开叙述，亲切自然；②作者站在旁观者的角度，提升“老陈”的故事的可信度，使人物形象真实可感；③站在作者视角便于推动故事情节的发展，引出主要人物“老陈”；④便于表达作者对老陈以及千千万万平凡工人的钦佩与赞美之情。20．本题考查开放探究。根据题目要求，结合文章内容，组织合理的语言回答即可。选择方案B。根据“原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑双政的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”结合标题“闪烁的星光”指老陈闪烁着星光般的衣服，深层含义是老陈坚守平凡工作岗位的精神品质，他的精神就如天上闪烁的星光般耀眼夺目。故此插图可以揭示文章主旨。可以设置悬念，引起读者思考“闪烁的星光是什么”这一问题。与文章结尾“它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上”相呼应。

故答案为：示例1：我认为方案A合适。该方案展示的是老陈工作时的场景，老陈低头工作能体现出他工作时的全神贯注，四溅的火花则体现出他工作时的艰辛，同时也能契合文章标题“闪烁的星光”。示例2：我认为方案B合适。“老陈手持火枪走进车辆段的大门”体现出他的工作性质，破旧的工作服和上面的光亮则暗示其工作条件的艰苦和其坚持不懈的精神，也契合文章标题“闪烁的星光”。21．【答案】例文：积蓄坚持，精彩成长成长，恰似一场漫长的马拉松，而非瞬间的百米冲刺。在这一过程中，积蓄坚持的力量，是实现精彩成长的关键。小时候，我看到舞台上钢琴家灵动的手指在黑白琴键上翩翩起舞，那美妙的旋律深深吸引着我，于是我踏上了学琴之路。起初，一切都充满了新奇与乐趣，我满心欢喜地弹奏着简单的音符，想象着自己有一天也能成为像他们一样的大师。然而，随着学习的深入，难度如陡峭的山峰般陡然增加。复杂的指法、冗长的乐谱，让我渐渐心生畏惧与厌倦。每次坐在钢琴前，内心都充满了挣扎，那些密密麻麻的音符仿佛变成了张牙舞爪的小怪兽，吞噬着我的热情。就在我几乎要放弃的时候，一次偶然的机会，我参加了一场小型的钢琴演奏会。在那里，我看到了一位比我年长不了多少的少年，他坐在钢琴前，眼神专注而坚定，双手在琴键上自如地跳跃，一曲终了，台下掌声雷动。那一刻，我深受触动，我开始反思自己的轻易放弃。我意识到，没有坚持，梦想只能是遥不可及的幻影。于是，我重新振作起来，开始努力积蓄坚持的力量。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，我便坐在钢琴前，一遍又一遍地练习指法，哪怕手指酸痛，也不曾停歇。夜晚，城市沉入梦乡，我仍在与那一个个音符鏖战，攻克一段段艰难的乐章。每一次遇到难以跨越的障碍，我都会在心中默默给自己打气：坚持下去，就会离梦想更近一步。日复一日，年复一年，在不断的坚持中，我的琴艺日益精湛。我终于有机会登上了属于自己的舞台，当聚光灯洒在身上，手指触碰琴键的那一刻，我心中充满了自信与喜悦。那流畅的旋律从指尖流淌而出，仿佛是我坚持的力量在歌唱。台下的掌声如潮水般涌来，我知道，这是对我坚持的肯定，也是我精彩成长的见证。在成长的道路上，我们会遇到无数的困难与挑战，但只要我们懂得积蓄坚持的力量，就一定能跨越重重障碍，收获精彩的成长。坚持，让我们在风雨中砥砺前行，在黑暗中坚守希望，最终绽放出属于自己的绚烂光彩。【解析】【分析】这是一道半命题作文，关键词是“积蓄”与“精彩成长”，体裁为记叙文或议论文，需要通过阐述积蓄某种事物来展现其对成长的积极推动作用，从而体现成长的精彩。

【题干分析】①“积蓄”意味着积累、储备，它可以是物质层面的，如积蓄财富、积蓄知识素材等；也可以是精神层面的，如积蓄勇气、积蓄毅力、积蓄善良等。“精彩成长”表明在积蓄的过程中，个人在心智、能力、品德等方面有显著提升，并且这种成长伴随着精彩的经历、感悟或成果。例如，积蓄耐心能让人在面对困难任务时沉稳应对，逐步攻克难关，最终收获成长与成就，这种经历就是精彩成长的体现。②写作思路：首先确定积蓄的对象，这是文章的核心内容。比如写“积蓄力量，精彩成长”，开头可以用抒情或引用名言的方式引入，如“‘不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。’成长的道路上，力量的积蓄是迈向精彩的基石。”中间详细叙述积蓄力量的过程，比如通过坚持不懈地学习知识、锻炼技能来积蓄内在力量，重点描写在这个过程中遇到的挑战以及如何克服，这部分应详写。结尾总结升华，强调积蓄力量对精彩成长的重要意义，如“在积蓄力量的征程中，我们如破茧之蝶，历经磨砺，终能在广阔天地中绽放精彩，实现成长的华丽蜕变。”学生容易出现的误区是只侧重写成长的结果而忽略积蓄的过程，或者对积蓄的事物描写过于笼统。事例素材可以选取名人成长经历，如科学家经过多