视觉传达设计《专业考察A》课程教学大纲

《专业考察A》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称专业考察课程编号390070134课程性质必修课课程类别集中实践环节开课单位视觉传达设计教研室授课学期第一学期学分/学时1/2周实施方式实习适用专业视觉传达设计是否双语否先修课程Illustrator设计思维与方法后续课程毕业设计二、课程简介专业考察是视觉传达专业验证和拓展课程所学知识的必要环节，有利于增强学生对本专业的学习兴趣，拓宽专业知识视野，有效提高学生综合搜集信息的能力，丰富学生知识，开阔眼界。有代表性地区的选择，进而进行的专业性质的考察，为学生开展毕业设计积累丰富的创作素材，是有效提高学习效果的有力手段。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑(一)课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标:课程目标1.通过专业考察，开拓学生艺术思维，陶冶道德情操，培养学生健康的审美情操、乐观的生活态度，理解精益求精的工匠精神，注意学生的求知热情、探索和创新精神，激发学生善于思考，勇于实践，进一步增强爱国主义热情和民族自信心。课程目标2.通过专业考察，使学生将所掌握的基础理论、基础知识和基础技能，在专业考察中进一步深化。提升学生的人文素养和审美能力，能够对视传传达设计领域内的一定问题展开研究，掌握文献的检索方法，掌握报告的撰写规范，培养学生本专业的鉴赏力，提高专业综合修养。课程目标3.通过专业考察，培养创新思维、分析问题解决问题和创新设计的能力。掌握专业领域范围内的设计方法，能够给定合理的方案，在这个过程中，学生会遇到各种实际问题，需要独立思考、分析问题并提出解决方案。通过这种方式，可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。课程目标4.通过专业考察，培养学生严谨的学风，精益求精的工匠精神以及爱岗敬业精神，良好的美学素养，以及捕捉美的能力，团队协作能力和沟通能力。(二)课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点1:1-思想政治和德育方面课程目标2指标点2-1:1-知识4-职业规范课程目标3指标点2-1:指标点2-2:指标点2-3:指标点2-7:1-知识2-问题分析和研究3-设计/开发解决方案7-终身学习课程目标4指标点2-5:指标点2-6:5-个人和团队6-沟通四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑(一)课程基本教学内容实践内容一参观博物馆1.课程主要内容考察该地区各个时期的出土文物，了解历史上各个时期工艺形式、民俗风情等；使学生通过此次考察，能增加感性认识，加深对专业知识的掌握。能够为以后的工作发挥最大效用。2.重点和难点实地对考察的深入程度及理解程度、考察报告的撰写。3.实施方式根据专业考察特点实践形式采用考察基地实际考察形式。4.学习要求通过对博物馆的考察了解其悠久的文化和历史，感受考察地点艺术底蕴和魅力风情，能够借助自身专业特色，利用考察归纳艺术设计元素，宣传和推介考察地点历史和文化的厚重，提升其知名度和美誉度，为毕业设计搜集设计灵感和素材。5.实践要求(1)实践属性:考察研究型(2)工作流程:按照考察基地的要求分组参观考察(3)分组要求:根据专业人数、特点以班级为单位4~5人1组(4)实践准备:理论教学与实践教学相结合、课内学习和课外实践相结合，注重新知识、新方法、新视野、新发现的学习。(5)时间安排:考察内容不少于2天(6)其他要求:未参加考察，无作业者，无此项成绩。6.学生学习预期成果通过此次考察，了解其悠久的文化和历史，感受其艺术底蕴和魅力风情，深入挖掘丰富的文化资源，突出地域性文化元素，能够借助自身专业特色，利用考察归纳艺术设计元素，宣传和推介地域历史和文化的厚重，满足大众日益增长的文化需求和文化消费诉求，提升其知名度和美誉度，为毕业设计搜集设计灵感和素材。7.支撑课程目标通过对博物馆的实地参观考察，了解其悠久的文化和历史，感受考察地点艺术底蕴和魅力风情，能够借助自身专业特色，利用考察归纳艺术设计元素，宣传和推介考察地点历史和文化的厚重，满足大众日益增长的文化需求和文化消费诉求，提升其知名度和美誉度，培养创新思维、分析问题解决问题和创新设计的能力。为毕业设计搜集设计灵感和素材。实践内容二商业文化中心1.课程主要内容考察当地的路牌广告、灯箱、商场广告、媒体广告、静态广告、动态广告；商品包装及品牌形象，关注材料、工艺、形式、造及其品牌形表现；2.重点和难点实地对考察的深入程度及理解程度、考察报告的撰写。3.实施方式根据专业考察特点实践形式采用考察基地实际考察形式。4.学习要求体验文旅产业的魅力；了解考察地点人文，体验民俗传承、文化展示、场景体验于一体的文旅商业综合体魅力，为毕业设计搜集设计灵感和素材；5.实践要求(1)实践属性:考察研究型(2)工作流程:按照考察基地的要求分组参观考察(3)分组要求:根据专业人数、特点以班级为单位4~5人1组(4)实践准备:理论教学与实践教学相结合、课内学习和课外实践相结合，注重新知识、新方法、新视野、新发现的学习。(5)时间安排:考察内容不少于2天(6)其他要求:未参加考察，无作业者，无此项成绩。6.学生学习预期成果体验文旅产业的魅力；了解考察地点人文，体验民俗传承、文化展示、场景体验于一体的文旅商业综合体魅力，引导学生掌控设计潮流的趋势，总结设计语言，体会设计风格，为自身的毕业设计搜集设计灵感和素材，提供设计思路。7.支撑课程目标体验文旅产业的魅力；了解考察地点人文，体验民俗传承、文化展示、场景体验于一体的文旅商业综合体魅力，引导学生掌控设计潮流的趋势，总结设计语言，体会设计风格，为自身的毕业设计搜集设计灵感和素材，提供设计思路。培养创新思维、分析问题解决问题和创新设计的能力以及团队分工合作的精神。实践内容三特色商铺1.课程主要内容考察当地特色图书馆、艺术馆、品牌店铺等，感受传统、时尚的视觉设计元素及其品牌设计的表现与运用;2.重点和难点实地对考察的深入程度及理解程度、考察报告的撰写。3.实施方式根据专业考察特点实践形式采用考察基地实际考察形式。4.学习要求通过此次考察，感受传统、时尚的视觉设计元素及其品牌设计的表现与运用;5.实践要求(1)实践属性:考察研究型(2)工作流程:按照考察基地的要求分组参观考察(3)分组要求:根据专业人数、特点以班级为单位4~5人1组(4)实践准备:理论教学与实践教学相结合、课内学习和课外实践相结合，注重新知识、新方法、新视野、新发现的学习。(5)时间安排:考察内容不少于1天(6)其他要求:未参加考察，无作业者，无此项成绩。6.学生学习预期成果通过此次考察，考察了解其历史文化价值，体验淳朴民风和乡土气息，利用专业特色，宣传、保护文化，体验中华民族风格和地方文化特色，为毕业设计搜集设计灵感和素材，了解当地品牌影响力，开拓设计思路，为毕业设计搜集设计灵感和素材；感受传统、时尚的视觉设计元素及其品牌设计的表现与运用7.支撑课程目标通过此次考察，考察了解其历史文化价值，体验淳朴民风和乡土气息，利用专业特色，宣传、保护文化，体验中华民族风格和地方文化特色，为毕业设计搜集设计灵感和素材，了解当地品牌影响力，开拓设计思路，为毕业设计搜集设计灵感和素材；感受传统、时尚的视觉设计元素及其品牌设计的表现与运用。实践内容四民俗民居1.课程主要内容考察当地民俗民宿，体会其民俗文化、品牌文化，了解其文化符号、文化色彩、传统纹样及传统手工艺等。2.重点和难点实地对考察的深入程度及理解程度、考察报告的撰写。3.实施方式根据专业考察特点实践形式采用考察基地实际考察形式。4.学习要求通过此次考察，考察了解其历史文化价值、民俗研究价值和建筑艺术价值，体验淳朴民风和乡土气息，利用专业特色，宣传、保护和传承独特的非遗文化，体验中华民族风格和地方文化特色，为毕业设计搜集设计灵感和素材，开拓设计思路，为毕业设计搜集设计灵感和素材；5.实践要求(1)实践属性:考察研究型(2)工作流程:按照考察基地的要求分组参观考察(3)分组要求:根据专业人数、特点以班级为单位4~5人1组(4)实践准备:理论教学与实践教学相结合、课内学习和课外实践相结合，注重新知识、新方法、新视野、新发现的学习。(5)时间安排:考察内容不少于1天(6)其他要求:未参加考察，无作业者，无此项成绩。6.学生学习预期成果通过此次考察，考察了解其历史文化价值、民俗研究价值和建筑艺术价值，体验淳朴民风和乡土气息，利用专业特色，宣传、保护和传承独特的非遗文化，体验中华民族风格和地方文化特色，为毕业设计搜集设计灵感和素材，开拓设计思路，为毕业设计搜集设计灵感和素材。7.支撑课程目标利用专业特色，宣传、保护和传承独特的非遗文化，体验中华民族风格和地方文化特色，为毕业设计搜集设计灵感和素材，开拓设计思路，为毕业设计搜集设计灵感和素材。实践内容五网络考察1.课程主要内容网络考察此次考察内容博物馆，商业文化中心，特色商铺，民俗民居，考察地域特色和文化传统，为毕业设计搜集设计灵感和素材。2.重点和难点网络对考察的深入程度及理解程度、考察报告的撰写。3.实施方式根据专业考察特点网络形式采用考察基地网络考察形式。4.学习要求通过此次网络考察，更好的考察该地区各个时期的出土文物，了解历史上各个时期工艺形式、民俗风情等；当地的路牌广告、灯箱、商场广告、媒体广告、静态广告、动态广告；商品包装及品牌形象，关注材料、工艺、形式、造及其品牌形表现；当地特色图书馆、艺术馆、品牌店铺等，感受传统、时尚的视觉设计元素及其品牌设计的表现与运用;当地民俗民宿，体会其民俗文化、品牌文化，了解其文化符号、文化色彩、传统纹样及传统手工艺等，借助网络形式手段对近三年具有较大影响力的视觉传达设计获奖作品进行考察，搜集设计素材，开拓设计思路，为毕业设计做准备。5.实践要求(1)实践属性:网络考察研究型(2)工作流程:按照教师布置的任务网络考察(3)分组要求:无(4)实践准备:理论教学与网络学习相结合、课内学习和课外实践相结合，注重新知识、新方法、新视野、新发现的学习。(5)时间安排:考察内容不少于半天(6)其他要求:未参加考察，无作业者，无此项成绩。6.学生学习预期成果通过此次网络考察，充实实地考察，搜集设计素材，开拓设计思路，为毕业设计做准备。7.支撑课程目标通过此次网络考察，充实实地考察，搜集设计素材，开拓设计思路，为毕业设计做准备。五、课程考核及对课程目标的支撑(一)课程考核课程成绩构成(百分制)课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则实训项目70%考察报告(百分制)70撰写考察报告。100-90分:考察报告格式正确，内容完整，逻辑清晰，语言表达流畅，观点正确，论证有力，很好的实现考察的目的。89-80考察报告格式正确，内容教为完整，逻辑清晰，语言表达流畅，观点正确，论证较为有力，较好的实现考察的目的。或是大体优秀，其中1-2个方面存在不足79-70分:考察报告格式基本正确，内容较为完整，逻辑基本清晰，语言表达基本流畅，观点正确，论证有力，能够实现考察的目的。或是大体良好，其中1-2个方面存在不足。69-60分:考察报告格式基本正确，内容表达基本完整，逻辑欠清晰，语言表达基本流畅，观点基本正确，论证一般，基本实现考察的目的。或是大体中等，其中1-2个方面存在严重不足。59-0分:考察报告格式存在问题，内容表达不清晰，逻辑欠清晰，语言表达不够流畅，观点有歧义，论证不充分，不能达到考察目的。或是大体及格，其中1-2个方面存在严重不足。实训项目30%表现及出勤(百分制)30每次课上的出勤情况以及课堂学习情况，旷课扣6分，迟到扣1分;对具有《唐山学院普通全日制学生学业考核与成绩管理办法》(2018年修订)中第二章第三条之规定情形者，不予考核。目标分值=0.1*出勤及表现成绩课程考核对课程目标的支撑考察内容考核内容考核方式支撑的课程目标内容一参观博物馆1-1了解历史上各个时期工艺形式、民俗风情等1-2毕业设计搜集设计灵感和素材考察报告课程目标：内容二商业文中心2-1考察当地的路牌广告、灯箱、商场广告、媒体广告、静态广告、动态广告；商品包装及品牌形象，关注材料、工艺、形式、造及其品牌形表现2-2毕业设计搜集设计灵感和素材考察报告课程目标：内容三特色商铺3-1考察当地特色图书馆、艺术馆、品牌店铺等，感受传统、时尚的视觉设计元素及其品牌设计的表现与运用;3-2毕业设计搜集设计灵感和素材考察报告课程目标：内容四民俗民居4-1考察当地民俗民宿，体会其民俗文化、品牌文化，了解其文化符号、文化色彩、传统纹样及传统手工艺等。4-2毕业设计搜集设计灵感和素材考察报告课程目标：内容五网络考察5-1网络考察此次考察内容博物馆，商业文化中心，特色商铺，民俗民居，考察地域特色和文化传统5-2毕业设计搜集设计灵感和素材考察报告课程目标：六、课程资源1.本课程的学习资源课堂讲授内容可以在超星学习通上反复学习，在课内讨论、活动通知、作业等在超星学习通上上传。学生课下自主学习的途径方法如下:(1)设定学习目标，需要明确自己的学习目标，这不仅有利于学生了解需要掌握哪些知识，还可以帮助制定相应的学习计划。(2).利用在线资源:互联网上有很多优质的教育资源，如在线课程、学习网站、论坛等。学生可以利用这些资源进行自主学习。(3).创建学习计划:制定一个详细的学习计划，包括每天的