《创思维与设计》（专业选修）

PAGEPAGE8《创新思维与设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称创新思维与设计课程编号390070153课程性质选修课课程类别专业课开课单位视觉传达教研室授课学期第6学期学分/学时3/48课内学时48理论授课16上机学时0课内实践32实验学时0课外学时48适用专业视觉传达设计是否双语否先修课程《二维构成基础》《艺术概论》《PHOTOSHOP》《计算机二维辅助设计》后续课程《毕业实习》《毕业设计》等二、课程简介《创新设计思维》课程是培养视觉传达设计专业学生拓展专业思维，进行科学、理性的创造性活动的一门学科专业任选课。本课程是通过思维知识的介绍和运用，一系列的案例分析、创意活动或游戏、头脑风暴、团队协作等方法，将设计思维从不同的侧面进行阐述和训练，从而让学生获得创新解决方案的思维模式和方法，使学生具备实践能力、创新能力和设计开发能力。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.通过课程教学，使学生了解设计师的能力需求以及如何构建设计师的创新创意能力，理解创新设计的发散思维与聚合思维、辩证思维与逻辑思维、形象思维、正向与逆向思维、纵向与横向思维、立体思维等思维方式并能够在设计中灵活运用。课程目标2.掌握设计的观察法、信息的收集与整理法、互联网思维、理性思维、头脑风暴等思维方法，进行项目的创新和创意性的设计活动。课程目标3.通过课程教学、互动游戏和团队建设项目，培养学生科学、理性的思维精神，精益求精的工匠精神，树立热爱创新设计的职业情操，提升审美能力和美学修养。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点1：系统掌握创新设计的思维和方法，具备相关的思维知识，具有良好的艺术功底，具备创造性的设计思维和表达能力。1-知识课程目标2指标点2：能够运用创新设计思维的原理，进行深入的市场调研和有效的问题分析；或对其他的设计作品进行有的放矢的设计分析；能够运用创新设计思维的原理在视觉传达设计领域进行一定的问题研究，具备一定的设计调查研究、分析问题、解决问题的能力。2-问题分析和研究课程目标3指标点3：具备创新、创意的设计思维；能够熟练运用电脑辅助手段完成本专业领域内一定项目的策划、创意、组织、实施等设计实践。3-设计/开发解决方案四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元创新与设计思维（学时数：4学时）1.课程主要内容本单元主要内容包括创新与设计思维的概念和历史背景、创新的重要性和意义、创新思维的基本原理和方法、创新设计思维的概念和应用场景、设计师应具备的基本知识和能力架构、创新设计思维对设计者的重要作用和影响。2.重点和难点重点：理解创新和创新设计思维的概念和原理，掌握创新设计思维的方法和工具，了解创新设计思维对设计者的重要作用。难点：培养学生的创新思维能力和设计能力，帮助他们理解和应用创新设计思维的方法和工具。3.教学方法理论授课：介绍创新与设计思维的概念、原理和方法。实践演练：组织学生进行创新思维的实践活动，如头脑风暴、设计思维工具的应用等。讨论和案例分析：引导学生进行讨论和案例分析，加深对创新设计思维的理解和应用。4.学生学习预期成果理解创新和创新设计思维的概念和原理掌握创新设计思维的方法和工具培养创新思维能力和设计能力了解设计师应具备的基本知识和能力架构理解创新设计思维对设计者的重要作用和影响5.支撑课程目标帮助学生了解和掌握创新和创新设计思维的概念和方法，培养他们的创新思维和设计能力。培养学生对设计师基本知识和能力的了解，提高他们的综合素质和职业竞争力。引导学生认识和理解创新设计思维对设计者的重要作用，培养他们对创新的积极态度和意识。第二单元创新思维的形式（学时数：12学时）1.课程主要内容发散思维与聚合思维：学习如何迅速产生创新点和扩展思维的能力，并将这些想法整合成有实际应用价值的解决方案。辩证思维与逻辑思维：学习如何分析问题，并通过比较和矛盾的思考方法来找到最佳解决方案。形象思维：学习如何通过图像、符号和模型来表达和传达想法。正向与逆向思维：学习如何挑战传统思维模式，以及如何通过逆向思考来发现新的解决方案。纵向与横向思维：学习如何在不同的维度和层次上思考问题，并从中获得不同的洞察力和创新思维。立体思维：学习如何同时考虑多个因素和视角，并综合各种因素来做出创新的决策。2.重点和难点重点：理解并掌握创新设计中的各种思维形式，并学会在设计活动中灵活运用。难点：如何在实际设计中灵活运用各种思维形式，并找到最佳的解决方案。3.教学方法理论讲解：通过课堂讲解介绍各种思维形式的概念、原理和应用场景。实例分析：通过真实的案例分析，将理论知识与实际情境相结合，帮助学生理解与应用。小组讨论：组织学生进行小组讨论，通过合作与交流，激发学生的创新思维。设计实践：组织学生进行设计实践活动，让学生亲身体验并应用各种思维形式。4.学生学习预期成果理解并掌握创新设计中的发散思维与聚合思维、辩证思维与逻辑思维、形象思维、正向与逆向思维、纵向与横向思维、立体思维等思维方式。能够在设计活动中灵活运用各种思维形式，找到创新的解决方案。具备较强的分析和解决问题的能力，能够综合考虑多个因素和视角。5.支撑课程目标注重实践与应用：通过设计实践活动，使学生能够将所学的创新思维形式应用于实际设计中。培养创新意识和能力：通过讲解和讨论，培养学生对创新思维的认识和理解，并提高其创新思维的能力。激发学生的创造力：通过多种教学方法的运用，激发学生的创造力和想象力，培养其独立思考和解决问题的能力。第三单元创新思维的方法（学时数：8学时）1.课程主要内容本单元主要内容包括创新思维的基本原理和方法，包括创新的观察法、信息的收集与整理法、互联网思维、理性思维、头脑风暴等思维方法。通过学习这些方法，学生能够在设计活动中灵活运用不同的思维方法来解决问题，提升设计效果。2.重点和难点重点是学生掌握创新的观察法和信息的收集与整理法，这两个方法是创新思维中最基础和最重要的方法。难点是如何灵活运用不同的思维方法来解决设计问题，需要学生具备较强的逻辑思维和创新思维能力。3.教学方法采用多种教学方法相结合，包括讲授、示范、案例分析、讨论等。通过讲解理论知识，展示实际案例，引导学生进行思维训练和实践操作，培养学生的设计思维能力。4.学生学习预期成果学生通过本课程的学习，预计能够掌握设计的观察法和信息的收集与整理法，并能够熟练运用互联网思维、理性思维和头脑风暴等思维方法。同时，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力，提升其设计效果和创作水平。5.支撑课程目标本课程旨在培养学生的设计思维能力，提升其创新思维和解决问题的能力，对于学生的专业发展和综合素质提升具有重要意义。通过学习本课程，学生能够更好地应对设计项目，提高工作效率和质量，为未来的职业发展打下坚实基础。第四单元创新团队建设（学时数：8学时）1.课程主要内容团队协作意识的培养和团队合作能力的训练。通过团建游戏环节，让学生体验团队合作的重要性，并学习如何在团队中发挥自己的作用。2.重点和难点培养学生的团队协作意识，帮助他们意识到在团队合作中每个人的作用都非常重要。难点在于如何让每个学生都积极参与团队活动，并发挥自己的能力。3.教学方法采用游戏化教学的方法，通过一系列有趣的游戏来培养学生的团队协作能力。例如，可以进行团队比赛、团队合作等活动。4.学生学习预期成果学生对团队合作的重要性有深刻的认识，并具备一定的团队协作能力。他们能够合理分配任务，有效沟通，解决问题，并充分发挥自己的作用。5.支撑课程目标通过团队协作能力的训练，培养学生的团队合作意识和能力，使他们成为团队合作中不可或缺的一员。这将有助于他们在学习、工作以及日常生活中更好地与他人合作并取得更好的成绩。第五单元设计实验及表现（学时数：16学时）1.课程主要内容本单元主要内容包括各类设计大赛的介绍与参与机会、创新设计思维方法和工具的学习与应用、创新项目选择和设计模式的思考与实践、创业意识和创意思维的培养。2.重点和难点创新设计思维方法和工具的学习和应用，如教授学生如何运用头脑风暴、思维导图、故事板等工具进行创新设计。培养学生的创业意识和创意思维，使学生能够从市场需求和用户体验的角度考虑项目选择和设计模式。教授学生如何参与各类设计大赛，并提供大赛机会给学生，从而培养他们的竞赛意识和团队合作能力。3.教学方法授课讲解：介绍各类设计大赛的背景、参与方式和重要性，讲解创新设计思维方法和工具的使用。实践训练：指导学生进行创新项目的选择和设计模式的思考，并组织实训任务和项目组队，使学生能够实际操作和实践所学内容。案例分析：通过分析成功的创新项目案例，启发学生的创意思维和创业意识。4.学生学习预期成果理解各类设计大赛的相关知识，能够灵活运用创新设计思维方法和工具进行项目设计。具备一定的创业意识和创意思维，能够从市场需求和用户角度进行项目选择和设计模式的思考。培养竞赛意识和团队合作能力，能够积极参与各类设计大赛。5.支撑课程目标培养学生的创新设计能力和实践能力，使他们能够运用所学知识和方法参与各类设计大赛。培养学生的创业意识和创意思维，为将来创业或从事与创新设计相关的工作打下基础。提高学生的竞赛意识和团队合作能力，培养学生的团队合作精神和领导能力。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一单元创新与设计思维理论授课、实践演练、讨论和案例分析课程目标1、341：1第二单元创新思维的形式理论讲解、实例分析、小组讨论、设计实践课程目标1、3121：1第三单元创新思维的方法讲授、示范、案例分析、讨论课程目标1、2、381：1第四单元创新团队建设游戏化教学的方法课程目标2、381：1第五单元设计实验及表现授课讲解、实践训练、案例分析课程目标2、3161：1合计481：1五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则过程性考核成绩50%过程性作业（百分制）80根据本单元作业或阶段任务的作业质量、完成度、创新度等评出单元成绩。目标分值=0.8*作业平均成绩平时表现（百分制）20学习态度和出勤情况。目标分值=0.2*作业平均成绩结课大作业50%知识20专题设计思维设计是否合理；是否具有很好的创意性；思维关系是否处理得当；大作业是否具有很好的系统性；是否能够很好的实现训练任务。能力30综合应用30创新20（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一单元创新与设计思维创新与设计思维的基本概念、原则和特点。作业、测验课程目标1、3第二单元创新思维的形式不同形式的创新思维应用，如概念类比、反思、旁观、联想等。作业、专题设计课程目标1、3第三单元创新思维的方法不同的创新思维方法应用，如辩证法、系统思维、逆向思维等。作业、专题设计课程目标1、2、3第四单元创新团队建设创新团队建设的原则、方法和技巧。实践活动课程目标2、3第五单元设计实验及表现创新思维设计和表现的基本原则、技巧和方法应用。专题设计、展示课程目标2、3六、使用教材、相关推荐书目及课程资源（一）使用教材段轩如主编：《创意思维实训（第二版）》，清华大学出版社，2018年5月。（二）相关推荐书目1.[英]伦纳德，[英]安布罗斯：《创新设计思维》，中国青年出版社，2018年3月；2.[美]哈罗德·尼尔森：《一切皆为设计》，人民邮电出版社，2018年3月；3.叶丹：《设计思考：创新思维能力开发》，中国建筑工业出版社，2017年5月；4.张凌燕：《设计思维：右脑时代必备创新思考力》，人民邮电出版社，2015年5月；5.鲁百年：《创新设计思维：创新落地实战工具和方法论》，清华大学出版社，2018年7月。（三）课程资源1.本课程的学习资源包括教学视频、教材、参考书籍和案例分析等。学生可以通过观看教学视频来学习课程内容，通过阅读教材和参考书籍来深入理解相关概念和理论，通过参与案例分析来应用所学知识。此外，学生还可以通过自主学习的途径和方法来拓展对创新思维与设计的学习。可以参考相关领域的研究论文和学术会议记录，通过阅读学者的观点和研究成果来增加对创新思维与设计的了解。还可以参与相关行业的活动和研讨会，了解最新的创新思维和设计理念，并与业内人士进行交流和讨论。另外，