沪粤版2020年物理九年级上册第13章《第1节　从闪电谈起》教案_第1页
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沪粤版2020年物理九年级上册第13章《第1节从闪电谈起》教案一、设计意图本节课成的设计方式采用了实践性、探究性和趣味性的教学方法，通过生动有趣的活动，引导幼儿了解自然现象，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。活动的目的是让幼儿体验到科学的乐趣，激发他们对科学的探究欲望，同时培养他们的团队协作能力和沟通能力。二、教学目标1.让幼儿了解闪电是一种自然现象。2.培养幼儿的观察力、思考力和创造力。3.培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。三、教学难点与重点重点：让幼儿了解闪电是一种自然现象。难点：让幼儿理解闪电产生的原因。四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频等。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、活动过程1.引入：通过一个关于闪电的有趣故事，引发幼儿对闪电的好奇心，激发他们的学习兴趣。2.探究：让幼儿观察课件中的闪电图片，引导他们观察闪电的特点，如形状、颜色等。3.讨论：让幼儿分组讨论，分享他们对闪电的理解和看法，培养他们的团队协作能力和沟通能力。4.实践：让幼儿动手制作闪电模型，通过实践操作，让他们更好地理解闪电的产生原因。6.展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，增强他们的自信心。六、活动重难点重点：让幼儿了解闪电是一种自然现象。难点：让幼儿理解闪电产生的原因。七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对闪电产生了浓厚的兴趣，他们在探究和实践过程中积极投入，充分发挥了自己的想象力和创造力。同时，他们也学会了与他人合作、沟通，提高了自己的团队协作能力。在课后拓展延伸方面，我打算让幼儿们回家后，与家长一起观察自然现象，如闪电、彩虹等，并将其记录下来，下次活动在课堂上分享。这样既能巩固所学知识，又能让幼儿们更好地了解自然，培养他们的观察力。重点和难点解析一、实践性教学方法的运用我采用了实践性教学方法，让幼儿通过动手制作闪电模型，更好地理解闪电的产生原因。这一方法不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的观察力、思考力和创造力。在活动过程中，我重点关注了幼儿们的操作过程，引导他们观察、思考和解决问题。二、团队协作和沟通能力的培养在活动中，我设计了分组讨论的环节，让幼儿们相互交流、分享自己的观点和看法。这一环节的目的是培养幼儿们的团队协作能力和沟通能力。在实施过程中，我重点关注了每个幼儿的参与情况，引导他们积极表达自己的观点，并尊重他人的意见。三、观察自然现象的延伸活动在课后拓展延伸方面，我安排了观察自然现象的活动，让幼儿们与家长一起观察闪电、彩虹等自然现象，并将其记录下来，在课堂上分享。这一活动的目的是让幼儿们更好地了解自然，培养他

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