第17课《猫》课时提高练 （含答案） 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第五单元人与动物◆单元人文内涵天上飞翔的鸟,水中畅游的鱼,地上奔跑的马,这些千姿百态的可爱生灵,与人类一起生活在广袤、美丽的星球上,形成了丰富多彩、生趣盎然的大千世界。有人曾说过这样一句话:“地球不属于人类,而人类属于地球。”在今天这个日益拥挤的“地球村”里,动物与人类应该享有同样的生存空间。本单元选编的文章,不仅反映了人对动物的了解、认识和对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。阅读这些文章,我们会感悟到动物的可爱与崇高,认识到善待动物就是善待人类自己。◆单元语文要素1.欣赏优美的语言,体味作者的情感。2.思考和认识人与动物的关系,感悟动物身上折射出来的可贵精神。3.激发学生珍视生命、关爱动物的情感。◆单元课文要素任务一体会人与动物的关系篇目名作者语文素养微情境创设17.猫郑振铎①继续学习默读的技巧,养成圈点勾画和做摘录的习惯。②概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写。③了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜,理清文章的结构。④体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理动物杂谈——猫18.我的白鸽陈忠实①默读课文,把握文章的基本内容。②欣赏精彩语段,学习文中准确严谨而又传神生动的笔法。③体会作者对白鸽的喜爱、赞美,对生命成长的感叹关爱动物19.大雁归来利奥波德①默读课文,了解课文大意。②揣摩语句,体味句子表达的思想感情,感受作者的情怀,理解文章的思想内涵。③树立保护野生动物的观念,培养热爱大自然、尊重生命的情感候鸟档案20.狼蒲松龄①初步培养学生阅读文言文的能力。②掌握一些常见文言词语和句式,活学活用屠户与狼任务二亲近动物,丰富生命体验任务三记叙与动物的相处学校组织开展以“动物保护”为主题的综合性实践活动,要求活动包括“我国古代的动物保护”“我国动物保护的现状”“全员参与动物保护”三个板块,使学生初步思考和认识人与动物的关系,感悟动物所象征的可贵精神,激发学生珍视生命、关爱动物的情感。猫猫是捕鼠能手,也是人类的朋友,很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。学习了课文《猫》之后,班级开展以“动物杂谈——猫”为主题的综合性实践活动,请你积极参与。练基础【语言积累】1.阅读下面语段,回答问题。暖阳普照大地,小猫抖擞精神,出来舒展筋骨。它们完全不顾我的叮嘱,互相(怂耸)恿着由树上跃到墙上;有时跑到街上,有时又蜷伏在角落,在那里安(详祥)地晒太阳。我们整天为它们提心(掉吊)胆,生怕它们被人抱走受虐待。(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是()A.shǔquánnièB.shǔjuǎnnièC.zhǔquánnüèD.zhǔjuǎnnüè(2)语段中横线处应分别选用哪个字?请工整书写在横线处。2.按提示修改病句。我国是一个野生动物资源非常丰富的国家,但是生态环境的改变、野生动物栖息地的人为破坏,①致使我国野生动物的数量和分布范围有所下降,②部分种类已处于即将濒临灭绝的状态。“十四五”以来,我国以旗舰物种拯救保护为抓手,持续推进就地和迁地保护体系建设,大量珍稀濒危野生动物的种群稳步增长,栖息环境稳步改善。③保护野生动物,维护自然生态平衡,不是关系到人类的生存与发展,而是衡量一个城市、一个国家、一个民族文明进步的重要标志。(1)①句有一处搭配不当,修改意见:(2)②句有一处重复,修改意见:(3)③句中的关联词语使用不当,修改意见:3.在我国传统文化中有很多关于“猫”的成语和歇后语,请分别写出一个。【课文感悟】4.读了课文中三只猫的故事,你一定会有许多感触,对文中的“我”和猫,你想说点什么?请写在下面。(1)对文中的“我”,我想说:(2)对文中的猫,我想说:【口语交际】5.王大娘家的大花猫找不到了,你听了王大娘对大花猫外貌特征的描述后,确定看到过大花猫。请你根据下图,向王大娘描述大花猫的位置。【漫画释义】6.认真观察右边的漫画,请说说这幅漫画的寓意。练能力郑振铎记述了三次养猫的经历,写出了亡失小猫后悲痛、遗憾的心情。尤其是对第三只小猫的歉疚之情,体现了他对生命的尊重和善于自我反省的精神。那么,姜志文又是如何通过猫来抒发感情的呢?请你阅读下面选文,回答问题。白猫姜志文我不是特别喜欢猫。小时候老辈人讲,养狗不养猫,养狗看家护院,狗忠诚护主,猫嫌贫爱富。那时的我听不出什么大道理来,只是隐隐觉得猫不可靠,狗是“忠”,猫就是“奸”。那时家里养了一只猫,是一只白猫。猫倒是可爱,通体雪白,深深的瞳孔里有不为人知的光。白猫是哥哥和弟弟争抢的宠物,特别是冬天的长夜,抱着一只均匀地在被窝里呼吸的猫睡觉也是件很美的事。猫也乖,在哥哥和弟弟的被窝里轮流睡着。也许猫受够了几个没轻没重的孩子的撕扯,开始不在被窝里睡,而是在床头立柜上面找到了家。立柜很高,猫总是选择在我们不知道的时候偷偷爬上去睡觉,但它轻微的呼噜声暴露了它自己。我们有些愤怒,在屋里狂躁地吆喝着。白猫被惊动,猛地探出头,当它发现我们的矛头指向它时,立马跳下立柜,飞快地跑了出去。这猫似乎读懂了我们的心思,躲躲闪闪地和这个家有了无形的距离。嫌弃猫,是从一次意外受伤开始。猫疏远了我们,在立柜上睡觉的时间越来越长,我们也懒得理它。一天晚上,还在梦中的我忽然感到嘴很疼,“哇”的一声就醒了。朦胧中一个影子从我眼前一闪跳过。我的嘴破了,罪魁祸首是那只猫。以后我在回忆那个夜晚时,脑补画面应该是这样的:猫夜里睡足了,想从立柜上下来,立柜旁睡着个人,猫判断失误,前爪搭到了我的嘴上,用力一跃,我的嘴鲜血淋漓。猫自然成了众矢之的,被我们拿着棍棒追了好几圈,成了棍棒下的“丧家之猫”。经历了“猫挠”事件后,我的嘴唇上留下了一条爪痕,至今还在。想着自己受过伤的嘴,每次见到家里的白猫,我都禁不住恨恨地挥舞着拳头,猫见了我自然远远地溜开了。养猫的人家里都有个猫洞,猫夜晚可以在外面捉老鼠,吃喝拉撒也在外面解决。被挠后的第一个冬天,一个下雪的晚上,我摸着嘴上的疤,越想越气,悄悄地把家里的猫洞堵上了。第二天早晨,家里的白猫冻死在猫洞口,身上盖着一层厚厚的雪。以后,家里没有再养过猫。成家后,家里的孩子嚷着要养猫,我嘴上一直说着猫的不好,猫自然没养。后来我们一家搬到铁路公园附近,在公园散步时经常可以看见猫,但我总是装作没有看见。重新开始关注猫是从每天扔垃圾时开始的。楼区垃圾桶放在一楼的绿地旁,桶里时常会跳出一只只不同颜色的猫,它们仓皇中都逃向同一个地方:铁路公园。有一只像极了小时候家里养的那只白猫,它逃走的途中,突然停下来望着我,深深的瞳孔里有不为人知的光。那画面像极了二十年前,瞬间击中了我,白猫复生,少年已不是当年模样。自从见了那只白猫,我想去公园的念头更强烈了。公园人少,猫很多,走着走着,便熟悉了几只猫。慵懒的花猫、猎人般警惕的黑猫……最可爱的是一只肥胖的黄猫,它走起路来像是缩小版的老虎。我每次靠近它想回忆一下小时候摸猫的感觉,胖黄猫总是远远见到我拿起手机就跑开。也许在猫的眼里,手机就是一块砖头。那只白猫是我和女儿一起散步的时候偶然遇到的。秋天的一个下午,公园的地上铺满了树叶,那只通体雪白的猫从草丛里走出,女儿喊着:“爸爸,爸爸,猫!”那一刻,我仿佛看到了从前的那只白猫从雪地里走来,竟忍不住像小孩子似的“喵喵喵”唤着它。白猫听到了,循着声音走来,伸着头在女儿的腿上来回蹭着,也不断发出“喵喵喵”的叫声;然后又来蹭我的腿,绕着我的腿转圈,用那深深的瞳孔望着我。女儿摸着猫,猫望着我,风吹起落叶,我的声音只有自己听得到:“它没有怨恨我,它没有怨恨我!”(有删改)7.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()A.家里养的这只白猫,可爱,通体雪白,深深的瞳孔里有不为人知的光。B.白猫的呼噜声影响了“我们”睡觉,因而它被赶出了被窝,睡在立柜上。C.“我想去公园的念头更强烈了”是因为“我”为害死家养白猫而感到悔恨、愧疚。D.本文结构完整而严谨,情节环环相扣,几个故事连缀成一个有机整体。8.“我”对猫的情感态度随着时间的推移发生了一系列变化,请你结合文章内容,概括“我”与猫相关的事件及情感态度。9.结合语境,按要求赏析。(1)白猫被惊动,猛地探出头,当它发现我们的矛头指向它时,立马跳下立柜,飞快地跑了出去。(赏析加点词语)(2)女儿摸着猫,猫望着我,风吹起落叶,我的声音只有自己听得到:“它没有怨恨我,它没有怨恨我!”(赏析句子)10.下面是从文中摘出来的一段文字,你认为应该将其作为首段还是结尾段?请结合全文简要分析。我经常去楼下的铁路公园散步,那里,有只白猫在等我。11.你认为本文的基调是温馨感人,还是严肃深沉?请结合文章主旨,阐述你的观点和理由。

参考答案练基础1.(1)C(2)怂详吊2.(1)去掉“和分布范围”。(2)去掉“即将”与“濒临”中的任意一个。(3)把“不是”“而是”分别改为“不仅”“而且”。3.示例:成语:①猫鼠同眠。②照猫画虎。歇后语:①猫哭耗子——假慈悲。②老鼠舔猫鼻子——好大的胆。4.(1)示例:凡事不能主观臆断,要弄清事实后再下结论;对人对事不要心存偏见,要宽容、仁爱,要同情弱小者。(2)示例:弱小者总是饱尝生活的不幸;不受欢迎的事物往往会成为冤案的牺牲品,所以要不断提高自我,这样才能减少不幸。5.示例:王大娘,我刚才看到大花猫在⑤号楼南边的草坪上玩耍。咱们现在在①号楼西边,您从①号楼向东走就可以看到④号楼,然后向南直走,找到⑤号楼,大花猫就在⑤号楼南边的草坪上。6.示例:这幅漫画批评了那些不思进取、贪图享受、忘记了自己的本性和职责的人,赞扬了尽职尽责、勤劳本分、自食其力、坚守自己的本职工作的人。练能力7.B【解析】白猫因为受够了几个没轻没重的孩子的撕扯,所以才不在被窝里睡。8.①听老人们讲猫和狗,不喜欢猫;②睡觉时被白猫抓伤,嫌弃、怨恨猫;③害死白猫,不再养猫,感到愧疚、悔恨;④成家后再遇白猫,爱怜、疼惜猫。9.(1)三个副词生动形象地写出了白猫反应的迅速和敏捷,突出表现了白猫的敏感和它受到的惊吓之大,从侧面表现出“我们”对待白猫的狂躁。(2)运用反复的修辞手法,表明“我”因曾经害死过一只白猫而产生的悔恨、愧疚之情在这只白猫对“我”的信任与依赖中得以消除,“我”的心灵得到了救赎,增强了文章的感染力。10.示例一:我认为应将其作为首段。从内容上看,开篇点明“有只白猫在等我”,开门见山,直奔主题,且紧扣标题;从结构上看,既照应了标题,又与结尾“我”和铁路公园里白猫的互动形成呼应,使得文章结构严谨;从表达效果上看,先设下“有只白猫在等我”的悬念,接着点明“我不是特别喜欢猫”,然后一步步解开悬念,增强了文章的可读性、吸引力。示例二:我认为应将其作为结尾段。从内容上看,以“有只白猫在等我”收尾,与上文情节衔接紧密,且隐含“我”对与白猫相处日子的期待,升华了主题;从结构上看,既照应上文“我”与铁路公园里白猫的互动,又紧扣标题;从表达效果上看,该段表现了“我”对与白猫相