2024年高考名篇名句默写真题汇编含答案

2024年高考名篇名句默写真题汇编一、【2024全国甲】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王湾《次北固山下》的名句“____________，____________”，描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣。（2）小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的“____________，____________”两句诗，朋友看了觉得很贴切。（3）行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就是古诗中写的‘____________，____________’嘛！”【答案】海日生残夜江春入旧年山重水复疑无路柳暗花明又一村二、【2024新课标一】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“_______________________，_________________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“_______________，_______________”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“_____________________，_____________________”，就是借汉喻唐，以古方今。【参考答案】（1）其称文小而其指极大举类迩而见义远（2）榆柳荫后檐桃李罗堂前（3）示例一：汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼示例二：君不闻汉家山东二百州千村万落生荆杞示例三：金山西见烟尘飞汉家大将西出师示例四：汉皇重色思倾国御宇多年求不得【考查目标】本题设计意在引导考生丰富语言积累，培养良好语感，在正确理解古诗文名篇名句的基础上，能够在日常生活中活学活用，自觉继承中华优秀传统文化，积极实践中华优秀传统文化的当代表达。试题将具体的名篇名句置于特定的交际情境（如课堂育人、乡村文旅）中呈现，考查考生提取信息、筛选分类、比较概括、归纳总结等思维能力，体现经典诗句积累在文化传承方面的作用，旨在弘扬中华文化精神。试题主要依据语文学科核心素养中的“文化传承与理解”和“思维发展与提升”进行考查。【试题分析】第（1）题题干表述精准确切，除提示篇名外，还设置了具体运用这两句诗的生活情境——老师在作文课上引导学生，具体内容是“描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴”，就使答案具有唯一性。司马迁在《史记·屈原贾生列传》中用“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”两句称赞《离骚》列举事例浅近，而传达意蕴深远，也是后世写文章的重要准则。试题从学生语文学习实际出发，将需要默写的文句置于课堂教学的真实情境之中，要求学生在理解的基础上正确作答，指导学生写作实践。第（2）题要求默写陶渊明《归园田居》（其一）中的两句。该诗侧重陶渊明归隐后对现实生活情形的客观描写，是陶渊明的代表作。试题选取陶渊明《归园田居》（其一）中的两句作为考点。题干除提示诗句的作者、篇名外，还设置了具体运用这两句诗的生活情境——乡村民宿“爱陶居”，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中的句意栽种了多种树木，题干的限制使答案具有唯一性。陶渊明《归园田居》（其一）中的名句很多，但写到房屋周围栽种多种树木的诗句，只有“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”两句，描写诗人归隐后的居住环境，屋后榆柳成荫，堂前桃李罗列。这两句诗突出眼前实景，不仅形象，而且典型，深为后人叹赏。试题将具体的名篇名句置于特定的乡村文旅情境中呈现，关注当代文化生活热点，聚焦并提炼出问题，鼓励学生关注并积极参与当代文化传播与交流，在运用经典诗句的过程中，形成正确的审美意识，彰显健康向上的审美情趣与鉴赏品位。第（3）题既有开放性，也有限定性。题干中设置的情境有“唐代诗人写时事，常常托之于汉代”，但并未限定诗句的作者和篇名，考生可以根据个人的诗词积累，填写符合要求的唐代诗句。题目引导考生体味唐诗中“借汉喻唐”的传统。参考答案的示例一来自高适《燕歌行》“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”两句。该诗不仅是高适的“第一大篇”，而且是整个唐代边塞诗中的杰作，千古传诵。该篇也属于《普通高中语文课程标准》中附录“古诗文背诵推荐篇目”。其他几个示例都出自推荐篇目之外。在四个示例之外，如有其他答案，只要符合要求，也可得分。【试题亮点】本题在现实的问题情境中考查考生对经典诗文的积累，落实核心素养，加强教学内容与学习生活的紧密联系。试题引导学生在学习中触类旁通，善于向古人学习，在自己的学习生活实践中自觉积累并灵活化用名篇名句，使学生深入体会中华优秀传统文化的博大精深、源远流长，理解、认同、热爱中华优秀传统文化，继承、弘扬中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信。鼓励学生从经典诗文名句中找出值得借鉴的地方，了解基本的中国古代文化常识，归纳总结文学创作规律，促使学生主动思考，发现问题、找到规律、得出结论。三、【2024新课标二】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“

，

”。（2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“

，

”，希望她不要贪玩，早点儿回家。（3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“

，

”就是如此。【参考答案】(1)木欣欣以向荣

泉涓涓而始流(2)锦城虽云乐

不如早还家(3)示例一：少妇城南欲断肠

征人蓟北空回首示例二：当君怀归日

是妾断肠时示例三：白狼河北音书断

丹凤城南秋夜长示例四：渭北春天树

江东日暮云【考查目标】本题设计意在引导考生丰富语言积累，培养良好语感，在正确理解古诗文名篇名句的基础上，能够在日常生活中活学活用，积极实践中华优秀传统文化的当代表达，自觉继承中华优秀传统文化，建立文化自信，增强热爱祖国语言文字的感情。试题将具体的名篇名句置于特定的交际情境中呈现，使学生增进对古诗文创作规律的了解，弘扬中华文化精神，不断梳理总结中国人的审美追求，积淀丰厚的人文底蕴。试题主要考查语文学科核心素养中的“文化传承与理解”和“审美鉴赏与创造”。【试题分析】第(1)题选取陶渊明《归去来兮辞》中的两句作为考点，题干除提示作者、篇名外，还设置了具体呈现这两句诗的生活情境——“郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙”,题干的限制使答案具有唯一性。陶渊明《归去来兮辞》中的名句很多，但写到自然环境中树木葱郁、水流淙淙的句子，只有“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”两句。陶渊明的《归去来兮辞》是作者回归田园之初激动欣喜之情的自然流露。“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”两句描写树木蓬勃婀娜、溪水淙淙流淌，表达出作者对万物生长、自由适性的大自然的爱赏。试题将描写自然之美的名篇名句置于当下郊外的自然情境中呈现，引导学生在具体生活情境中，正确有效地运用祖国语言文字表达自己的审美体验。试题鼓励学生关爱绿水青山的大自然，在运用经典文句的过程中，增进对祖国语言文字的美感体验，形成正确的审美意识、彰显健康向上的审美情趣与鉴赏品位。第(2)题要求默写李白《蜀道难》中的两句。该诗作为李白的代表作，写蜀道艰险，其实也是诗人仕途坎坷的反映。试题选取李白《蜀道难》中的两句作为考点，题干除提示诗句的作者、篇名外，还设置了具体运用这两句诗的生活情境——“成都旅行”“不要贪玩，早点儿回家”,题干的限制使答案具有唯一性。李白《蜀道难》中的名句很多，但与“成都”“不要贪玩，早点儿回家”有意义关联的诗句，只有“锦城虽云乐，不如早还家”两句，这两句表达了诗人长期漫游时的心态。本题从学生生活实际出发，设计家庭亲情联络的具体情境，注重考查名篇名句与现实生活的联系，鼓励学生关注并积极参与经典古诗文的当代传承，坚定文化自信。第(3)题既有开放性，也有限定性。题干中设置的情境有“在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思”的“唐诗”,但并未限定诗句的作者和篇名，考生可以根据个人诗词积累，填写符合要求的古诗句。试题引导考生丰富语言积累，关注唐诗书写离情时从离别双方分别下笔的特点，鼓励学生品味经典作品中富有表现力的语言，从经典诗文名句中找出值得借鉴的地方，关注文学创作规律，促使学生主动思考，发现问题、找到规律、得出结论。参考答案的示例一来自高适《燕歌行》“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”两句。城南少妇，日夜悲愁；蓟北征人，徒然回首。一句征夫，一句征夫悬念中的思妇，错综相对，离别之苦，逐渐加深。该篇属于《普通高中语文课程标准》附录“古诗文背诵推荐篇目”。答案的其他几个示例都是推荐篇目之外的作品。在四个示例之外，如有其他答案，只要符合要求，也可得分。四、【2024天津】五、名篇名句默写15．补写出下列句子中的空缺部分。（1）“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中，与之意思相近的句子是：“

，

。”（2）毛泽东《沁园春·雪》说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”苏轼面对滚滚长江、巍然赤壁，在《念奴娇·赤壁怀古》中曾有类似感慨：“

，

。”（3）班级足球队以一球未失的战绩赢得学校比赛冠军，同学们借用《蜀道难》中的“

，

”称赞守门员的出色表现。15．推此志也虽与日月争光可也江山如画一时多少豪杰一夫当关万夫莫开【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：推、豪、当。五、【2024北京】14.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

，

。”（2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，

，

！”（3）孔子重视从心理角度阐说君子人格。《论语》曰：“知者不惑，

，

。”（4）《史记·屈原贾生列传》认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点，其中《国风》是“

”，《小雅》是“

”。

【答案】14．（1）花径不曾缘客扫蓬门今始为君开（2）佳期如梦忍顾鹊桥归路（3）仁者不忧勇者不惧（1）好色而不淫怨诽而不乱（每空1分）六、【2024上海】1.按要求填空。（5分）（1）

，然后君子。（《论语•雍也》）（2）风急天高猿啸哀，

。（杜甫《

》）（3）司马迁《屈原列传》中的“

，

”两句，指出屈原志趣⾼洁，所以其作品多⽤⾹草美⼈作比。（1）文质彬彬，然后君子。（《论语·雍也》）（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）（3）司马迁《屈原列传》中的“其志洁,故其称物芳”两句指出屈原志趣高洁，所以其作品多用香草美人作比。七、【2024上海春招】1.按要求填空。(5分)（1）子曰：“

，见不贤而内自省也。”(《论语》)（2）故不积跬步，

；不积小流，无以成江海。(荀子《

》)（3）李白《蜀道难》中的“

，

”两句，一仰一俯，拉开纵向的空间，表现了蜀地山势高峻、谷深水急的地形特点。【答案】（1）见贤思齐焉（2）无以至千里劝学（3）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川

八【2024九省联考】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《春江花月夜》中，张若虚面对清明澄澈的天地宇宙，顿生遐思冥想，追问道：“

？