课题申报书：教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在当前教育数字化战略行动背景下，教育技术、教育资源的数字化以及教育环境的智能化已经得到了广泛的应用。然而，对于小学生数学问题解决能力的测评，仍然存在一些问题。首先，传统的数学问题解决能力测评方式较为单一，难以全面评估学生的数学问题解决能力。其次，现有的测评工具和方法多借鉴西方国家的经验，缺乏中国化的特色。最后，对于教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的研究相对较少，需要进一步深入探讨。（二）选题意义本课题的研究旨在探讨教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径，具有重要的现实意义。首先，有助于推动教育数字化战略行动的深入实施，提高小学生的数学问题解决能力。其次，有助于丰富和完善我国数学问题解决能力测评的理论和实践体系，为我国数学教育改革提供有力支持。最后，有助于提升我国在国际数学教育领域的地位和影响力。（三）研究价值本课题的研究具有较高的学术价值和应用价值。从学术价值来看，本课题的研究有助于深化对教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的认识，丰富和发展数学教育测评理论。从应用价值来看，本课题的研究成果可以为我国数学教育改革提供参考和借鉴，有助于提高小学生的数学问题解决能力，促进教育公平和质量提升。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标分析教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力的特点和规律。探索适合我国国情的数学问题解决能力测评工具和方法。构建教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径。（二）研究对象本课题的研究对象为我国小学生，具体包括小学1-6年级的学生。考虑到不同年级学生的数学问题解决能力存在差异，本研究将根据学生的年级特点进行分组研究。（三）研究内容教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力的特点和规律研究。数学问题解决能力测评工具和方法的本土化研究。教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径构建。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题的研究思路分为三个阶段：首先，通过文献综述和实证研究，分析教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力的特点和规律；其次，借鉴国内外相关研究成果，探索适合我国国情的数学问题解决能力测评工具和方法；最后，结合我国教育实际情况，构建教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径。（二）研究方法本课题的研究方法主要包括文献研究法、实证研究法、比较研究法和系统分析法。文献研究法用于收集和分析国内外相关研究成果；实证研究法用于收集和分析我国小学生的数学问题解决能力数据；比较研究法用于比较国内外数学问题解决能力测评工具和方法的差异；系统分析法用于构建教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径。（三）创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：首先，将教育数字化战略行动背景与小学生数学问题解决能力测评相结合，拓展了数学教育测评的研究领域；其次，探索适合我国国情的数学问题解决能力测评工具和方法，为我国数学教育改革提供了有力支持；最后，构建教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径，有助于提高我国在国际数学教育领域的地位和影响力。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：首先，课题组成员具有丰富的数学教育研究经验和成果；其次，课题组已经收集了大量国内外相关研究成果，为课题研究提供了有力的理论支持；最后，课题组已经与相关教育机构建立了合作关系，为课题研究提供了实践支持。（二）保障条件本课题的研究保障条件主要包括以下几个方面：首先，课题组成员具有坚定的研究信念和高度的责任心；其次，课题组已经制定了详细的研究计划和实施方案；最后，课题组已经争取到了相关教育机构的支持和配合。（三）研究步骤本课题的研究步骤分为四个阶段：首先，进行文献综述和实证研究，分析教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力的特点和规律；其次，探索适合我国国情的数学问题解决能力测评工具和方法；再次，构建教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径；最后，对研究成果进行总结和推广。（课题设计论证共1825字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的